雪地里小画家

1、雪地里的小画家作者:日期：雪地里的小画家刘春燕教课目的:1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”三个字,认识2个偏旁“虫、目”。2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。3、知道四种动物的爪、蹄的不一样形状,以及青蛙冬眠的特色。教课重难点会认、会写生字,朗诵课文，背诵课文。认识动物爪和蹄的特色,以及青蛙冬眠的特色。教具准备1、四种动物爪、蹄的图片,竹叶、梅花和枫叶的图片。、pt课件。教课时间：2课时第一课时教课内容：1、初读课文，认识生字。2、理解课文,认识鸡、狗、马、鸭四种动物爪和蹄的特色。教课过程一、引题激趣师:同学们，此刻是什么季节啊?生：冬季。(齐答）师：我们南方的冬季比较温暖，但是在北方啊，

2、好多地方此刻已经下起了鹅毛大雪，地上铺满了白白的一片，同学们请看(出示雪景图，生赏识)。师：多美啊!一天,几位小画家也被这漂亮的雪景吸引过来了,它们是谁呢？下边我们就来学习雪地里的小画家。(板书课题，生齐读）二、学习生字和词语师:学习课文以前，我们要闯过两关。第一关是生字关。昨天同学们已经预习了,此刻老师来检查一下是否是都会读了呢?(师出示字卡,指名读,生齐读)师:带拼音读同学们读得可真棒，去掉拼音同学们能不可以也读得同样好呢?老师给大家带来了一棵苹果树,上边结满了生字苹果,我们一同来玩一下摘苹果的游戏。(师点击苹果上的生字,指名读)师：同学们的平、翘舌音和前、后鼻音都读得特别准，声音也很响亮

3、，没想到我们这么快就顺利闯过了生字关。下一关是词语关。请看大屏幕（师出示课件，指名读词语）师：同学们真是棒极了！下边我们来开火车读一下词语(去掉拼音读)。三、学习课文1、初读课文，整体感知师:在同学们的同心合力下，我们顺利闯过了生字关和词语关，下边我们能够一同来认识一下雪地里的几位小画家了。师：请同学们自由读课文，记着要读准音，读通畅，读的时候想想，雪地里的小画家都有谁?它们分别画了什么画？(生自由读，师巡视）2、学习课文（1)学习第一行和第二行师:此刻我们来学习一下课文的第一行和第二行。（师范读)请同学们想一下，雪地里来了几位小画家？生:雪地里来了一群小画家。(答)(）学第三行和第四行:一群

4、小画家都有呢?大家第三行和第四行。(生):大家得又整又响亮，棒极了！在，哪位同学知道雪地里来了哪些小画家?(指名答)生:雪地里来了小、小、小狗和小。（相机在黑板上四种物的片）：答了，并且他出了一个完好的句子。特别棒！坐。老有一个，几位小画家分画了什么画呢?用本上的句子回答。生:小画竹叶，小狗画梅花,小画叶，小画月牙。(答）:在,同学拿起你的笔和尺子，先在本上用横划出几个小物的名字，而后用曲划出他在雪地上画出的画。(）学第五行和第六行：它是怎么在雪地里画出么漂亮的画的呢?哪位同学能够用文上的句子回答?(指名答）生：不用料不用笔,几步就成一幅画。：些小画家可真害，他不用料和画笔,在雪地上走几步就画

5、出了漂亮的画。哪位同学知道什么？生：它的脚在雪地上，留下的脚迹就成了一幅画。：哦，本来,小画家画出来的画就是它在雪地上留下的脚迹啊。(4）学最后两行：小、小、小狗和小不怕冷,着巾出来画画。但是什么青蛙没来参加？默最后两行。：青蛙什么没来参加？生:它在洞里睡着了。（答):哦,本来我的青蛙睡着了,也就是它在冬眠。大家知道有哪些物不吃不喝,一睡就是一个冬季?生：刺猬,蛇，(5)朗全文:文我已学完了，在同学听音,一听一天想象小物在雪地里作画的画面。(听文音）：在，大家模拟音里的气，一同来文，的候注意准音、通。（生文）四、学生字“几”“用”、渡:小物能用自己的脚在雪地里画出美的画，我自然也不会它。我能用

6、我的小手在田字格里写出漂亮的字。今日，老教大家学两个生字（件示两个生字,生）、学写“儿”:（出示“儿”字)会个字？生：r（答）：（板）同学,“几”和我学的哪一个字很象呢?生：(踊回答)“儿”、“九”：同学真擅于思虑,我把“儿”的第二笔“弯”成“横折弯”,就成了我今日要学的第一个生字“几”。:“几”共有几笔?生：两笔。:好，我在来空。同学伸出小手，一同来写“几“字（生空，笔）:在同学翻开本24,找到“我会写”。先看一看“几”的每一笔在田字格中的地点,而后描，接着在后边的田字格里写一个“几”字,写好了再跟前面的例字比一比。（生写,巡,相机指写字姿）、学写“用”:才我学写了“几”字，接下来我要学写的

7、是？“用”。大家看一看，个字和我学的哪个字很像?生：“月”，月亮的“月”。：特别棒，你真是个筋的同学，那你能不可以跟大家一,“月”字怎么一，就能够成“用”了呢?生:“月”加一笔“”,就能够成“用”。:回答得特别好，坐。小小的字真是巧妙,加一加就能够成一个新的字。在,大家依据才老的“看一看,描一描，写一写，比一比”的方法自己来学写“用”。(生写,巡,相机指)五、小、作：今日,我了几位雪地里的小画家，它是小、小、小狗和小。我学写了两个生字,它是?生：“几”、“用”。：收可真不小。下边老部署一下今日的作。第一个作是文，争取下能流畅地背大家听；第二个作是想想,有哪些小物也能在雪地里画画，它能画出什么画

8、。第二教课内容：背文，指写字教课程:一、复稳固1、复生字(游稳固):上，我一同了1个生字宝宝，大家得它?在,我一同来玩“袋鼠摘苹果”的游。看大屏幕,小袋鼠想要摘到音苹果,就必先出左下方的生字,了，苹果才能掉到小袋鼠的口袋里，同学能不可以帮帮它?(出示件，游中复生字）。2、(生字开花)：在同学的心帮助下，小袋鼠利摘到了苹果。在上一，我学写了两个生字,它是？生：“几”和“用”：哪位同学能先用“几”来一个?（指名答)生:几个、几日、几年:同学知道的可真多！又能够用“用”字来呢?(指名答)生:实用、用、用功：我上学的生字宝宝和大家一,也喜交朋友,在我来开小火，一下些生字宝宝成的。(出示,开火）：大家得

9、真不,每一列小火都开得又快又。二、引背1、渡:上一,我大家一同学了雪地里的小画家。下边，老同学先来看一段画片。(放文情境，生看）：我学的文配上片,竟然能够成么存心思的画片。同学想不想做一做小小配音,来段画配配音?生:想!:好,同学看着画面,着它配配音。（播放,生看画面自由配音）2、看分段背文：在一位同学来第一幅画配一下音（截取下雪,生看背文前两行）:假如你是第一次看到雪，你内心怎么想?生答:我得很高、很激：好。下边，哪位同学再来配一下音?大家一听就能感觉你和激的心情。:感觉一点儿了，注意后边的“下雪了”得要比前面的“下雪了”更高一点（范)，好,我大家一同来一下。(生背）：才两位小配音第一幅配了

10、音,老得他配得真不。在,看第二幅：雪地里来了小、小、小狗、小四位小画家。他分在雪地上画出了竹叶、叶、梅花和月牙。大家,幅美不美啊?生：美（答）:那么大家能不可以幅配一下音,老听了就仿佛眼看到它在雪地里画出那么美的画一，有没有信心？生：有信心。（生背第三行和第四行）：看第三幅：四位小画家奇特得很，它不用料不用笔，几步就在雪地上留下了美的画。假如你是此中的一位小画家，你内心会怎么想?生：我得很高，很骄傲:那么，哪位同学来第三幅配配音，大家听出你高和骄傲的心情?(指名背第五行和第六行)：小、小、小狗和小不怕冷，着巾出来画画。但是，青蛙什么没参加？真奇异呀！（出示第四幅）:哪位同学再来第四幅配配音?(

11、指名背最后两行）：你配得真好,老听出了你的气。3、配作背文：老听了大家才的配音，得你都是很棒的小配音,那么大家做起小演来是否是也会一棒呢？：全体起立,我大家一同来配上作背背篇文。、拓展:配音和表演都没有倒大家,在老要考考大家的写作了。能够依据文填一填下边的句子，做一做小作家?下雪啦,下雪啦！雪地里来了一群小画家。（)画竹叶,()画梅花,(）画叶,（）画月牙。不用料不用笔,几步就成一幅画。（)什么没参加？他在洞里睡着啦。:你作的首小真棒，我大家一同来一吧。（生）三、指写字1、渡:才，大家产了小配音、小演和小作家，在啊，老想看看大家能不可以做好小法家。(出示“”字件)会个字？生：“”。(答）:同学

12、得真棒!那么,哪位同学能够用“”一个？生:大、小、金、肉2、学写“”：同学真明！（出示件）大家仔察一下,“”是由哪几个部分红的？生：上边是“角字”，中是田地的“田”,下边是“一”。:大家看一下,“”的各个部分象什么？生:上边的“角字”象，中的“田”象身，下边的“一”象尾。:你察得真仔,它是一个象形字。那么我怎么来住“”字呢?生:“”字能够用“加一加”的方法来。(指学生完好的句子):你真是思虑的小朋友。大家想想,我能够用什么方法来住“”字呢?生：我能够用“一”的方法。把“兔”的下半部分一,也能够成“”字。:你得棒极了！下边,我一同来看一下“”字是怎么写的。(出示件,生察)：要写好“”字,我要注意什么呢?（听件,“第一笔撇要短，从中上起笔,第四笔横折的横在横中上，角字占田字格的上格)：在,大家笔划，老来写“”字。(生笔，范写):在同学的帮助下，老利写好了“”字。在我一同来空。同学伸出小手，一同来写“”字(生空，笔)：在同学翻开本124,找到“