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文档简介

1、项链教课反省项链是法国作家莫泊桑的一篇交口称赞的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品善于从平庸零碎的事物中截取富裕典型意义的片断，以小见大地归纳出生活的实质。构想布局别出心裁，细节和心理描绘栩栩如生，人物语言出色生动，故事结尾回味无穷。正如鲁迅所说：“不论从形式、构造，以及表现手法来看，都达到了短篇小说的要求具备的高度。”作为高中生接触到的第一篇外国小说教材，能够从多角度去发掘文本的意义，对学生提升鉴赏小说的能力打下优异的基础。同时也能够初步认识中外文学、世界文学的迥异和奇光异彩的特色。一、选好角度，翻开小说艺术之门。项链这篇小说能够从多个不一样的角度去解读、鉴赏，但教课课时

2、和知识的容纳汲取是有限度的，因此力争在有限的时间和范围内做到抓要点、理顺难点，最大限度的有所收获是最正确成效。为此，可以设计把文本的精良构想和细腻深刻的心理描绘作为重难点。在此基础上整体掌握，精心设题，深入领会。二、解读文本，感觉艺术魅力。指引学生读很要点。在读前设计问题：小说的线索是什么环绕项链写了几件事带着这两个问题，学生很简单就能梳理故事情节，掌握全文内容。让学生的身心沉入到作品中，随之动，随之思虑，随之感悟。持续设疑：马蒂尔德发生这样大的变化，说了然什么这样理所应当把学生引向对马蒂尔德思想性格的剖析上。在要点品析人物的心理描绘这一教课环节时，我把小说第一部分的七个“梦想”得请帖后的复杂

3、心理借项链前后的心理变化舞会部分的四个“沉醉”十年艰辛部分中的一个“回忆”这五部分作为解决的教课策略。不单让大家赏识到了名篇的语言技巧，并且有益于帮助学生更形象深刻地理解小说的人物形象，感觉文学的艺术魅力。设计续写练习，让同学的思想火花获得显现的时机，同学表现出了极大的兴趣。三、迁徙拓展，引起文化反省。经过这篇小说我们认识了小说刻画人物的仔细手法和小说人物的复杂性。率领同学走出了小说阅读只重情节奇特的简单阅读，初步成立起了鉴赏小说这类文学作品的思想。希望这篇课文的学习能够成为同学们文学作品阅读鉴赏的起点，激发学生课下的阅读兴趣，怀着一颗赏识之心去宽泛的阅读古今中外艺术大师们的心血之作，关注优异作家那些精深独到奇光异彩的作品。语文讲堂，应当多方面开辟学生

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