声现象复习课李超_第1页
声现象复习课李超_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、老金厂中 学教案设计讲课教师：李超时间：2018、11、13课 题第二章 声现象 复习课课型（时）新授课教学目标通过复习，认识声的产生和传播条声音的产生和传播的条件、声音的特性、防止噪声的途径。件。了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法，并形成知识体系。重点难点关键音调、响度和音色的区分，超声波和次声波在生活中的应用。建构本章知识体系。程序与内容教 师 活 动学生活动计 划用 时一、创设情境师：在来学校的路上，老师听了一段相声，相声中讨论了一个问题，老师解决不了，请同学们帮忙！我们学生聆听，提出问题解决的关键。3第二章二、目标引领三、意义建构之前我们学了关

2、于声学的知识，但是本课我们要达到的目的是形成一个声学的知识体系。学生明确本课任务。思考：刚才我们能听到声音至少需几个步骤？声音是怎么产生的？学生回答。（一）声音的产生1. 声音由振动产生根据声源振动方式，我们听到的声音分为几类？学生思考， 并回答。12.声音的特性刚才播放的歌曲中，声音具有什么样的特性？影响因素是什么？学生聆听后，回答问题。（1）同学们欣赏歌曲（乐音）听出歌曲中的男，女是声音的什么特性区分的？（2）一名同学配合特定场景演示学生配合演示，说出感受。任何时候你听到音乐都能心情愉悦吗？请你给3.噪声的危害和控制（二）声音的传播声音的传播需要介质噪声在环保角度下个定义，怎么才能有效的控

3、制噪声21呢？学生思考，举例回答。图中的墙壁有什么作用？属于用什么方法减弱噪声？学生回答。学生看图思考回答？只有气体能传播声音吗？传播速度相同吗？图中墙壁除了能阻断噪声，还有什么作用？回声是怎么产生的？（三）声音的接收1、超声波，声音，次人耳能够听到所有声吗？你能举出相应的例子吗？学生思考回答，举出实例。声波2、声的利用请把以下的应用进行分类。（多媒体展示的图片）学生齐答，分类。四、巩固提升学生合作完成任务。请同学们合作完善思维导图和“自主学习，合作（一）自主学习， 合作 探究”部分。探究 对照答案，有疑问的问题请同学解释。通过合作，同学们在前面环节积累了经验对于声现象掌握更加熟练了，让我们一起扬帆起航，驶向胜学生回答，教师鼓励。（二）扬帆起航， 到达 利的彼岸。胜利彼岸五、回顾小结谈谈通过本节的复习你解决了之

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论