《少年闰土》教案 市赛获奖

1、少年闰土教学实录教材分析：课文通过“我”对闰土的回忆，写出我与闰土相识、相处（重点写了闰土给我讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事）及分别的过程。表达了我与闰土的友谊及我对他的怀念之情。根据对课文内容的把握以及学生学情的分析，把本课的教学目标设计为：1、采用自学的方式，学习本课的生字，并做到不断地运用。2、让学生以自我体验的方式，深入感受闰土所讲的四件事的有趣，并从中学会写事及词语妙用的方法，并实现对课文第一段的理解记忆。3、继续练习用较快的速度来读课文。一、直接导入，检查预习：（6分钟）1.师：今天我们一起来结识一个新朋友，他是鲁迅先生笔下的一个人物，他叫闰土（板书课题）2.师：课前同学

2、们已经预习了课文，现在我想了解一下同学们预习的情况（出示图片）你能一眼认出这两个小伙伴中，哪个是闰土吗？3.师：他判断的对吗？你还可以根据什么来判断他就是闰土？（你能够从生活环境出发来判断，真是个不错的方法。）师：看来大家都有认真进行预习，通过预习全文，我们初识了闰土，他给你们留下了什么印象呢？（原来闰土在同学们的心中有这么多好的形象，怪不得鲁迅能和他成为好朋友呢！）5.现在就让我们一起走进课文，走进课文的两个主人公吧！请同学们快速地默读课文，看一看闰土和我交往过程中都给我讲了哪几件事？找出来划一划。6.师：老师发现好多同学的默读速度非常快，现在请同学们说一说，闰土都给我说了哪几件事？二、研讨

3、深入，体会友情：（30分钟）1.师：谁来说一说，闰土给我讲了哪几件事？ （师在生说的基础上随机板书。）雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看鱼（生在说的过程中读海边拾贝和看瓜刺猹的内容）2.师：闰土给我讲的事就这些吗？（不是）3.师：你从哪里知道的？（我从看跳鱼后的省略号知道的。）（我是从16自然段中的无穷无尽知道的。）是的，文中从符号和文字给了我们提示，闰土给我讲了这么多无穷无尽的事，他可真是一个_的少年（出示PPT填空：见多识广 板书大括号后）5.师：闰土所讲的这些事“我”经历过吗？（没有）像这种我听都没听过、见也没见过的事，我把它叫做稀奇事（板书）（因为我们所处的时代和作者所处的时代不一样

4、，所以有些用词也不一样，我们现在的稀奇。虽然字形有些变化，但是意思不变，并不影响我们对它的理解）6.师：下面请同学们快速浏览闰土所讲的这些稀奇事，想一想如果只让你挑一件来体验的话 ，你最想和闰土一起干什么？海边拾贝：（2分钟）师：说说看，你们想和闰土一起去干什么？谁也想到海边拾贝？说说看，你都想去拾些什么的贝壳？用它来干什么？贝壳多吸引人啊，他们的名字也有意思，观音手、鬼见怕（出示相关图片），旧时浙江沿海的人们把这种小贝壳用线串在一起，戴在孩子的手腕和脚踝上，认为可以“辟邪”，所以贝壳的这类名字多是根据“辟邪”的意思取的。9.师：其他的同学，你们想和闰土一起干什么呢？看瓜刺猹（12分钟）10.

5、师：还有谁想去看瓜刺猹？喜欢的同学举手。11.师：这么多的同学想体验看瓜刺猹，现在请你们再来读我与闰土关于看瓜刺猹的对话，看一看你们知道怎样判断猹来了吗？（生：当你听到西瓜地里有啦啦地响声了，就可以判断猹在咬瓜了。）12.师：啦啦地响了，猹在咬瓜了，你该怎么做？生汇报。（你能带着自己的理解表演一下刺猹吗）13.师：大家谈得非常好，你们能够带着自己的体会来读读这句话吗？注意既不要惊动了猹，还不能让猹跑了。（出示：啦啦地呼了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉轻轻地走去看见了猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑）14.师：看来大家都了解了看瓜刺猹是怎样一回事。在作者无数

6、次地想象中，闰土月夜看瓜刺猹的情景又是怎样的呢？请同学们看图认真听，注意边听边想：你们看到了什么？师配乐朗诵课文的第一自然段。15.师：说说看，你们都看到了什么？16.师：大家听得真认真！我们把大家看到的汇聚起来，就是课文的这一幅画面：出示：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。反从他的胯下逃走了。17.这么美的月夜，谁来读一读？你们觉得他读得怎么样？谁再来读一读18.除了读景，我们还可以读出人，在这美丽静谧的月夜，一个少年却孤身一人守着那么大片西瓜地，当伶俐的猹出现，我们的小闰土即刻拿起钢叉就向猹尽力刺去，这是一个怎样的少年哪？（根据回答板书：机智勇敢）19.来，谁来再试试读出月夜的美，读出一个勇

7、敢机智的少年闰土？（生读，师评价）20.让我们一起来试着带感情读一读吧！21.看，这既是一幅画呀，更像一首诗，谁能读出诗一样的韵律来。（推荐生读。）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。22.师：这诗一样的画面在我的头脑中浮现了将近30年的时间，让我们一起来读。（配乐）23.师：沙地看鱼和雪地捕鸟这两件事，你最想和闰土一起干什么？雪地捕鸟（5分钟）师：还有谁也想去捕鸟？你想去捕鸟，你能说一说课文中闰土是怎样捕鸟的吗？（生读，师表扬：这位同学读得非常好

8、，本段中有这么多的生字，他都读准了！）2.在生读的基础上展示关于闰土捕鸟的文字。我们沙地上，。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背3.说到这个捕鸟，好似难也不难，关键动作要到位，你们能用最简单的方式告诉我闰土捕鸟的关键动作吗？（扫、支、撒、拉）4.现在你能根据闰土的这几个动作用自己的话来说说闰土是如何在雪地捕鸟的吗？师：就是这一扫、一支、一撒、一拉（师做动作），闰土就捕到了稻鸡、角鸡。（分别出示图片）他还可能捕到什么鸟呢？是的，简单的几个动作，闰土就能捕到这么多鸟类，他可真是(聪明能干 板书)来，孩子们，咱们也别拘着了，站起来带上动作让我们再一起读读雪地捕鸟这部分内容吧！同学们，（师指板书）我们听了闰土的这

9、些事都想去体验体验，当时的我作为一个每天只能呆在家里，连上学都不用出门的少爷，在和闰土熟识成为朋友后听了这些事之后又有什么感受呢？请同学们自己读一读18自然段。出示18段10.师：课文学到这里，你能说一说闰土这位新朋友与我、与我往常的朋友相比，有什么不同吗？12.师：大家交流的体会太深刻了，是的，闰土的生活和我及我的朋友的生活太不一样啦，他的生活是充满见识、自由的，而我们呢，仅仅只看见院子里高墙上四角的天空出示：当_， 我_13.此时此刻我对闰土的生活是充满了（羡慕、向往），他满是感慨，就让我们带着这种感受一起来读一读这一段吧！啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他

10、们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。如果你有这样一个朋友，你愿意和他分开吗？15.不愿意，鲁迅和闰土也是如此。正是由于闰土与我生活环境的不同，才让我们对彼此的生活感到新奇与快乐，才让我们之间结下了深厚的友谊，可惜正月马上要过去了，闰土需回家去。面对着我们不得不面对的分别，我们都难过得哭了，来，让我们带着不舍与难过感情来读一读这部分内容吧！ （出示第19段）16.师：是啊，我们是那样的不想离开彼此，这样的不舍，可闰土还是被他的父亲带走了。三、拓展延伸，感受友情（5分钟）1.师：就这样我们在泪水中分别了，这一别，就别了将近30年，在这30年里，在这两个小伙伴的心中又藏着怎样的一种情感呢？请看老师课前找到的资料：（配乐）2.师读红字，生读蓝字。边读边想：你体会到了什么？3.师：在这30年时，他们是这样的彼此想着对方，可就是苦于无法相见，请同学们放飞想象：想一想：如果有一天他们相遇了，会是怎样的情景？4.师：同学们把他们的相见都想象得很富有诗意，是不是象大家所想的这样呢？请同学们自己看。出示：我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。 我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤