《梨园金曲》教学设计2

1、第三单元梨园金曲第三课时教学设计【教学内容】1、欣赏穆桂英挂帅、华容道等片断；2、京剧四功、唱腔、场面及京剧大师梅兰芳等知识。【教学目的】1、通过教学使学生初步掌握中国京剧艺术的四功、唱腔、场面及京剧艺术家，拓展学生的京剧知识，提高学生对京剧艺术的鉴赏力。 2、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 【教学重点难点】京剧四功、场面等相关知识【教学过程】一、直接导入新课本节课将给同学了解更多的京剧知识，拓宽同学对京剧艺术的视眼，加深同学的对京剧认识。二、新课教学1、京剧的场面（即伴奏）文场伴奏和武场伴奏。1）听辩两段音乐：哪一段音乐是文

2、场伴奏，哪一段音乐伴奏是武场伴奏？他们有分别有哪些乐器？文场伴奏有：京胡、京二胡、月琴、笛子等主要是弦乐器。武场伴奏有：鼓、板、锣、钹等打击乐器。2）让学生试着用打击乐器演奏实践与创造的锣鼓经2、京剧的唱腔1）聆听都有一颗红亮的心、贵妃醉酒音乐片段，并说出他们的演唱特点。2）生讨论归纳两种唱腔的特点，师补充。二黄：唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调。很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。西皮：唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。3）让学生听两段唱腔并辨别这段京剧属于哪个唱腔？ 3、京剧的四种表演形式唱、念、做

3、、打。1）师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打，你们谁知道它们分别是什么意思吗？ 2）请学生讨论，教师总结。唱：演唱 念：念白，具有音乐性，象唱歌。 做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。 打：打斗时的表演动作。 3） 唱一唱、动一动、念一念（实践）A、让学生欣赏京剧十小名票刘小源四岁时演唱野猪林录象片段，跟刘小源念“俺林冲自被奸淫陷害，.”这句念白,让学生体会一下“四功”中“念”。B、请同学演唱一两句京剧，让学生体会一下“四功”中“唱”。C、让同学学习戏曲中开门和关门的动作，也可让同学根据实践与创造的锣鼓经来念一念，并根

4、据这锣鼓经走上几步，让学生体会一下“做”。4）欣赏华容道片段，请学生分辨四大功夫。 教师播放京剧华容道，要求学生在欣赏的过程当中分辨出这四大功夫。（在播放之前教师可简单介绍华容道）。 学生观看华容道，并请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 5）请学生模仿华容道中的打斗动作。 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，有人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？ 师：先请一男生出来，然后再请女生出来表演花旦，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。 男生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。其他同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。 三、课堂小结1、你喜欢京剧吗？2、与之前相比你对京剧的了解有什么新的收获？3、现在越来越多的人喜欢流行音乐，你认为京剧你认为有必要存在下去吗？为什么？根据学生的讨论，教师做以下总结：京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的