二年级数学《8的乘法口诀》优秀教学方案

1、第 第 页二年级数学8的乘法口诀优秀教学方案二班级数学8的乘法口诀优秀教学方案 1教学目标：1、经受编制8的乘法口诀的过程，掌控8的乘法口诀。2、在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的技能。3、在自编乘法口诀和解决实际问题的过程中，继续培育自主学习的技能，与同学合作沟通的立场，并获得胜利的体验。教具预备：8个小正方体教学过程：一、创设情境小组备有8个小正方体。提问：用这些小正方体，你能拼出哪些熟识的外形？小组合作完成。说明：用8个小正方体可以拼成一个大正方体。要求同学每组再拼两个这样的大正方体。二、独立探究，编制口诀1、提问：摆1个大正方体要几个小正方体？摆2个呢？依次摆更多的

2、呢？2、完成表格。沟通汇报说说想法。3、提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？猜想8的口诀会有什么特点？4、独立编制。5、沟通、板书。三、记忆内化1、读口诀。2、说说8的乘法口诀的特点，验证猜想。3、记忆口诀。沟通记忆的方法。追问：你认为哪几句好记？你用什么方法来记住呢？4、对口令内化口诀 师生对口令 同桌对口令四、练习巩固1、想想做做题1观测，依据已有阅历判断得数是否相同，并说说理由。验证计算。2、题2独立填写。提问：你是怎样填的？说说想法。3、题3一一出示口诀，分别说出相应的乘法算式。小结：依据一句口诀能说几道乘法算式？有非常状况吗？4、题4独立完成，要求：仔细、细致。统计做对人数，加以鼓舞。

3、5、题5、6认真观测，你知道了哪些信息？需要我们解决哪些问题？想一想该怎样列式计算。独立完成。沟通分析过程、解答思路。五、全课总结说说今日的收获。六、游戏：数螃蟹一只螃蟹腿8个，2只螃蟹腿16个。二班级数学8的乘法口诀优秀教学方案 2教学内容：义务教育课程标准教科书第三册80页例5教学目标：1、让同学经受编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简约的计算。3、会用8的乘法口诀解决简约的实际问题。4、通过编制口诀，培育同学运用类推的方法学习新知识。5、让同学获得胜利的喜悦，培育同学学习数学的爱好。教具、学具预备：多媒体课件

4、，实物图，口算卡片。教学过程：一、复习预备。1、背6、7的乘法口诀。2、师生对口令。如三七，十二。抢答；并抽问算式的意思。电脑演示36 65 72 17二、学习新课。老师谈话：我们已经学习了27的乘法口诀，今日我们要依据以前学习口诀的阅历。自己来学习8的乘法口诀。板书课题：8的乘法口诀1、预备题同学制作卡片拿出8张卡片，在第一张上写8，然后8个8个地加，一贯加到64，把每加得的数分别写在一张卡片上，按顺次摆好。课件演示2、观测、并回答。你能用乘法算式表示吗？依据卡片的排列顺次，你能编几句口诀吗？先想想，并把你编的口诀写到练习本上，然后在同桌沟通。依据同学回答，师板书，其余同学进行较对电脑演示1

5、8=8 81=8 一八得八28=16 82=16 二八十六38=24 83=24 三八二十四48=32 84=32 四八三十二58=40 85=40 五八四十68=48 86=48 六八四十八78=56 87=56 七八五十六88=64 八八六十四3、课件出示：提问：24是几个8相加得来的？五八四十是什么意思？56是由几个8相加得来的？4、揭题。齐读口诀。点题今日我们学习的就是8的乘法口诀。板题三、观测实践，巩固新知。1、同学列式，主题图。看第一组有几个人，这是几个8？怎样列式？同学回答并让同学独立列出2个8，3个88个8的乘法算式。2、找8的乘法口诀的规律。指算式，这组题有什么特点？被乘数都

6、是8，乘数一道比一道多1，积一道比一道多8课件记住这个规律，可以援助我们记口诀。比如，忘了四八三十二这句口诀，谁知道可以怎么办？想相邻的口诀，三八二十四，24+8=32；或者想五八四十，408=323、记口诀。看卡片口算，说出用哪句乘法口诀课件出示85= 84= 82= 87=81= 83= 88= 86=4、背口诀，体会一下哪几句最难背。自己重点记这几句。5、对口令。师生之间对，同学之间对。6、填适当的数。课件出示7=56 8=32 8=24最末一题鼓舞同学用想出多种答案7、数学游戏：摘苹果课件演示春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学情愿援助摘苹果。可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有6个筐，每