二年级语文备课组计划

1、第 第 页二年级语文备课组计划 1.二班级语文备课组计划 新一学期开始了，我们二班级语文备课组6名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。 一、工作目标 1、继续抓好教育教学理论的学习，不断提高老师的自身素养。 2、严格执行计划，搞好各项教学活动。 3、抓好习惯，促进同学更好的进展。 4、组织好相关同学的读书活动，培育同学养成良好的课外阅读习惯。 二、主要工作 (一)以课程改革为中心工作，继续加强教学理论学习，着重实践探究讨论。 1、二班级语文老师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的

2、教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与讨论。努力推动新教材的运用进程。 2、依据语文教育计划，加强本班级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，班级组齐心合力搞好教育教学工作。 3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。 4、鼓舞老师更新课堂教学模式，切实改善同学学习的环境，提高同学学习的爱好，营造良好的课堂氛围。 5、发挥班级组老师的教学积极性，协作教育处做好工作。 (二)继续加强基础知识教学，培育技能，促进同学全面进展。 1

3、、加强基础知识教学，把握二班级的教学目标，完善班级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培育同学语文综合技能的新理念，讨论语文新的评价机制，着重把好班级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。 2、加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高同学学习爱好。 3、依据学校工作计划要求，进行老师专业化理论学习，每月完成一篇教育教学随笔，进行教育教学知识的积淀。 4、抓好二班级同学语文素养的培育。 (1)汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。 (2)激发同学识字的爱好，同学语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。 (3)阅读教学以读为主，表达整体性原

4、那么，引导同学通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导同学阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。 (4)留意培育用心听、上心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际技能，书写简约的几句话技能。 (5)指导同学合作沟通，互教互学，对学习有困难的同学加强课后个别辅导。 (6)重视写字指导，巩固正确的写字姿态和执笔姿态。 (三)继续重视课堂教学的主阵地。 1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。 2、有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业

5、有层次。 三、活动安排 1、老师备课详尽，着重与创新的结合。易化难点，备课量充分。 2、发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并实时反馈。 3、布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。 4、做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。 5、本学期我们将积极参与教学设计等基本功活动。 6、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。 7、我们二班级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成 2.二班级语文备课组计划 一、指导思想 以学校教育处工作计划为指导，贯彻执行规范，追求效益，崇尚创新的工作立场和精神

6、，仔细学习新课程标准，落实新课程标准理念，充分利用我校的现代化教育资源，开展学科教学有效性教学讨论实践活动，进一步更新老师教学理念，切实提高老师的教育教学水平;深入讨论新课改中涌现的新问题，新状况，查找新对策，努力培育和提高同学的创新精神和实践技能，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。 二、主要目标 1、全员参加教研活动，做到活动有预备，有主题，有过程，有效果，有记录。 2、深入课题讨论，着重讨论过程，阅历的积累和成果总结，提高语文教研组的整体科研水平。 3、重视老师的进展，通过开展老师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。 4、加强集体备课，整体提高教学质量。 5、关注同学素养，提

7、高教学质量。努力变革学习方式，培育良好学习习惯，促进同学身心和谐进展。 三、主要工作 (一)建设学习型教研组，促使老师的专业化成长。 1、加强理论学习，提升自身业加强理论学习，丰富教研活动。依据工作安排，组织老师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结，积极撰写教学论文，教学案例，教学心得。 2、以校本研修为载体，加强组内老师科研理论学习，提升老师的学科素养和科研技能。积极参加学校重点教研课题：低班级语文预习有效性的讨论的讨论，依据教学实际，确立今后自己的讨论课题，仔细实施试验讨论，做到有计划，有措施，重过程，有

8、记录，有总结，并以专题的形式开展沟通。 (二)加强教学常规管理，促进教学的实效性 1、开学初，组织老师学习争论学校关于加强教学常规管理的实施方法(争论稿);学校关于加强教研组(备课组)建设的实施方法(争论稿)，以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，从第二周起协作教育处，检查老师备课，教案修改，撰写教后感的工作。定时不定时抽查每个班级的作业，实时反馈，逐步提高教学流程管理的质量。检查时做到客观公正。 2、加强同学学习行为习惯的培育。 加强同学课堂常规的训练，特别是加强二班级的课堂常规，加强学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯，听课习惯。特别要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题，阅读，

9、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。加强同学的课外阅读指导，拓展语文的外延，为将来的中高班级学习做好铺垫，为以后的终身学习打下坚决的基石。 (三)扎实开展教学活动，提高教研实效。 1、规范和加强教学工作。 在实字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学技能和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课，评课，相互沟通，探究，做到听课必评，并有记录。要擅长在教学实践中学习，讨论，实时对自己的教学进行反思。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留

10、有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性合理搭配。每位老师要做到一课一反思，鼓舞每位老师撰写案例反思及教学心得。继续开展集体备课活动。 2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减削或清除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处小范围地进行随机质量调测，实时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛，写字，听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。 四、教研工作重点 1、仔细研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵。 2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。提倡

11、自主合作探究的学习方式，使同学能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求同学在40分钟里的收获化，真正树立老师的服务意识。 3、抓好教学常规。老师的备课要符合新的备课标准，改还要做到实时和第二次批改。抓常规以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的技能培育和抓良好的性格形成为重点。 4、仔细上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。 5、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通

12、与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的能量进行解决。 6、组织好本班级的的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个班级必上的一节公开教研课。组织全组老师集思广益，打造一节精致公开课。 7、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师课7节。取长补短，共同进步。 8、重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习习惯的培育。努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 9、仔细抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。 10、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成果差的同学、智障同学，越要组织他们多看课外书，扩大阅读

13、量，开发智力。 3.二班级语文备课组计划 一、指导思想 本学期，二班级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变老师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，积极提倡“一篇课文两课时完成”，讨论“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要措施 1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。 2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二班级师生对书写质量的关注，促进同学提高书写质量。 3、积极参加各种主题研训活

14、动，全面提高老师解读文本的技能 4、针对同学的薄弱环节，结合课改对同学认知水平的要求，争论训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提高阅读理解技能，落实到位。 5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在性格上得到进展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进同学思维的进展。 三、工作要点 九月份： 1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新改变的地方，要求详细、具有操作性，传递到位。 2、参与课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动； 3、推举老师参与校级“公开课”研讨课堂展示，积极推动“一篇课文两课时完成”。 4、开展一、二单元主讲研讨活动。 十月份： 1、参加

15、课堂模式研讨县级主题研训活动； 2、进行备课抽查与反馈，重点工作在于老师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。 3、开展三、四单元主讲研讨活动。 十一月份： 1、参加课堂模式研讨之二：组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。 2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探究更为合理的语文教与学的方式。 3、以期中考试为契机，强调同学测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。 4、五六单元主讲以及研讨。 十二月份： 1、积极参加课堂模式研讨之。 2、进行“制定同学书写评价标准加强指导提高同学书写水平”的争论。 3、进行一次同学课外阅读活动，激发同学的课外

16、阅读爱好，重在让孩子感受阅读的欢乐， 4、七八单元主讲以及研讨。 一月份： 1、同学学业评价研讨； 2、老师课堂教学评价研讨； 3、期末测试并分析。 4.二班级语文备课组计划 一、备课组工作目标： 1、仔细学习*学校语文课程标准试行稿； 2、坚持以课题为引领，积极协作校课题组在本备课组开展课题讨论活动； 3、发掘备课组成员各方面特长与优势，形成积极向上、同事加诤友的学习共同体，实事求是地针对组员的教学设计进行评价； 4、本学期教研的重点是“在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思”，切实提高备课的实践性，上课的实效性，让课件更好的发挥其帮助教学、扩充信息、激活想象的技术效应。 5、早作预备，为

17、迎接家校一日活动，集思广益，发挥“共同体”优势，争取给家长留下好印象，为学校树立好形象。 6、做好本学期常规工作： 1仔细做好老师课堂教学改进计划和实施记载工作； 2结合随堂课评比，提高钻研教材与改善教法、学法的技能； 3组织观看优秀录像课； 4仔细做好组内其余建设工作.如，课件的积累，素材库的整理等 二、详细措施： 1、关注同学学习的过程，通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠道，援助同学在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习阅历，实现知识传承、技能进展、积极情感形成的统一。 2、重视培育同学乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、技能，促进同学形成积极的生活和学习立场、良好的学习策略

18、和可持续进展的学习技能。 3、从知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观三个维度，精选同学终身学习必备的基础内容，努力提高课程的信息化水平，同学的信息素养。 4、提倡自主探究、实践体验、合作沟通的学习方式与接受性学习方式的有机结合，提倡“做、想、讲”有机统一的学习过程，通过多种途径满意同学多样化、性格化进展的需要。 5、结合课程标准的理念、目标，全面结合班级阶段目标，落实课程内容和要求。 6、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略，要着重同学的基本语言材料的积累，学习习惯的培育，学习方法的探求，审美意识、审美技能的形成。 7、教学目标定位充分考虑同学的已知和未知，引导同学利用已知探究未知。

19、 8、教学过程中通过朗读和思索来感受课文内容，在加大思维容量的.同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读和课外阅读紧密结合。 9、训练是提高同学语文技能的重要手段，通过问题和联系的设计激发同学的学习潜能，提高同学的思维技能。 10、充分考虑评价的激励功能，以同学的不同起点为参照，实时确定同学的进步，评价有弹性，从三个维度进行综合评价。 11、加强理论学习与专业知识学习，扩大视野，更新知识，在读写实践中，提高学识修养。 12、仔细处理同学作业，指出同学问题，发觉创新意识，老师的板书要起示范作用。 5.二班级语文备课组计划 一、本组状况分析： 二班级语文小组全部是中青年老师，是一支实力强进，工作热忱高

20、，教学效果好的老师队伍。 二、本学期工作思路： 本学期我教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据学校工作安排，开拓性地开展工作；通过着重老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，结合学科校本教研，着力提高我组语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。 三、教研组存在的问题： 上学期的繁忙工作已在欢快的爆竹声中逝去，春暖花开又迎来了新的学期！在上学期中，我们组的成员们快速成长着，大部分的老师能潜下心来钻研教案，补充副备者看法。与上个学期相比有着很大的进步。同时也有老师们已意识到以前的教学反思不够实时，而导致后段工作的繁复与被动。这个学期，盼望老师们能相互督促，相互提示，仔细、实时、深刻地记录好每堂课的教学反思，这将是一笔伟大的财宝。此外，在上学期的后阶段语文课堂教学中，我们对于课文教学的阅读与识字的侧重点把握不明显。一堂课的时间有限，一般除去识字与写字的时间，在课堂上读书的时间很少，更不用提实现阅读的三步骤：由读准，到读流利，到读出感情。孩子们对课文的阅读一般都是老师布置作业回家熟读，或早自习熟读。教学课堂中的阅读将是我组这期燃眉之急需要解决的问题。 四、详细措施： 提高教学的艺术性，将同学的知