蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

1、课题:蜗牛与黄鹂鸟(第1课时)主备人：第个授课设计总第1个授课设计授课任务剖析（一）能力目标：能够用快乐、开朗的情绪，有弹性、连接的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。教学目（二）知识目标1、掌握XXX、XXX等节奏型，并利用各样节奏型提升识谱能力。标2、发展对音乐的感觉力、表现力，启迪想象力，拓展思想，培养节奏感。（三）感情目标：培养不怕困难，不屈不挠的进步精神。重点正确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最后能表现出这种风格。1、正确掌握XXX?XXX等节奏型，利用节奏提升识谱能力。难点2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。课前准备授课过程设计授课过程二次备课一、组织授课感情沟通学生随音乐走进教室，师生问好

2、，感情沟通。1律动：春天来了，小燕子飞回来了，你们听，小燕子邀请小朋友们一同来舞蹈，你们愿意吗播放小燕子，随音乐舞蹈。2小黄鹂鸟听见了，也亮出了歌喉，听，模拟黄鹂鸟（发声练习）二、兴趣节奏解决难点出示葡萄图片1、由葡萄味道引出节奏XXX师：你们吃过葡萄吗那葡萄的味道是怎样的呢（引导学生说出葡萄师：现在我们用一个节奏把它表示出来XXX，一同来读一读。（指导学生正确掌握XXX节奏）2、由葡萄颜色引出节奏XXX师：葡萄成熟此后是什么颜色（引导学生说出紫色的，用节奏表示XXX）3、由葡萄大小引出节奏XXX节奏表示XXX）4?紫色的?大葡奏XXX?XXX?XXX5、利用讲堂乐器，掌握音准。葡萄宝宝们已经

3、依照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们请出小助手钢琴来帮助我们唱准这些小音符。听555?53516?5听555?53213?2（设计妄图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更正确，但节奏练习关于儿童来说，是比较无聊和无聊的，而用生活中的各样现象来代替节奏，变复杂为简单，变无聊为兴趣，不单提升了学生的学习兴趣，而且让学生在兴趣中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）三、技趣相融?学习歌曲1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛酣痛快地吃上一顿呀不只我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背重视重的

4、壳往树上爬。住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲讽小蜗牛，小蜗牛微笑道：爬的慢，所以要早早出发，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗只黄鹂鸟听完，不好心思的飞走了。2、初听歌曲，感觉情绪。师：同学们，你们喜欢这个小事故吗今天我们就来学习依照这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫蜗牛与黄鹂鸟，请听。3、师范唱，听辨拍子。师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子仍是三拍子的4、意会二拍子。师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一同来模拟。5、意会二拍子的强弱规律强弱。师：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅遨游的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来

5、，我们听音乐再来模拟模拟。（设计妄图：听觉体验是音乐学习的基础，依照小学生好动的特点，教师设计了模拟遨游学生的积极因素，让学生在表演中感觉了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不单聆听了音乐，而且提升了他们的节奏感。）6、剖析乐句，找出同样或相像乐句。师：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下安眠一会儿。告诉大家一个小神秘，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，俏皮的葡萄宝宝带着小音符们也静静地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗请你再认真察看，歌曲中还有没有相像的旋律呢师生接龙唱。（设计妄图：剖析乐句，让学生找出同样或相像的旋律，学生经过察看，动脑，发现规律，降低了学习的难度，增加了学习歌曲的信心。）7、轻声演唱歌曲。8、完满演唱。四、深入感情?分角色扮演情绪办理：1、感觉切分节奏的作用。师：切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏（师范唱,生选择。意会切分节奏给歌曲带来的快乐情绪）?分角色扮演(分组)?讲堂小结?师：这节课我们学习了蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲，你更喜欢歌曲中的哪一种小动物为什么老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟同样唱出优美悦耳的歌声,象小蜗牛同样不怕困难，为了自己的奋斗目标，不屈不挠，永不放弃！（设计妄图：音乐是感情的艺