小学六年级数学老师教学计划3篇 六年级数学的教学计划

1、Word - 17 -小学六年级数学老师教学计划3篇 六年级数学的教学计划学校六班级数学老师教学方案1一、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，

2、会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁

3、问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用，进展统计观念。二、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简

4、洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

5、活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级情景分析：1.基本情景：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。2.“双基”把握情景：大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展.基础学问把握坚固，具备了必需的学习

6、数学的本领。3.同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的看法，听取和敬重别人的看法，独自思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4.学困生情景：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构

7、成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际

8、意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。3、重视与家庭的联系。学校六班级数学老师教学方案2一、指导思想：以国家新课标为教学指导思想，以培育同学本领为指南，经过数学教学，使同学理解把握学问，并构成本领，全面促进同学素养的提高。二、基本情景：我班供有同学42人，其中男生21人，21人，大部分同学基础差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。所以，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些爱好，克服学习上的恶习，力争

9、期末成果有所起色。三、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本领。在空间与图形方面，

10、这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活

11、动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。四、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、理解百分数

12、的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。7、熟悉扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学方法措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学

13、依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁七、教改设想教学时力求贴合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的构成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。分数四则运算的学问和技能是学校生应当把握的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必需的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简单，所以同

14、学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；并且分数乘、除法的资料比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。2、留意学问的迁移和联系实际，加强同学学习本领和应用意识的培育。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。所以对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后

15、加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消失求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让同学自我争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。3、注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。教学“位置”时，首先留意利用同学已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留

16、意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙同学把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的本领。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆”的教学是同学系统熟悉曲线图形特征的开头。在低班级的教学中虽然也消失过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是资料本身，还是讨论问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的讨论，使同学初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发同学自我查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，

17、从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意经过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。4、进展同学的统计观念，逐步构成从数学的角度思索问题的思维习惯。在统计与概率方面，同学已经把握了必需的学问，构成了必需的本领，积累了必需的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，构成从数学的角度思索问题的良好习惯。5、渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。数学学习不仅仅能够使同学获得参加社会生活必不行少的

18、学问和本领，并且还能有效地提高同学的规律推理本领，进而奠定进展更高素养的基础。所以，培育同学良好的数学思维本领是数学教学要到达的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过同学能够理解的简洁形式，采纳生动趣味的事例呈现出来。经过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，构成探究数学问题的爱好与，逐步进展数学思维本领。用数学解决问题本领的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培育同学用数学解

19、决问题的本领。6、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。强调对同学情感、态度和价值观的培育，全面提高同学的素养。学校高班级同学已经具有了必需的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了必需的探求，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要经过数学学习活动，使同学构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要基础。本册试验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，并且留意结合教学资料支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟悉数学与人类生活的亲

20、密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的。八、教学进度一、位置（2课时）二、分数乘法（12课时）1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的熟悉1课时左右整理和复习2课时左右三、分数除法（13课时）1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用3课时左右整理和复习2课时四、圆（8课时）1、圆的熟悉3课时左右2、圆的周长2课时左右3、圆的面积2课时左右整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数（15课时）1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数、小数的互化2课时左右3、用百分数解决问题9课时左右整理和复习2课时六、统计（2课时）合理存款1课时七、数学广角（2课时

21、）八、总复习（4课）学校六班级数学老师教学方案3一、同学基本情景分析：本学年我连续担当三班级(4)、(5)两个班的数学教学并帮助两个班主任进行班级管理。(4)班有同学48人，其中男生24人，女生24人;(5)班有同学49人，其中男生25人，女生24人。从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用本领较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，可理解本领不强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、

22、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，仅有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。所以要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、本学期的教学资料及教学重难点1、“时、分、秒”这个单元主要资料是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些资料是在同学熟悉整时、半时、分的熟悉以及明白了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些资料是在同学把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔

23、算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。3、“测量”这个单元主要资料是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些资料是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。5、“倍的熟悉”这个单元你主要的资料就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些资料是在同学学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。6、“

24、多位数乘一位数”这个单元的主要资料是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些资料是在同学以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。7、“长方形和正方形”这个单元的主要资料是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等资料。这些资料是在同学学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要资料是分数的初步熟悉和分元主要资料是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些资料是在同学熟悉了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为简单的分数计算及应用打基础。9、“数学广角集合”这个单元主要资料就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在同学已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。本册教材的重点：(1)万以内数的加减法。(2)倍的熟悉。(3)多位数乘一位数、笔算乘法。(4)长方形和