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文档简介

1、Word - 3 -小学体育30米快速跑说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以同学进展为中心，注意同学主体性的发挥，培育同学创新精神和实践力量。二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展同学的上下肢协调性和奔跑力量，把握正确奔跑姿态，促进同学身心健康。三、学情分析学校二班级的同学具有活泼好动的共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发同学的学习爱好，遵循同学的进展规律

2、，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动同学的学习乐观性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标1、认知目标：使同学了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。2、技能目标：通过教学，进展同学的下肢力气，增加快速跑的力量。通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育同学手眼的协作力量，进展上肢力气。3、情感目标：培育同学喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。五、教学程序（一）开头热身部分老师用生动的语言引导同学，使同学兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动同学的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单

3、调的跑步，做操套路，吸引同学主动，乐观练习，符合低班级同学天真，活泼好动的天性。（二）学习提高部分本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了支配教学方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高同学学习乐观性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调同学上、下肢力气，培育同学的力气、速度、协调等等力量。另外，通过让同学自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互关心，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得同学在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新力量。（三）整理恢复部分在美丽的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让同学在轻松开心的气氛中结束本课。六、教学效果估计1、估计大部分的同学能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。2、估计本课同学的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。3、练习密度为40%左右。七、本课特点：1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使同学在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒服地进

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