青岛版小学科学《改变浮和沉》 教学设计

1、青岛版小学科学改变浮和沉教学设计一、教学目标1、探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研 究计划，用多种方法解决同一问题。2、情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的 结果。3、科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会 受到水的浮力。二、教学重、难点1、教学重点：学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验 想象。2、教学难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。三、教学准备演示材料：课件、自制小潜艇等。实验材料：烧杯、玻璃棒、水槽、橡皮泥、泡沫塑料、食盐、土豆、 小勺、铁钉、塑料瓶、石子、沙子、毛巾等。（3）那改变土豆沉浮的方式还有别的方法吗？ （土豆你

2、是怎样改变 他的沉浮的？）生：把水里放上盐。师：你是怎么想到？生：我想起了死海不死的故事。死海里的盐多，所以人可以浮 起来。我才想到在水里放盐，土豆是浮起来了。师：把你的成果拿上来我们一起提供。师：对，这是改变了液体。你真会思考。（板书课题）（四）揭秘小笔帽1、师：同学们真了不起，用实验的方法知道了这么多改变物体沉浮 的方法。教师：生活中有很多改变浮沉的现象，你知道有哪些？2、那现在我们再来看这个小笔帽。谁来说说它是怎样改变沉浮的？ 生：师：对，是靠改变重量改变沉浮。其实这就是一个老师自制的潜 水艇。它有什么科学原理呢？我们再来看一看。（播放视频）（五）拓展1、现在你知道老师手里这个潜艇是靠改

3、变什么来改变沉浮的吗?生：重量2、讨论制作潜水艇：老师给你们准备了吸管和易拉罐，怎么做一个小潜艇？快想一想生：把易拉罐的水倒出来生：把水吸出来师：吸？水比拟脏，这样很不卫生，换种方法呢？生：吹出来。师：吹？那你过来试试（鼓掌）评价：A你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗B你的方法真好！考虑的真全面！C你很会思考，真像一个小科学家！D真是个爱动脑筋的同学！E很有创造性3、制作潜水艇师：下面我们就用刚才讨论的方法制作一个潜水艇，看那一组最先成功。请小组长过来领材料。（生实际操作，教师巡视指导）师：坐好了，成功了吗？生：成功了（生激动）六、总结教师：课下请同学们继续制作自己的小潜艇，看谁做的最新

4、颖、独特。你在制作过程中有什么问题或收获可以直接与老师交流。好，下课。板书设计t改变物体形状大小I改变物体重量借别的物体（漂浮物）改变液体（加盐）四、教学过程上课，同学们好！（-）导入新课1、教师：同学们，今天老师给你们带来了一个小魔术。看，这是什么？生：笔帽2、师：对，这可是一个听话的小笔帽。把它放到盛满水的瓶子里会 怎样？生：浮（沉）3、演示：刚才同学们进行了大胆的猜测，到底怎样呢？（浮）来，咱们看一看！看，哦“浮”（沉）现在老师把瓶盖拧紧，我要让小笔帽沉下去。注意了，神奇的事情就要发生了！看，怎么样？生：沉下去了我现在再让小笔帽浮上来?我现在再让小笔帽浮上来?我现在再让小笔帽浮上来?浮。

5、O O4我现在再让小笔帽浮上来?浮。O O生：为什么老师一捏小笔帽就沉下去，松开手小笔帽就浮上来？A这个问题很有价值B你是一个善于思考的孩子教师:其他同学还有问题吗？都没有问题了！哦！a你们都想知道是什么让小笔帽能沉下去，浮上来。b你们想知道是什么改变了小笔帽在水中的浮和沉下面我们来研究改变浮和沉（板书课题）（-）实验一（塑料瓶）1、提出问题：教师：这有一个塑料瓶，它在水中是浮还是沉？猜一猜？ 你来？生：沉；浮到底会怎样呢？（放进去）去）去）生：哦！浮2去）生：哦！浮2、讨论方法:2、讨论方法:2、讨论方法:教师：你有什么方法让浮着的小瓶沉下去呢?生：把生：把瓶盖翻开。生：往师：翻开？翻开干什

6、么？生：往里面装东西师：都是往瓶子里装东西？装什么？师：都是往瓶子里装东西？装什么？师：都是往瓶子里装东西？装什么？生：水；沙子；小师：都是往瓶子里装东西？装什么？生：水；沙子；小石生:生:生:师：还能往瓶子里装什么？ 师：谁还有不同的方法？还有其他方法?生:还有要补充的吗？ 啊！想出这么多方法。3、实验师：那下面我们各小组来实验一下。如果你有什么新的方法也可 以试一试。看哪一个小组最先成功。好，开始。4、汇报交流师：把手中的东西放下，坐好了。哪一组先来汇报一下？生:A我们组把瓶子里装上水，就沉下去 了。你真善于思考B我们组把瓶子里装上一半水一半沙，瓶子就沉下去了。你真会动脑筋C我们组发现把瓶

7、子里装满沙子（小石子）瓶子就会沉下去。 你真会发现5、总结：师：你们的方法可真多师：那这些方法都有什么相同的地方？生：都是往瓶子里装东西。师： 那小瓶子的什么发生了改变？（这些方法是都是通过改变什么来让浮着的物体沉 下去？）生：改变重量师：你很会思考总结，真像一个小科学家！（鼓掌）（板书）师：那怎样再把沉着的小瓶浮上来呢? 对，改变重量师：可见改变重量可以改变物体的浮和沉。（三）实验二1、出示材料老师还给同学们准备了一些材料。猜一猜它们在水中是沉还是浮？材料：铁钉（沉）、橡皮泥（沉）、螺丝帽（沉）、泡沫塑料（浮）、 区别针（沉）、土豆（沉）、木板（浮）等材料2、小组讨论方法教师：我们用什么方法

8、让沉着的物体浮上来？让浮着的物体沉 下去呢？各组讨论一下。看哪个小组讨论的方法最多。（提醒 学生不要动手）建议讨论前先不给学生材料，讨论好了再发，这样学生就不会 动手不动脑了3、交流汇报教师：好！这么快就有方法了！哪个小组先说一下?（选一组）教师：好！这么快就有方法了！哪个小组先说一下?（选一组）其他同学注意听，对他们组的方法可以提问或补充。生：A你的方法真好！考虑的真全面！B你很会思考，还有想补充的吗？师：对他们组的方法谁想补充？你们的方法可真多。4、考前须知：那我们在实验的时候应该注意些什么呢？（学生读）注意轻拿轻放，不要把水洒出来。将材料逐一放入水中进行实验，解决了一种材料后再放入下一个

9、材 料。做完一种材料后，及时做好记录，将相同的方法进行分类整理。实验后及时整理材料。那我们现在就用刚才讨论的方法进行实验，如果你们在实验的过程中有新的方法也可以试一试。小组长要做好实验报告单。好，开始。改变浮和沉实验报告单（用简单的词语或图画做好实验记录）物体在水中是浮还是沉如何改变浮或沉（，浮，t,，沉，I）铁 钉螺丝帽橡皮泥 豆5、实验（学生实验，教师巡视指导）6、汇报实验结果师：刚才同学们做的很（真）投入，谁来说说你们组是怎样做的？ 其他同学要注意听，对他们组的方法可以提问或补充。生：我们小组发现铁定是沉（应该用!）师：注意了，看清实验要求，看清要求很重要。（继续汇报）（1）（铁钉、螺丝帽）还有哪些物体可以用这种方法？对这