苏教版五年级语文上册练习3第二课时

1、五年级 语文 上册 第3单元 第12课时 总第34课时 主备人：曾先进课 题：练习3教学内容：练习3（2）教学目标：读背幸福，通过和续写的对比诵读增加积累。学写毛笔字。教学重点：1.读背幸福，通过和续写的对比诵读增加积累。2.在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际感情和态度。教学难点：写好钢笔字，注意整体布局。教学具准备：录音、投影教学过程： 一、第三题(诵读与感悟)1.读背幸福。 指名读题，教师讲清本题的要求。学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。教师范读。 学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。集体练读，同座练背。2.拓展。在熟读

2、成诵的基础上，引导学生得出“幸福，不在于取得，而在于奉献”这个结论。 根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。 按学生讨论的结果来续写。学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2.学生谈感受。3.审题。4.指导。写好毛笔字，注意整体布局。学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。(3)教师讲解“虎、病”的写法，学生练写。5.练习。 (1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。

3、(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。6.反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正创设情境，让学生学习拒绝 通过信件，引导进入情境 利用情境，明确拒绝方法 师：大家认为小峰应该拒绝小明的要求吗？他怎样拒绝呢？ 请生自由谈自己的想法，师引导归纳出拒绝原因和拒绝方法： 拒绝原因： 小学生做作业是为了巩固所学的知识，应该完成。 班干部要履行自己的职责，不能对老师撒谎，应帮助同学改正错误。 老师知道后会想各种办法来督促小明按时完成作业。 拒绝方法：语气委婉原因清楚（板书） 注意指导学生自由谈自己的想法，教师引导归纳出拒绝原因和拒绝方法。（三）图片创设情境，

4、实践拒绝方法 师：双休日在校外报兴趣班的同学请举手。你们报了哪些班呢？（请几位同学说）事情来了，有人请你代他请假。 师通过图片及文字创设情境：小兰和小琪同在课外参加舞蹈兴趣班。某日，小兰嫌跳舞太辛苦，不想去上课，请小琪代她请病假，并打算独自一人去街上逛逛。（课件） 请同桌合作分角色演一演，注意运用好拒绝方法。 请一组同桌上台演一演，请其余同学结合自己刚才的表演体会给他们提出更好的建议。 教育学生学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际感情和态度。设计难题，提高拒绝技巧 、实物创设情境，激发参与热情 师：生活中有些时候，面对别人的请求，拒绝起来还真不容易。 师出示旅游纪念品：秦兵马俑。将其送给一位同学，并叮嘱该纪念品很珍贵，很难买到，请其妥善保管。 二）、巧妙增加难度，培养拒绝本领 出示情境：好朋友小伟来家里