2021届全品高考复习方案：第37讲空间几何体的三视图和直观图、表面积和体积课件

1、(2003课标实验版)新高考(2003课标实验版)新高考1.编写意图立体几何初步的主要内容是空间几何体和空间点、线、面的位置关系,在高考试题中以中档或者压轴题的形式出现,因此,编写时主要考虑以下几个方面:(1)加强基础知识的复习力度:第37讲专门复习空间几何体的结构、三视图和直观图、表面积和体积,以及近两年常考的截面问题和几何体与球的切接问题,第38讲复习空间点、直线、平面的位置关系,第41讲复习空间向量及其运算,在这些基础性问题上我们给予了足够的重视和强化.1.编写意图(2)强化几何方法在证明空间线面平行、面面平行、线面垂直、面面垂直中的训练:一般而言高考中立体几何解答题的证明部分使用几何方

2、法进行证明比使用空间向量的方法更简洁明了,我们在第39讲、第40讲专门解决这个问题,试图通过这两个讲次,提升学生用几何法证明空间位置关系的能力.(3)在强化几何方法的同时要注意到空间向量在各类立体几何问题中的应用:在第41讲专门复习用空间向量方法证明立体几何问题,并且增加了多个探究点,试图通过这样的处理使学生掌握使用空间向量解决立体几何问题的方法.(2)强化几何方法在证明空间线面平行、面面平行、线面垂直、面2.教学指导本单元的重点是空间元素之间的平行与垂直关系、空间几何体的表面积与体积,并注重画图、识图、用图能力的提高,在复习时我们要注重以下几点:(1)对学生加强画图训练:能画出正确的图形是解

3、决立体几何问题的基础,特别是在一些不给出图形的立体几何试题中(如一些选择题、填空题往往就不给出图形),画出图形问题就解决了一半,在画图中要求学生有根据地作图(主要根据四个公理和线面位置关系的判定定理和性质定理),使得作图的过程充满理性的思考,教师在例题讲解时不要随手画图,要给学生展示作图的过程和作图的原理根据.2.教学指导(2)注意例题讲解中推理论证的严密性和规范性:使用几何方法证明立体几何问题时,要注意各种定理使用条件的完备性,在证明的过程中注意层次分明,要通过例题给学生以示范作用,并通过作业规范学生的解题过程.(3)注意运算能力的训练:使用空间向量方法解决立体几何问题,特别是求解空间角和距

4、离时其运算较为繁琐,由于空间向量在计算时极易出现错误,因此在教学中要通过部分典型例题,引导学生步步为营地进行演算,通过练习提高运算能力.(2)注意例题讲解中推理论证的严密性和规范性:使用几何方法证3.课时安排本单元共7讲,1个小题必刷卷,1个解答必刷卷,1个单元测评卷,每讲建议1课时完成,必刷卷与测评卷建议3课时完成,本单元大约共需10个课时完成.3.课时安排第七单元 立体几何第37讲空间几何体的三视图和直观图、表面积和体积课前双基巩固 课前考点探究 教师备用例题第七单元 立体几何第37讲空间几何体的三视图和直观图、表内容与要求 1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征

5、描述现实生活中简单物体的结构.2.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述三视图所表示的立体模型,会用斜二测法画出它们的直观图.3.会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式.4.会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上,尺寸、线条等不作严格要求).5.了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式.内容与要求 知识聚焦1.多面体的结构特征名称棱柱棱锥棱台图形 知识聚焦1.多面体的结构特征名称棱柱棱锥棱台图形名称棱柱棱锥棱台结构特征有两个面互相 ,其余各个面都是 ;每相邻两个四边形的公共边都

6、互相有一个面是,其余各面都是有一个公共顶点的 的多面体用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥, 和之间的部分侧棱 相交于,但不一定相等延长线交于侧面形状 平行且全等平行四边形平行多边形三角形截面底面平行且相等一点一点平行四边形三角形梯形（续表）名称棱柱棱锥棱台结构有两个面互相 ,有一个2.旋转体的结构特征名称圆柱圆锥圆台球图形2.旋转体的结构特征名称圆柱圆锥圆台球图形（续表）名称圆柱圆锥圆台球母线互相平行且相等,于底面相交于 延长线交于 轴截面全等的全等的 全等的 侧面展开图垂直一点一点矩形等腰三角形等腰梯形圆矩形扇形扇环（续表）名称圆柱圆锥圆台球母线互相平行且相等,相交于延长线3.三视图与直观图

7、三视图画法规则:长对正、高平齐、宽相等直观图斜二测画法:(1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直,直观图中x轴、y轴的夹角为,z轴与x轴和y轴所在平面.(2)原图形中平行于坐标轴的线段在直观图中仍,平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度,平行于y轴的线段在直观图中长度为45或135垂直平行于坐标轴不变原来的一半3.三视图与直观图三视图画法规则:长对正、高平齐、宽相等直观4.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式名称圆柱圆锥圆台侧面展开图侧面积公式S圆柱侧= S圆锥侧= S圆台侧= 2rlrl(r+r)l4.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式名称圆柱圆锥圆台5.空间几何体的表面积与体积

8、公式名称几何体表面积体积柱体(棱柱和圆柱)S表面积=S侧+2S底V=锥体(棱锥和圆锥)S表面积=S侧+S底V=台体(棱台和圆台)S表面积=S侧+S上+S下球S=V=S底h4R25.空间几何体的表面积与体积公式名称表面积体积柱体( 对点演练题组一常识题1.教材改编 如图,长方体ABCD-ABCD被截去一部分,截去的几何体为EFB-HGC,其中FGEHAD,则剩下的几何体是,截去的几何体是.解析 根据多面体的结构特征知,两个几何体都以前后两个面为底,则剩下的几何体是五棱柱,截去的几何体是三棱柱.五棱柱三棱柱 对点演练题组一常识题1.教材改编 如图,长方2.教材改编 如图所示,图是图表示的几何体的三

9、视图,若图是正视图,则图是,图是.解析 根据三视图的概念知,图是侧视图,图是俯视图. 侧视图俯视图2.教材改编 如图所示,图是图表示的几何体的三视3.教材改编 如图,平行四边形OPQR是利用斜二测画法得到的四边形OPQR的直观图,若OP=3,OR=1,则四边形OPQR的周长为.解析 由题可知OR=2,OP=3,且四边形OPQR为矩形,所以四边形OPQR的周长为6+4=10.103.教材改编 如图,平行四边形OPQR是利用斜二4.教材改编 如图所示是一个几何体的三视图,正视图是长为2,宽为1的矩形,俯视图是正方形,侧视图是半圆,则这个几何体的表面积是,体积是.3+44.教材改编 如图所示是一个几

10、何体的三视图,正视图是长为226.教材改编 已知一圆锥的侧面展开图为半圆,且面积为S,则圆锥的底面积是 .6.教材改编 已知一圆锥的侧面展开图为半圆,且面积为S,题组二常错题索引:对空间几何体的结构特征认识不到位;不清楚三个视图中实虚线表示的意义;不能确定原几何体的结构特征.题组二常错题索引:对空间几何体的结构特征认识不到位;不清7.给出下列说法:在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点,则这两点的连线是圆柱的母线;有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体是棱锥;直角三角形绕其任意一边所在直线旋转一周所形成的几何体都是圆锥;棱台的上、下底面可以不相似,但侧棱长一定相等;有两个平面互相平行,其余各

11、面都是平行四边形的多面体是棱柱.其中正确说法的个数是.07.给出下列说法:0解析 错误,只有这两点的连线平行于旋转轴时才是母线;错误,因为“其余各面都是三角形”并不等价于“其余各面都是有一个公共顶点的三角形”,如图(1)所示;错误,当以斜边所在直线为旋转轴时,其余两边旋转形成的面所围成的几何体不是圆锥,如图(2)所示,它是由两个同底圆锥组成的几何体;(1)(2)解析 错误,只有这两点的连线平行于旋转轴时才是母线;(错误,棱台的上、下底面是相似且对应边平行的多边形,各侧棱延长线交于一点,但是侧棱长不一定相等;错误,如图(3)所示的几何体,满足有两个平面互相平行,其余各面都是平行四边形,但这个多面

12、体不是棱柱.(3)错误,棱台的上、下底面是相似且对应边平行的多边形,各侧棱延8.已知某三棱锥的俯视图与侧视图如图所示,俯视图是边长为2的正三角形,侧视图是有一条直角边长为2的直角三角形,则该三棱锥的正视图可能为.(填序号)解析 空间几何体的正视图和侧视图“高平齐”,故正视图的高一定为2;正视图和俯视图“长对正”,故正视图的底边长为2.由俯视图以及侧视图中直角的位置知中的图满足条件.8.已知某三棱锥的俯视图与侧视图如图所示,俯视图是边长为2的9.将正方体ABCD-A1B1C1D1(如图 (1)所示)截去两个三棱锥,得到如图 (2)所示的几何体,则该几何体的侧视图为.(填序号)解析 根据题意得,点

13、A在平面BCC1B1上的正投影是B,点D在平面BCC1B1上的正投影是C,点D1在平面BCC1B1上的正投影是C1,棱AB1在平面BCC1B1上的正投影是BB1,棱AD1在平面BCC1B1上的正投影是BC1,棱B1D1在平面BCC1B1上的正投影是B1C1.B1C是被挡住的棱,应画成虚线.故填.(1) (2) 9.将正方体ABCD-A1B1C1D1(如图 (1)所示)截探究点一空间几何体的三视图和直观图例1 (1)2019北京房山区二模 已知某四面体的三视图如图所示,正视图、侧视图、俯视图是全等的等腰直角三角形,则该四面体的四个面中直角三角形的个数为 ()A.4 B.3C.2 D.1A思路点拨

14、 (1)先还原几何体,再判断直角三角形的个数;解析 (1)由三视图还原直观图,得四面体D-ABC,将其置于一个正方体中,如图所示,由正方体的性质知,该四面体的四个面均是直角三角形,故选A.探究点一空间几何体的三视图和直观图例1 (1)201例1 (2)2019北京清华附中二模 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为棱BB1的中点,用过点A,E,C1的平面截去该正方体的下半部分,则剩下部分的正视图是()思路点拨 (2)根据剩下部分的直观图,结合三视图的定义即可得到其正视图.A解析 (2)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,取DD1的中点F,连接AF,C1F,易知A,E,C1,F四点共

15、面,过点A,E,C1的平面截去该正方体的下半部分后,剩下部分的直观图如图所示.则其正视图为A中图形.故选A.例1 (2)2019北京清华附中二模 如图,在正方总结反思 三视图问题的常见类型:(1)由几何体的直观图求三视图.注意正视图、侧视图和俯视图的观察方向,注意看到的部分用实线表示,不能看到的部分用虚线表示.(2)由几何体的三视图还原几何体的形状.根据俯视图确定几何体的底面,再根据正视图或侧视图确定几何体的侧面与侧棱的特征,调整虚、实线对应的棱、面的位置,可确定几何体的形状.(3)由几何体的部分视图画出剩余的视图.先根据已知的一部分视图,还原、推测直观图的可能形状,再找出其剩下部分视图的可能

16、形状.总结反思 三视图问题的常见类型:BBAA探究点二空间几何体的表面积与体积C探究点二空间几何体的表面积与体积CA思路点拨 (2)首先利用面面垂直的性质定理确定四面体的一个面上的高,然后利用三棱锥的体积公式求解.A思路点拨 (2)首先利用面面垂直的性质定理确定四面总结反思 (1)几何体表面积的计算:根据几何体的直观图或三视图所给的条件,确定表面的形状,选择正确的平面图形的面积公式求解,注意表面积与底面积、侧面积的区别.(2)几何体体积的计算:简单几何体可用体积公式直接求解,一些组合体的体积则需用转换法、分割法、补形法等方法进行求解.总结反思 (1)几何体表面积的计算:根据几何体的直观图或AA

17、BB探究点三空间几何体的结构特征思路点拨 (1)首先根据平面展开图得到几何体的直观图,然后求点到线的距离、三棱锥的体积、直线与平面所成的角、异面直线所成的角;D微点1空间几何体的展开图问题探究点三空间几何体的结构特征思路点拨 (1)首先根据DDDD总结反思 通常利用空间几何体的表面展开图解决以下问题:(1)求几何体的表面积或侧面积;(2)求几何体表面上任意两个点的最短表面距离.总结反思 通常利用空间几何体的表面展开图解决以下问题:B思路点拨 (1)通过讨论点M的特殊位置确定截面图形的特征进而利用排除法得出结论;微点2空间几何体的截面问题B思路点拨 (1)通过讨论点M的特殊位置确定截面图形的D思

18、路点拨 (2)取AA1,CC1的中点E,F,连接BE,ED1,D1F,FB,截面BED1F即为所求,计算截面面积即可.D思路点拨 (2)取AA1,CC1的中点E,F,连接B总结反思 (1)求解与截面有关的问题的关键是确定截面的形状,并从几何体中获取相关的数据进行计算;(2)作多面体截面的关键在于确定截点,有了位于多面体同一表面上的两个截点即可连接成截线,从而得到截面.总结反思 (1)求解与截面有关的问题的关键是确定截面的B应用演练B应用演练AAAADDD思路点拨 (1)首先根据条件确定球心O在底面ABC上的射影为AC的中点,由棱锥的体积,可求得OM,进而可求出球的半径,运用球的体积公式计算可得

19、;微点1几何体的外接球探究点四空间几何体与球的切、接问题D思路点拨 (1)首先根据条件确定球心O在底面ABC上DDD思路点拨 (2)先由条件求得外接球的半径,然后确定出球心的位置,并结合勾股定理求得棱柱的高,最后利用棱柱的体积公式计算.D思路点拨 (2)先由条件求得外接球的半径,然后确定出DD总结反思 (1)求解多面体的外接球时,经常用到截面圆.如图所示,设球O的半径为R,截面圆O的半径为r,M为截面圆上任意一点,球心O到截面圆O的距离为d,则在RtOOM中,OM2=OO2+OM2,即R2=d2+r2.(2)求解球的内接正方体、长方体等问题的关键是把握球的直径即是几何体的体对角线.(3)若球面上四点P,A,B,C的连线中PA,PB,PC两两垂直或三棱锥的三条侧棱两两垂直,则可构造长方体或正方体解决问题.