2020届浙江省嘉兴市高三一模语文答案解析课件

1、 2020届浙江省嘉兴市高三一模语文答案解析 2020届浙江省嘉兴市1.（3分）B（A玄xun理；C账户；D逻辑j）2.（3分）D（“就”在此处不合逻辑，可改为“才”）3.（2分）B（“即”前的冒号使用错误，改为逗号）4.（3分）A（B结构混乱，“围绕核”或者“以为核心”。C搭配不当，把“加大”改为“加强”；或成分残缺，在“合作”后加“力度”。D语序不当，将“中华优秀传统文化的内涵等”与“写作技巧和语言修辞等”互换位置）5.（3分）最后把知识转化为智能数据量太大了而更倾向于信任计算机算法（由后文“更不用说转化成知识和智能”可推断。由后一句中“海量数据”可推断。由前文“于是计算机算法接管了数据处

2、理的工作”可推断）1.（3分）B（A玄xun理；C账户；D逻辑j）6.（6分）（1）我们不能录取你，因为你的成绩不够优秀（你的知识储备不够丰富）。（指出“不录取”给1分；准确指出哪方面“不够”给1分，仅指出“你的条件不够”不给分）（2）应答示例1：尊敬的考官（老师），不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业（阅读）方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。（称呼1分，承认不足分，力争机会1分，表态1分，共4分）应答示例2：尊敬的考官（老师），“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我虽然在学习（阅读）方面可能比不上别的同学但我相信我在实践活动中的收获是其

3、他同学所不具备的。我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。（称呼1分，承认不足1分，强调优势1分，表态1分，共4分）6.（6分）（1）我们不能录取你，因为你的成绩不够优秀（你的7.（3分）D（A该句来自材料一第1段，原文应为“无接触商业兴盛的客观背景”，而非“产生的客观背景”；B根据材料一第2段，应为“在一定程度上”，表述范围有差异；C据材料二第1段，叙述对象有误，应为“无接触服务+”）8.（3分）A（“这说明无接触商业可以涵盖社会生活各个方面”这一推断文中无据，且有夸大之嫌）9.（4分）（1）产品或服务是否适合发展无接触商业”（根据材料四第2段）（2）能否提供足够的数字化技术支撑（根据材

4、料一第3段、材料二第2段，数字化对“无接触商业”具有重要作用）（3）本企业线下条件能否达到要求（由材料一第2段“线下环境”“操作流程”“末端生态”等可得出）（写出一点给2分，写出两点即可）7.（3分）D10.（4分）（1）船到年岁了。（2）肖老大到年岁了。（3）鱼越来越少了。（4）年轻一代已经不愿继承老一代的职业。（一点1分，共4分）11.（6分）（1）从修辞角度看:比喻、夸张拟人手法。“大鱼的脊背”像“退潮时露出的岛子”，用比喻手法写出了当年船带肖老大看到了海中神奇的景象。用夸张手法写肖老大的笑声，表现他的勇敢和自信。用拟人手法写船带肖老大到“不为人知的地方”，到“海中央”，写出了船和肖老大

5、之间心灵相通。用拟人手法写“报信”，写出了肖老大是捕鱼行家。（写出其中两种修辞并分析，给2分。只指出修辞手法，不分析或分析错误不给分）（2）从句式角度看:长短句交错，“海怪，大鱼，他都见了”等短句与前后的长句结合，使行文富有节奏。（3）从表达方式看:细节描写（动作描写），“鱼嘴一张一合”“肖老大就仰天长笑”等写出了船夫海上捕鱼时的特殊经历。10.（4分）（1）船到年岁了。（2）肖老大到年岁了。（4）从语言特征看:“笑眯眯”“黑乎乎”“脆生生”等叠词的使用增强了文章节奏感。（从动词、形容词角度作出合理分析也给分）（每点2分，写出三点给6分）12.（4分）（1）肖老大，你是讲信用重情的人。我老了，

6、不能用了，你没有像别人一样把我拆卸变卖。你是最懂我的人，你让我到死都拥有过去。二十年前，你把我披挂整齐并坚持三年两修，从未停止，直到我们都老去。现在，你还不忘时时来看我。（2）肖老大，你是坚强勇敢的人。生死沉浮，历经苦难艰险，在海上几天几夜不睡觉，在冰雹中幸存下来，你从来不曾放弃退缩。（每点2分，其中概括1分，分析1分。写出两点给4分）（4）从语言特征看:“笑眯眯”“黑乎乎”“脆生生”等叠词的使13.（6分）（1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，风化于天地自然间，已无法下海，两者都成了“废墟”。（2分，解释“废墟”在文中的具体表层意思）（2）肖老大与老船相依为命，悲喜与共，一起生死沉浮，

7、一直拥有从出生到死亡属于大海的荣耀感，他们一起构成了“举世的废墟”。（2分，从老船与老人的关系解释“举世的废墟”）（3）在经历了磨难和辉煌之后，生命走向结束，成为了废墟，而这废墟，承载了一切生命的存在、生命的磨难和辉煌的印记，因而也是“举世的废墟。”肖老大和老船共同成为了这一人类生活哲理的象征。（2分从“举世的废墟深层内涵和象征意义层面解释）13.（6分）（1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，风文言文参考译文: 谁知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是这些东西便全数舍弃了。所谓一艘接着一艘运过长江的书籍，又像云烟一般消失了。只剩下少数分量轻、体积小的卷轴书帖，以及写本李白、杜甫、韩愈、柳宗

8、元的诗文集，世说新语盐铁论，汉、唐石刻副本数十轴，三代鼎鼐十几件，南唐写本书几箱偶尔病中欣赏，把它们搬在卧室之内，这些可以说是高峻屹立、独自存在的了。 我赶到越州，皇上已驾幸四明。我不敢把东西留在身边，连写本书一起寄放在剡县。后来官军搜捕叛逃的士兵时把它取去，听说全部归入前李将军家中。所谓“岿然独存”的东西，无疑又去掉十分之五六了。文言文参考译文:惟有书画砚墨，还剩下五六筐，再也舍不得放在别处，常常藏在床榻下，亲手保管。在越州时，我选择在当地居民钟氏家里居住。冷不防一天夜里，有人掘壁洞背了五筐去。我伤心极了决心重金悬赏收赎回来。过了两天，邻人钟复皓拿出十八轴书画来求赏，因此知道那盗贼离我不远了

9、。我千方百计求他，其余的东西再也不肯拿出来。今天我才知道被福建转运判官吴说贱价买去了。所谓“岿然独存”的东西，这时已去掉十分之七八。剩下一二件残余零碎的，有不成部帙的书册三五种。平平庸庸的书帖，我还像保护头脑和眼珠一样爱惜它，多么愚蠢呀！ 今天无意之中翻阅这本金石录，好像见到了死去的亲人。因此又想起明诚在莱州静治堂上，把它刚刚装订成册，插以芸签，束以缥带，每十卷作一帙。每天晚上属吏散了，他便校勘两卷，题跋一卷。这二千卷中，有题跋的就有五百零二卷啊。如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！惟有书画砚墨，还剩下五六筐，再也舍不得放在别处，常常藏在床榻从前梁元帝萧绎当都城江陵

10、陷落的时候，他不去痛惜国家的灭亡，而去焚毁十四万册图书；隋炀帝杨广在江都遭到覆灭，不以身死为可悲，反而在死后把唐人载去的图书重新夺回来。难道人性之所专注的东西，能够逾越生死而念念不忘吗？或者天意认为我资质菲薄，不足以享有这些珍奇的物件吗？抑或明诚死而有知，对这些东西犹斤斤爱惜，不肯留在人间吗？为什么得来非常艰难而失去又是如此容易啊！ 唉！陆机二十作文赋，我在比他小两岁的时候嫁到赵家；蘧瑷行年五十而知四十九岁之非，如今我已比他大两岁:在这三十四年之间，忧患得失，何其多啊！然而有有必然有无，有聚必然有散，这是人间的常理。有人丢了弓，总有人得到弓，又何必计较。我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是

11、想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。 绍兴二年，太岁在壬，八月初一甲寅，易安室题。从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落的时候，他不去痛惜国家的灭亡，而14.（3分）D（写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做“题”，写在后面的叫“跋”）15.（3分）C（连词，表转折。A代词，代“岿然独存”的东西/语气副词，表商量。B.连词，因此/介词，趁机，趁势。D副词，表判断/连词，表转折）16.（3分）C（没有描写）17.（3分）忽一夕/穴壁负五簏去/余悲恸不已/重立赏收赎/后二日/邻人钟复皓出十八轴求赏/故知其盗不远矣。18.（8分）（1）如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！（“

12、手泽”1分，“拱”1分，“悲夫”感叹语气1分，全句1分，共4分）（2）我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。（“所以”1分，“区区”1分，“戒”1分，全句1分，共4分）19.（2分）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可） 枝不生花腹生草14.（3分）D（写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做“题”20.（6分）都运用对照（对比）写法（1分）。戏答诸少年将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态（1分）；古树将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁（1分）。都在借题发挥（1分，答“借事明理”亦可）。戏答诸

13、少年以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识（1分）；古树以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味（1分）。古代文化经典参考译文: 孔子说:“中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道理了。” 主张中道本来是不错的，但如果只知中道而不知道权变，那也就和执着一点一样了。为什么厌恶执着一点呢？因为它会损害真正的道，只是坚持一点而废弃了其余很多方面。21.（2分）因材施教（2分，写错别字不给分）20.（6分）都运用对照（对比）写法（1分）。戏答诸少年22.（4分）儒家中庸思想的其中一个内涵就是以中道行事，

14、不走极端。（1分）材料一中孔子根据子路和冉有的不同性格采取或劝阻或鼓励的教育方法，让学生做事不要过分退缩也不要一味冒进，体现了中庸本质。（1分）材料二中孔子根据学生的不同才智水平传授相应知识，这种恰到好处的教育，也是中庸思想的体现。上述两则材料都是孔子把中庸思想贯穿于教育实践中的具体事例。（1分）材料三中孟子指出，如果只知道死板地坚持“执中”，没有变通，那就不是执中，而是“执”了。坚持一点反而废弃了其余很多方面，具有片面性，会对真正的中庸之道有损害，不符合儒家的中庸思想。（1分）22.（4分）儒家中庸思想的其中一个内涵就是以中道行事，不走23.（6分）（1）行其义也 已知之矣（2）举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒（3）是故无贵无贱 道之所存（4）千里烟波 暮霭沉沉楚天阔（5）莫使金樽空对月 千金散尽还复来23.（6分）24.（60分）参考立意:材料指向有关人生与做事的思考。“做对的事情”，指的是选好做事的方向，“把事情做对”，指的是把遇到的事情做好。第一种观点，强调做对的事情（选好做事的方向）的重要性；第二种观点，强调把事情做对（把遇到的事情做好