把握人物形象2013.5.6

1、把握记叙文中的1 小说是以 为中心，通过 的叙述和 描写来反映社会生活。塑造人物形象完整的故事情节环境知识回顾（一）2刻画人物形象的方法正面描写：外貌描写、神态描写、语言描写 、动作描写、心理描写侧面描写：环境描写、次要人物的描写 知识回顾（二）3原题再现：青花瓷瓶 蔷薇几度花（09南京）存在问题：（1）概括时，不从情节出发，简单套用一类人的形象。（2）不明白以物喻人、物人一体的手法。 4答 题 启 示1、内容上：要分析、概括叙事作品中的人物特点，要关注作品本身的情节内容和情节特点、情节变化。2 、形式上：多采用 “情节概括”“评价性形容词”5思路梳理概括故事情节小说阅读1.理清文章情节结构层

2、次：常见结构：开端、发展、高潮、结局。划分依据：时间的变换、地点的转移、人物情感的变化、人物命运的转折等。6思路梳理概括故事情节小说阅读2.分层概括事件：依据分层，写了哪些事件呢？注意：根据主题，适当取舍。7 思路梳理概括故事情节小说阅读春旺不大喜欢福生，把他介绍到城西工地。谁？“他”主人公结果怎么样做了什么关注示例：人+事+结果 8思路指南：1 抓住主要情节进行分析2 整合“次要”情节进行推理3 兼顾外在特征和内在特征年龄、身份、职务、地位等性格、品质9思考：在你做题过程中，还有什么收获？10给你支招一学会搜索：注意作者对人物的介绍和评价。11给你支招二积累：联系学过文章中的典型人物形象分析

3、12帮你归纳根据叙事作品中的人物关系归纳，大致有这样几类：父母子女之间（羚羊木雕身后的眼睛父亲的阻挡（语文活页）祖孙之间 （姥姥的端午）师生之间 （我心中的马卡连柯藤野先生）朋友之间 （胖子和瘦子故乡 羚羊木雕 ）萍水相逢 把信任留给你（语文活页）人与动物之间 （斑羚飞渡）13经典回顾少年闰土故乡杜小康孤独之旅英子爸爸的花儿落了水生 阿发社戏万芳羚羊木雕小弗郎士 最后一课思考：同是孩子，身后的孩子与上面这些孩子形象有什么相同和不同之处？14积累：了解“这一类”品质 （赞美型）（对自己）吃苦耐劳 艰苦朴素 坚持不懈 积极上进 开朗乐观 纯洁无私 认真严谨 坚强勇敢 热爱生活 自尊自强 勤劳能干（

4、对他人、社会）乐于助人 无私奉献 有责任感 平易近人 充满爱心 平等尊重 诚实守信 教育有方 关爱孩子 善解人意 懂得感恩 爱憎分明 淡泊名利 热爱祖国 待人宽容 机智勇敢15积累：了解“这一类”品质 （批判型）爱慕虚荣 趋炎附势 自私自利 刁钻刻薄冷漠无情 粗暴蛮横 愚昧麻木 狡猾贪婪欺软怕硬 自卑敏感16品味人物关系，明确作者感情倾向赞美：1、父母：教子有方、循循善诱；慈爱呵护；不包办代替，培养自立自强精神；理解尊重；以身作则2、子女：懂事；孝顺；自尊自强3、祖辈（奶奶、姥姥）：慈祥；爱家人；为家庭默默奉献；传统文化4、朋友：理解，尊重，平等（纯洁的友谊不带功利色彩）5、老师：教育有方；宽容大度；理解尊重；爱生如子；认真严谨6、对待动物：人与动物和谐共处7、动物：为族群勇于牺牲；知恩图报17可爱的“陌生人”老人（把信任留给你）宽厚、善良；与人为善；乐于助人；充满智慧18给你支招四：以人物的生活背景、身份为依据，不过分拔高、贬低。给你支招五：用词要准确，消除词语匮乏、感情色彩不当等现象。19关注“这一个”变色龙中的“奥楚蔑洛