《结构的稳定性》教学设计

1、结构的稳定性教学设计一、 教学目标结构的稳定性教学设计知识与技能目标让学生了解稳定性的概念。能通过技术试验探究影响结构稳定性的主要因素。对简单的结构进行稳定性分析。过程与方法目标学生通过亲历试验过程得出结论，提高学生的探究能力，掌握分析结构稳定性的 方法， 提高学生的动手能力，提升学生的技术素养。情感态度和价值观目标习的乐趣。培养良好的合作与交流的态度。二、 教学重点对结构稳定性的理解。创设情境，导入新课(投影“风中摇坠的行人”图片)从上面的图片中可以看到在大风天气里人们行走并不是件容易的事，人被大 讲 授 新 课 (1(多媒体播放 4 幅台风刮倒树、房子和广告牌图片。)思考：同样在台风的破坏

2、下，为什么有一些树、房子或广告牌等被刮倒，而其它 的却稳如泰ft一点都不受台风影响呢？导出结构稳定性的概念。【提问】中国最斜的斜塔是什么？它有什么特点？影响结构稳定性的因素【提出问题】：“既然在我们的结构设计中必须考虑好结构的稳定性，那么影响结 构的稳定性的主要因素有那些呢？我们掌握了影响结构稳定的主要因素才能让 我们在结构设计中更好的应用”以此过渡到对影响结构的稳定性的因素探究学习。通过试验探究及问题回答方式总结出影响结构稳定的主要因素。【探究试验 1】学生操作体验在一块薄木板上，有 A、B、C 三个矿泉水瓶子，A 瓶中装满水，B 瓶中有半 瓶水， C 是空瓶，请均匀用力，慢慢抬起木板的一端

3、，看看哪个瓶子最后倒下？ 再换瓶子位置重做结果又是怎样？【探究试验 1】问题问题 1：试验 1 中那个瓶子先倒，那个后倒？换位置后结果是不是一样？为 什么会呢？（师生互动，解答问题）问题 2：你能从试验 1 中总结出结构的稳定性与那个因素有关呢？你的结论 是什么？（师生总结）得出结论 1：结构重心的位置高低影响结构稳定性：重心越低， 稳定性越好；重心越高，稳定性越差。问题 3：同学们能否举出生活中的案例，来印证这一结论。（师生互动，解答问题）问题 4：人站立时稳定，身体倾斜到一定程度的时候会变的不稳定，为什么 重心下降了，反而不稳定了呢？（老师点拨）：结构重心的位置高低影响结构稳定性的结论成立

4、是有条件的， 条件是：结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在底面范围内就是稳 定的， 反之就会不稳定。（配合图来更清楚说明）【探究试验 2】学生操作体验1ACC底套，请均匀用力，慢慢抬起木板的一端，看看哪个瓶子先倒下？再换瓶子 位置重做结果又是怎样？【探究试验 2】问题问题 1：试验 2 中那个瓶子先倒，那个后倒？换位置后结果是不是一样？为 什么会呢？（师生互动，解答问题）问题 2：你能从试验 2 中总结出结构的稳定性与那个因素有关呢？你的结论 是什么？师生总结得出结论 2：结构与地面接触所形成的支撑面的大小有关，支撑面 积越大，结构越稳定。提醒学生注意：接触面与支撑面的区别问题

5、3：你是如何理解支撑面和接触面的呢？请你说说图广 3 中那个椅子最 稳定？ 对支撑面而言，说说在图 1 3 中那个最大那个最小？（老师点拨）：支撑面和接触面的区别问题 4：请同学们试一试把本课本直立在课桌上，你是如何才能使课本直立 得更稳定呢？大概指出支撑面范围。学生体验解答问题问题 5：通过观察老师操做，说说用三枚大头钉把三个形状、大小和重量相 同的方形木块支撑起来，哪种方式把木块支撑得稳固？为什么？（师生互动，解答问题）问题 6：你能举例说明“结构与地面接触所形成的支撑面的大小有关，支撑 面积越大，结构越稳定”这个结论在现实生活中的运用（师生点拨，解答问题）【探究试验 3】学生操作体验在老

6、师用 20 个麻将子按不同的方式垒出同样高的三堵墙，请一位同学用手 指推墙，看看那堵结构的墙最容易被推倒？【探究试验 3】问题问题 1：用麻将子垒出的墙那堵最牢固，那堵墙最不牢固？（师生互动，解答问题）问题 2：你能从试验 3 中总结出结构的稳定性与那个因素有关呢？你的结论 是什么？（师生总结）得出结论 3：结构的稳定性与结构的形状有关。问题 3：三角形和四边形那个结构最稳定？你能说出生活中三角型稳定性应 用的事例吗？（师生互动，解答问题）结构稳定性的应用一方面人们利用稳定的结构抵抗外力、承受负载；例如：高空走钢丝要手持长杆，是因为它可以降低和调节人的重心。照相 机的支撑架使用三角架，是因为三角形结构更稳定，金字塔和大坝等固定结构， 底座越大越坚实，稳定性越好等。另一方面人们又利用不稳定的结构实现某些功能：例如在地震多发地区，人们将酒瓶之类的物体倒置在地上，利用这一不稳定 的结构实现感知地震的功能；翘翘板等。三）小结提出问题“本节课你学到了什么？”由学生的回答中做总结。六、反思本节课是属于探究课，而且学生比较喜欢动手实验。所以开展这样的课堂就不用 太多考虑学生的兴趣问题。而把重心放到设计流程上！我们是要让学生知道结论 再想方法设计实验来验证结论还是通过实验来探究结论？ 一开始我还在纠结，后 来我尝试了这两种