广东茂名幼儿教师招聘考试真题

1、最新广东茂名市幼儿教师招聘考试真题一、单项选择题（共50题，每题1.04分，共52分）1.（）在教育界最有名的看法是“少儿中心理论”和“做中学”，其以为教育的实质和作用是促进少儿“与生俱来的能力生长，而不是逼迫少儿去汲取外界的东四”。A.杜威B.蒙台梭利C.瑞吉欧D.福禄贝尔以下关于幼儿教冇制度的说法，错误的选项是（）A.幼儿教育制度的制立为我国幼儿教育机构的发展供给了标准，同时也促进了我国幼儿教育理论和实践的发展幼儿教育制度的建立，一定考虑生产力发展的水平易科学技术发展状况幼儿教冇制度的建立，一定依照少儿的身心发展规律我国幼儿教育制度的建立一定参照其余国家的幼儿教弃制度3.劳动是学前教冇的内

2、容和手段之一。教师组织、指导小组少儿对活动室某地域进行淸扫，维修图书,洗晒、整理玩具，帮厨房剥豆等属于幼儿劳动中的（）值日生劳动集体劳动自我服务劳动手工劳动幼儿园环境创建的首要原则是（）经济性原则开放性原则适合性原则安全性原则5.()是表现少儿所观察到的现象的基础性知识，是少儿形成更复杂的知识种类的基础。事实性知识看法性知识理解性知识元认知知识()是做好家长工作的前提。睁开家访尊敬与理解家长双向反响指导家长科学育儿7.家庭是少儿生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所。这表现了家庭教冇的()初期性威望性感染性针对性在进行教冇活动时，教师一定重视导入方式的设计，以便能快速引起幼儿的兴趣，使幼儿

3、在好奇心的驱遣下产生激烈的研究意愿。幼儿教师选读与活动内容联系密切的故事、儿歌、谜语等，引起幼儿的兴趣和联想。这属于()教具导入法演示导入法悬念导入法作品导入法阅读以下内容，回答910题在中班的一次户外游戏中，一开始小朋友拿着老师给的绳索不知道怎么运用，这时候平时参加度低的小萍却表现出极大的热忱和创意。她说可以拿着绳索一个人跳绳，也可以两个人甩动绳索，一个人跳，甚至可以把绳索结成各种美丽的中国结，并把绳索在地上摆出不一样的形状。王老师及时一定了小萍的创意，并让她连续向小朋友介绍不一样样的弄法，其余小朋友也遇到了小萍的启发,弄法也开始多种多样，有一些甚至连王老师都没有见过。王老师在教课笔录中感受

4、道：“自由的力量真大，创意的想象是无穷的。”上述事例中表现了教课活动中（）教育内容的选摘要关注幼儿个体差异教冇内容的选摘要关注幼儿的集体共性教师的指导要关注幼儿个体差异教师的指导要关注幼儿集体共性从上述事例中，幼儿教师可获取的启发是（）A.要培育幼儿的创立性，教师就：直合适设计自由开放的游戏学习活动,并供给各种操作资料在操作活动中，教师应说明活动的主题，提出明确的要求在研究活动中，当孩子的踊跃性很髙时，为提髙效率教师应建立部署困难型的研究任务,供给谈论与显现平台的方法在教育中，要做到兼备幼儿发展的全面性，一定追求与之相般配的活动内容和教课方法某幼儿教师为幼儿供给室内外可操作的玩具、器材等，让幼

5、儿参加活动和操作，同时还设计各种游戏稳定幼儿正确的进餐习惯。这类做法的目的在于（）创立熟习环境，除掉幼儿压力循环渐进，逐渐指引与浸透创立条件，恩赐幼儿屡屡练习的机遇制泄规则,对幼儿进行全而指引幼儿园常用的教冇教课方法中，()是教师依据教育目标的要求组织幼儿到幼儿园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的方法。发言法实验法观光法表达法幼儿园社会教育的方法中，()是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，如伟人和英豪模范人物的好思想、好行动去影响和教冇幼儿，使英形成优良社会质量的一种方法。模范示范法角色饰演法价值澄淸法移情训练法14.鼓舞对幼儿起着踊跃作用,但一定善用。以下相干鼓舞的说法，错误的选

6、项是()鼓舞的方式应多样鼓舞的场合应因事而异鼓舞应以物质鼓舞为主,精神鼓舞为辅鼓舞应因人因时，鼓舞合适某次在上体冇课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，老师便赞同她穿。结果鞋太滑、太硬以致小芳不可以在操场上快速跑起来，追赶不上其余幼儿，以后小芳知道了上体育课要穿运动鞋。从处罚的角度来看，老师的做法属于()剥夺性处罚自然处罚体罚生理性处罚（）是地域活动的主要特色，试尝试究、操作摆弄也是幼儿在地域中的学习行为。个体活动安全卫生集体活动自主操作17.教师在具体规划和合理布程众多的地域时，要考虑各活动区之间的（），即在部署活动区时要考虑各个地域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。界限性变换性

7、相容性规则性18.在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对全部幼儿的发展状况包含身心发展状况进行摸底测试和测试，以便能在以后的工作中依据幼儿的特色和发展水平进行指导和帮助。这类摸底测试和测试的谈论方式属于（）个体内差异谈论诊断性谈论形成性谈论总结性谈论19.幼小连接是幼儿心剪发展的一个转折期。幼小连接工作的主要内容之一是培育幼儿对小学生活的适应性，其具体内容不包含（）培育幼儿的被动性培育幼儿的独立性C.发展幼儿的人际交往能力培育幼儿的规则意识和任务意识20?“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的感情，培育幼儿诚实、自信等质量”属于幼儿（）的目标。体育徳冇美育智育21.（）特别重申环境在少儿发

8、展过程中的重要作用。他是我国从理论角度深入、系统地商讨幼儿园环境创建的第一人。卢乐山陶行知张雪门陈鹤琴李老师在给班上的幼儿读完童话故事三只小猪后，问幼儿：“你们以为小猪三兑弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这类教育行为是为了培育幼儿（）的能力。故意识聆听赏识性聆听评析性聆听主动性聆听23.以下事例中，不属于平时生活活动的是（）餐饮达成，幼儿自己整理餐具语言课上,幼儿听老师讲乌鸦水的故事在户外活动前，老师提示幼儿上洗手间在幼儿午睡前，老师检査床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物为了让孩子贏在起跑线上，很多幼儿园赶早教授小学知识。这违反了（）主体与客体相结合原则以游戏为基本活动的原则发展适合性原则以大

9、自然为中心的活教冇原则影响幼儿学习的外面要素不包含（）幼儿园的教育水平幼儿的家?庭条件幼儿园的环境条件幼儿的智力水平幼儿看见玩具听诊器，就想象自己是医生，给娃娃看病；看到香蕉，就拿起来当电话。以上反响了幼儿想象种类中的（）机械想象故意想象无心想象回忆一想象幼儿在认识橙子时，经过看、闻、摸、尝等方式认识其颜色、气味、形状、滋味等。这类学习是经过（）获取的。接受式学习操作式学习多种感官参加学习机械学习幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不仅获取了老师夸奖,还收到一粒糖果作为奖赏，于是也暗下信心要做好事，希望获取糖果。依据班杜拉对增强的分类，欢欢的行为属于（）直接增强代替增强中心增强自我增强29.幼儿

10、对不一样几何图形的辨别有难度上的差异，一般来说（）是幼儿最不简单辨別的图形。菱形梯形圆形长方形张老师有5年的教课经验，擅长与幼儿沟通，倡议奖赏式教育，建立老例。但是最近几年来,她发此刻自己的教课活动岀现了很多问题，所以感觉很悲伤，不知道该怎么教。这说明张老师处于教师发展的（）阻滞一缺少动力阶段更新一动机增强阶段适应一看法疑惑阶段生手一动机阶段求异思想又称（），是从一个目标岀发，沿着不一样门路追求各种答案的思想。聚合思想发散思想老例思想经验思想学习动机中的（）以为，少儿学习的动机,取决于他对自己成功机遇的预计，以及他对成功价值的评估。希望理论成就动机论归因理论自我效能理论缺假如学生把教师当成是（

11、），那么他们希望教师拥有精晓教课业务、兴趣广泛、知识渊博等特色。家长的代理人知识教授者心理指导者集体领导人35.王老师平时特别注意指引、帮助幼儿将英在特定教弃活动或情境中学到的知识、行迁徙到更广泛的平时生活情境中去。这类做法主要表现了幼儿社会性教育的（）原则。为感情支持示范作用一致性行为实践幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更简单理解“树木”这个看法了。幼儿的这类学习迁徙属于（）垂直迁徙负迁徙一般迁徙远迁徙某幼儿放学回家后，对其父亲母亲说：“老师说我是好孩子。”这说了然幼儿对自己的谈论是（）多方而的允从性的独立性的递进方而的皮亚杰以为少儿认知发展拥有四个阶段。此中前运算阶段是在（）

12、02岁14岁27岁710岁39.幼儿园岁数阶段社会教育的目标是总目标在各岁数段上的具体表现，也是对幼儿园各岁数班少儿社会性发展提出的具体要求。此中，使幼儿初步认识自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父亲母亲、爱老师及其余尊长的感情属于（）的社会教育目标。小小班小班中班大班少儿动作发展有英自己的规律，以下不符合少儿动作发展规律的是（）大小规律近远规律首尾规律从局部到整体的规律有的小朋友喜爱在图书角里看书或自己玩拼图游戏，齐集的时候喜爱坐在前排，喜爱从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。有这些表现的小朋友一般为（）视觉型学习者触觉型学习者自然型学习者交际型学习者对幼儿进行心理测评拥有特别

13、性，假如需要让幼儿到一个陌生的环境中接受测试，就先要让幼儿熟习一下环境，和善友善地与幼儿发言一下。这属于（）时间长短的要求个别施测的要求指导语符合幼儿理解水平的要求注意更换幼儿兴趣的要求43.3-6岁为少儿攻击性行为出现频率最髙的时期。幼儿攻击性行为主要表现不包含（）学习阻碍用眾力抢走他人的东四大声叫啖咬人、打人44.以下关于嬰幼儿身体生长发冇规律的说法，错误的选项是（）生长发育拥有阶段性和程序性生长发育不均衡但一致协调生长发冇速度呈直线式上升个体发冇存在差异开窗通风对婴幼儿的身体健康有重要作用。以下相干开窗通风的说法，有误的一项为哪一项（）在室内外温差比较大时，开窗通风应尽量选择婴幼儿不在室

14、内时进行狂风、雾靈天气应该预防开窗通风睡眠时间通风应预防空气对流，或对着婴幼儿直吹一般室内外温差越大，通风换气的速度越慢，换气的时间越长把学前教ff理论与保教实践相结合,突岀保教实践能力；研究幼儿，依照幼儿成长规律,提高保教工作专业化水平。这表现了幼儿园教师（）的基本理念。师徳为先幼儿为本能力为重终生学习健康是一种在（）的圆满状态及优良的适应能力。身体上和卫生上身体上和精神上卫生上和心理上智商上和情商上幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应该优先救护（）婴幼儿教师保育员医务人员关注幼儿平时表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，侧重激发和保护幼儿的积极性、自信心：有效运用观察、发言、家园联

15、系、作品分析等多种方法，客观地、全面地认识和谈论幼儿等。以上属于幼儿恫教师专业标准（试行）关于教师专业能力中的（）领域的基本要求。检讨与发展支持与指引沟通与合作激励与谈论依据幼儿园工作规程，寄宿制幼儿园应该增设（）等。保健室和家长招待室阻隔室、浴室和教职工值班室少儿洗手间、盥洗室和音乐室盥洗室、游戏室和家长招待室二、多项选择题（共10题，每题1.76分，共17.6分）文化对学前教冇的作用主要表此刻（）文化是政治、经济作用于学前教冇的中介泄社会的文化对学前教育的发展会产生限制作用文化以苴主动、相对独立的形态直接影响学前教冇文化只会对学前教冇产生正而影响幼儿教师的“教”主要经过两个门路进行：一是直

16、接“教”，二是间接“教”。此中直接“教”适用于（）对幼儿进行优良文化传统的教冇利用幼儿关怀的现象、事件等侧面教冇幼儿规定必需的行为规范、行动规则教给幼儿必需的知识或看法教课设计的编写要求包含（）等。正直态度，高度重视优选课型，优设教法重视正文，忽视英他认真备课，预防“背课”有些教师眼里只有“优良”的幼儿，极少关注发展较慢的幼儿，造成发展较慢的幼儿被忽视。关于被忽视者，教师宜采纳的做法有（）A.给其表现的机遇,帮助老师做事安排其多与性格寂静、内向者一起进行活动C.主动关怀或恩赐特其余注意，发掘其才能，让苴显现或耐心等候英表现的意愿,引起同伴的注意以游戏方式鼓舞其参加活动教课活动检讨应包含的重点有

17、（）对教课活动中幼儿发展的检讨对实现教课活动目标和内容的检讨对教课方法及手段的检讨对教课环境创建及资料供给的检讨（）都会对幼儿教师的效能感产生影响。教师自己的经验代替经验感情投入语言劝告以下选项中关于幼儿伙伴关系发展的阶段特色，表述正确的有（）在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体幼儿对苴他伙伴完整没有互动的意愿，这属于无心识阶段少儿对伙伴的行为做出反响，并常常试图支配其余少儿的行为，这属于简单相互作用阶段D.岀现追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的伙伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段马斯洛将个人的需求分为多个层次，此中，属于基本需求的有（）生理需求安全需求感情需求个人实现需求跟着

18、幼儿认知能力的发展，苴美术赏识感知和理解方而表现出的特色包含（）激烈地注意颜色对绘画题材产生自由联想的反响关注画而的局部特色完整理解画而包含的深层含义幼儿园教师的权益包含（）招收重生权准时获取薪水酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑期期的带耕休假的权益指导幼儿的学习和发展，评泄幼儿成长发展的权益参加幼儿园管理的民主权益三、判断题（共40题，每题0.76分，共30.4分）幼儿园不但负有教育幼儿的责任：并且负有为在园幼儿家长服务的任务。（）教师教幼儿跳舞、唱歌，不行能要求全部的孩子都做得相同好,关于缺少艺术细胞的孩子，使他们肯踊跃参加活动就算是成功的教育。（）生物要素主要指的是身体素质，是少儿成长

19、的生理基础。它为少儿后天发展成为一个正常的人供给了生理基础和物质条件，决泄了少儿发展的速度和水平。（）64.幼儿易遇到外界物质环境的影响，这是因为幼儿的生长发育和心剪发展对物质环境有更大的依托性。（）教师要热爱少儿，同样地对待少儿，要启发少儿，尊敬少儿的人品，不可以恐吓和训骂少儿。（）66.幼儿去学前教冇机构接受教育是被逼迫而非自觉的，家长一定按规左送孩子进托儿所和幼儿园。（）伙伴交往可以为少儿供给分享知识经验，相互模拟、学习的机遇。（）幼儿园的课程内容只要亲近联系幼儿的实质生活，就可以达到内容的时代性与丰富性。（）69.幼儿全而发展教育包含体育、智育、徳弃和美育四个方而。英中智育是少儿全而发

20、展教育的基础。（）70.乌申斯基说：“比较是全部理解和思想的基础。”幼儿教师在向幼儿进行数学教课时,应重视并很好地运用比较法。（）为满足幼儿操作需要，需要供给数戢充分，形式、功能多样的活动区资料。这表现了地域活动资料投放原则中的适合性。（）教冇一定而向每个少儿，所以在教冇活动中应以集体活动为主,尽量减少小组活动和个别活动。（）73.采纳教课方法要尊敬幼儿岁数特色和发展差异。关于岁数越小的幼儿，越要采纳游戏法、直观法。（）74.幼儿的活动可大约分为内部活动和外面活动两类，幼儿只有在内部活动中才是活动的主体。（）一些学前教育机构因为处在城市中心地段，受条件的限制，不必拥有户外活动场所。在进行体疗教课时，教师应让幼儿多进行迸发力和耐力训练，培育幼儿的机体协调性。（）幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。（）78.眼前国内倡议经过扩大幼儿数学教冇内容的范国以增添知识量，从而促进少儿思想的发展。（）对社会交往不感兴趣，在与他人共处时主动选择独处，悠然自得。这是被动后退型少儿的特色。（）老例性音乐活动是幼儿园音乐教育活动最传统、最为常有的一种组织形式。（）81.缺少创立性人品，会限制幼儿创立性思想的发展程度。所以教师不行孤立培育幼儿创造性思想。（）保持学习和创新学习的独一差异就是创新学习所要解决的问题自己比答案更重要。（）