小班谜语教案

1、第 页小班谜语教案目标： 情愿参与猜谜活动。 通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 打算： 课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 过程： 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。 二、观看课件，引发幼儿爱好。 提问：你们知道邮递员是干什么的？ 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小挚友，我们来帮帮小乌龟吧！ 三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。 1. 老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2. 师

2、幼共同送信，播放课件。 3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小挚友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小挚友帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予激励。 六、听音乐，活动结束，走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 课后反思： 我今日讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能主动参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的

3、都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很主动，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。 不足之处：在授课的过程中我发觉，起先老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我干脆出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。 小班谜语教案 篇2 活动名称

4、：猜谜语 活动对象：小班 活动目标： 1、通过谜面，了解虫子的特征(学问) 2、让小挚友在大家面前大胆表达出自己的想法（实力） 3、增加小挚友对虫子的爱好（情感） 活动打算： 七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张 活动过程： 1、导入部分：手指嬉戏 一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后 2、起先部分: 一、小挚友们，今日老师给你们带来了四件奇妙的珍宝，你们想不想看看他们是谁呀? 二、可是呢，珍宝想要和大家捉迷藏，小挚友们捂住眼睛，他们就会出来了。 三、珍宝出来了 3、过程部分： 一、（出示图片一）你们看，这是什么珍宝呀？（瓢虫） 二、对，这是七星瓢虫，那你

5、们来看看她的身上有什么特点呀？ 三、小挚友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星 四、（出示图片三）你们看老师的手，其次件珍宝要出来了哦！（蜻蜓） 五、这是什么珍宝呀？ 六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？ 七、蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了 八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物 九、（出示图片二、四）你们相识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫） 十、 下面老师就来和小挚友们一起来探讨探讨谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！ 十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫

6、本事高 十二、“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀！常常在庄稼地里跑来跑去的，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星 十三、小挚友们，你们才出来是什么动物没有呢? 十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫 十五、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫 十六、你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很美丽的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛特别的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高 十七、你们猜出来了吗？ 十八、对，小挚友们真聪慧

7、，就是漂亮的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是漂亮的蜻蜓姐姐 十九、我们在来猜猜看：小妹提着大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯 二十、这个珍宝呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？ 二十一、对呀，萤火虫是特别神奇的，到了晚上才会发光 二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎 二十三、这个动物呀，平常最喜爱猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小挚友们不能够靠近的小动物，因为呀，这个小动物是会损害到小挚友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂） 二十四、对呀，就是蜜蜂，

8、小挚友们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包 活动延长： 那小挚友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去视察视察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会爱护益虫。 小班谜语教案 篇3 活动设计背景 通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思索问题及分析问题的实力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。 活动目标 1、通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好。 2、教会幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。 3、提高幼儿分析、推断实力。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、激励幼儿大胆的猜

9、猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。 活动打算 图片【茶壶、木马】 活动过程 一、导入 我在日常生活中，都知道很多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。 二、新课 1、师朗读谜面 （1）、让幼儿将自己想出来的谜底静静地告知给老师，对没有猜出的幼儿，老师要赐予适当的提示，不要急于确定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参加思索。 （2）、老师依据状况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底比照分析，让幼儿熟识猜谜语的方法。 （3）、请猜对的幼儿公布谜底茶壶 （4）、集体

10、朗读谜语 2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析实力，培育猜谜语的爱好。 三、活动延长 把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。 四、活动总结 小班谜语教案 篇4 活动目标 1.能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。 2.巩固对某些水果特征的感知。 3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热情欢快的乐曲。 活动过程 1.产生爱好。 今日，有一群水果宝宝来我

11、们这儿做客。他们是谁呢? 逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 2.学习猜谜。 老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 “兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的) “少时喜爱穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的) “老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了) 小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的这些特征合起来，我们就知道

12、是什么水果了。 请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 与幼儿一起分析谜面。 “红果子”告知我们什么? (果子是红红的) “麻点子”告知我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口，甜丝丝”告知我们什么? (味道是甜甜的) 请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。 老师把粘纸礼物送给幼儿，激励幼儿学说谜语。 3.跳水果邀请舞。 幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 在节奏感强、热情欢I，央的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，激励幼儿用不

13、同的肢体动作来表现。 活动建议 1.老师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。 附 哈密瓜 荔枝 个子大，橄榄形， 脱了红袍子， 果皮有黄也有青， 是个白胖子， 上面印着小网纹， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。 香蕉 草莓 兄弟几个真和气， 红果子， 每天并肩坐一起， 麻点子， 少时喜爱穿绿衣， 咬一口， 老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。 活动反思 在本次活动中，孩子对水果谜语很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施

14、这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。 小班谜语教案 篇5 活动目标 1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。 教学重难点 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关

15、联的。 活动打算 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程 一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。 1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？ 2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 （3）再

16、次朗读谜语，并说明谜语。（帮助实力较差的幼儿理解） （4）再请幼儿猜。（有意请实力中等及稍差的幼儿） （5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。 （6）小结（巩固驾驭谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 （2）老师说明沾水的含义。 （3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

17、（4）老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 （5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西 （6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（激励幼儿大胆地表达想法） （7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是肥皂了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 （1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 （2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

18、（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？ （4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？ 三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 老师共供应三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

19、 活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 小班谜语教案 篇6 幼儿园小班智力嬉戏：钟表、钟表几点了。 嬉戏目的：经过让幼儿扮演时针来驾驭句子Its_，使他们驾驭英文数字1-12。 材料打算：数字卡片1-12，时针一个。 嬉戏过程： 请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏起先，老师说钟表、钟表几点了?幼儿说：1点或2点，时针要用英语讲ItsOne并伸直左臂顺时针方向起先原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后嬉戏接着进行。要求扮演时针的幼儿要手口一样。 看谁算得快嬉戏种类：计算嬉戏。 嬉

20、戏目的：训练幼儿的快速反应本领，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。 打算：写有加减法计算题的数字卡片若干。 嬉戏过程： 老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿视察后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏，最终看哪组取胜。 小班谜语教案 篇7 作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的幼儿园小班语言活动教案猜谜语含反思，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、情愿参与猜谜活动。 2、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3

21、、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 活动过程： 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。 二、观看课件，引发幼儿爱好。 提问：你们知道邮递员是干什么的？ 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小挚友，我们来帮帮小乌龟吧！ 三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。 1、老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2、师幼共同送

22、信，播放课件。 3、表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小挚友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小挚友帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里，老师指导个别幼儿，猜对的幼儿赐予激励。 六、听音乐，活动结束，走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 活动反思： 我今日讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能主动参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼

23、儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很主动，都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。 不足之处：在授课的过程中我发觉，起先老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我干脆出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。 小班谜语教案 篇8 【活动设计】 阿福

24、阿喜是无锡的祥瑞物，家喻户晓。是我们无锡的本土民间故事。民间故事阿福阿喜的语言简练朴实，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的爱好。指南指出：幼儿园教化内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。阿福阿喜主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。让人们重新过上了华蜜的日子。大阿福更好玩的一点是他具有的精神：他恒久笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告知人们不管面对什么逆境，都要欢乐地面对生活。”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的（幼儿教化）环境中，难免产生惊慌、不快乐等心情。我依据小班幼儿的年龄特征选择欢乐快乐这一方面进行教

25、学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小挚友高兴奋兴地来上幼儿园。 【活动目标】 1、能仔细倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。 2、知道欢乐的孩子大家喜爱（体验幼儿园生活的快乐），小挚友要每天高兴奋兴上幼儿园。 【活动打算】 PPT。 【活动过程】 一、导入。 师（出示阿福阿喜）：今日老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？ 小结：这两个泥娃娃。也出名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：这个泥娃娃是怎么来的呢？这里面还有一个小故事呢。我们一起来听一听。 二、分段理解故事。 （一）（讲解并描述第一自然段，播放课件。） 故事内容：

26、很久很久以前，我们无锡的人们过着快乐欢乐的日子。有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了许多小孩子。人们都胆怯极了。 提问：晚上来了谁？做了什么坏事？ 小结：怪兽来了吃掉了许多孩子，那有没有人来帮助他们呢？ （二）（讲解并描述其次自然段，播放课件。） 故事内容：天上有两个欢乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做挚友。他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。怪兽望见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不胆怯，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪

27、兽到天上去了。 提问： 1、怪兽来了，谁来帮助他们了？ 2、阿福阿喜长得什么样子？ 3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？ 小结：阿福阿喜用他快乐的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。从今，无锡的人们又过上了快乐的日子。为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。 三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感 师：你们喜爱阿福阿喜吗？为什么？ 师小结：阿福阿喜用欢乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了快乐的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个快乐的孩子。那小挚友有没有快乐的事情呢？下面我们来看看这些小挚友在玩什么，他们快乐吗？ 小结：原来小挚友，在幼儿园里有这么多快乐的事情呀！我们以后也要每天

28、都要开快乐心地上幼儿园哦。 四、音游：找挚友 师：假如我们和好挚友一起做嬉戏，一起学本事，会更快乐。我们来找找好挚友吧！ 小班谜语教案 篇9 教学阅历： 在本次活动中，孩子对水果谜语很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。 而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今

29、日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想也许和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的实力也是须要熬炼的，信任多经验几次后，孩子的实力肯定会有所提高! 活动目标： 1.能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。 2.巩固对某些水果特征的感知。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热情欢快的乐曲。 活动过程： 一.产生爱好

30、。 1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 3.水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 二.学习猜谜。 1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜爱穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的) “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了) 3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一

31、个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。 4.请幼儿一起分析谜面。 5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。 6.老师把粘纸礼物送给幼儿，激励学说谜语。 三.跳水果邀请舞。 1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热情欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。 活动反思： 在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。 可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程