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文档简介

1、第 第 页我们上路了教学方案设计知识与技能：了解；能够运用联想、加深对诗歌的理解。过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；精确把握课文的思想内涵。情感、立场、价值观；体味诗人所蕴含的人生哲理和的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。教学重点：正确流利、有感情地诵读课文；精确把握课文内涵。教学难点：体味诗中所蕴含的人生哲理和的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。教学流程：一、谈话导入同学们，童年是人生的黄金时期，童年有许多美妙回忆，童年有许多稚嫩的想法，但童年也充斥着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题我们上路了。二、初

2、读课文、整体感知。1、老师范读课文。2、同学初读全诗借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺3、指名读课文。4、自由朗读、体会感情。三、理清全诗结构1、请同学自由朗读全文，边读边思索：每一节各讲了什么？全诗可分为几部分？用笔标出来。2、同学通过朗读，全文分三部分1、2节：虽然我们很稚嫩嫩但我们还们还是上路了；2、3、4节：路上可能遇到漂亮也可能有挫折，但我们决不后退；5、6、7节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。3、分三部分指明亮读课文，加深同学对全诗整体结构的认识。四、深入理解诗句，体会全诗思想。1、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感受作上记录。2、在小组内沟通。3、在全班进行沟通老师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义4、同学练习有感情朗读。1自由用喜爱的方法朗读。2在班级表演读。师配乐五、拓展练习、提高技能。接下来，请同学们发挥你们的想象力和制造力自己创作一首同一题材的小诗或者替补写其他你觉得可以合理添加的章节。给同学时间练笔，然后请同学在班上朗读。总结：这节课，我们明白了我们要告辞父母，告辞呵护，告辞童年独自“上路”人生的路靠自己

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