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1、第 第 页练习3教学方案设计1、学会联系剧情领悟唱词的言外之意,了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字,留意整体布局。教学重点:学会联系剧情领悟唱词的言外之意,了解和戏曲有关的谚语。教学难点:写好钢笔字,留意整体布局。教学过程:一、教学第一题(语文与生活) 1教学第一部分。(1)谈话导入:同学们,京剧是中国的国粹,而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上,更讲究唱词的精美和内涵。(2)(老师放录音)老师要求同学对比题中唱词来听。(3)老师简介红灯记的剧情。(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清晰。(4)同学再仔细看唱词,了解大意。有不懂的地方提出来,同学间沟通,老师相机点拨、讲解。(5)
2、同学联系剧情来想一想这段话的言外之意。(老师引导同学了解为什么要这样说)(6)同学在了解言外之意的.基础上,再细读这段话。2教学第二部分。(1)老师再次放录音,同学对比这段话听。(引导、培育同学的爱好)(2)引导同学来学唱。3教学第三部分。(1)指名读谚语,同学沟通,理解这些谚语的意思。(2)老师依据谚语适当拓展。(引导同学进一步认识语文与生活的关系)(3)同学抄写这些谚语。二、教学第二题(写好钢笔字) 1指导。(1)指读题目,老师进一步明确练习要求。(2)引导同学观测书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(3)老师重点指导郊野、碧蓝、嫦娥等词和整体布局。2练习
3、。(1)同学练习描红。(老师留意对同学写字习惯的养成教育)(2)老师依据描红状况实时小结。(3)同学仿写。要求一挥而就,留意行款布局。3反馈。(1)展示写得好的字,指出好在哪里。(2)对写得不好的字,进行订正,强化训练第二课时教学目标: 1、读背美满,通过和续写的对比诵读增加积累。2、学写毛笔字。教学重点:读背美满,通过和续写的对比诵读增加积累。教学难点:学写毛笔字。教学过程:一、第三题(诵读与感悟) 1读背美满。(1)指名读题,老师讲清此题的要求。(2)同学自由地读,不认识的字可或问老师、同学。(3)老师范读。(4)同学争论美满在文中的含义,理解着去读背。(5)集体练读,同座练背。2拓展。(
4、1)在熟读成诵的基础上,引导同学得出美满,不在于取得,而在于奉献这个结论。(2)依据得出的结论,同学自由争论河流、蜜蜂、小鸟、我的美满是什么。(3)按同学争论的结果来续写。(4)同学将自己续写的部分跟原作连在一起诵读,感受两种文字在读时的感觉是怎样的。二、教学第五题(学写毛笔字) 1出示同学优秀书法作品让同学观赏。2同学谈感受。3审题。4指导。(1)老师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。(2)同学练习、反馈,发觉问题再指导。(3)老师讲解虎、病的写法,同学练写。5练习。(1)同学再次练写,老师巡察,援助有困难的同学。(2)同学在米字格中练习,老师指导两个字的位置和大小。6反馈。(1)展示写得好的字,指出好在哪里。(2)指出不足,进一步订正。第三课时教学目标:练习口语交际,学会拒绝别人。教学重点:学会拒绝别人。教学难点:学会拒绝别人时语气要宛转。教学过程:教学第四题(口语交际)1审题。(1)结合口语交际的话题学会拒绝作启发谈话。同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应当怎么办?对!我们应当学会拒绝。(2)指名读本次口语交际的要求。2指导。(1)同学读一读题中所列的三种状况。(思索怎样去拒绝) (2)分
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