《练习3》教学方案设计_第1页
《练习3》教学方案设计_第2页
《练习3》教学方案设计_第3页
《练习3》教学方案设计_第4页
《练习3》教学方案设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页练习3教学方案设计1、学会联系剧情领悟唱词的言外之意,了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字,留意整体布局。教学重点:学会联系剧情领悟唱词的言外之意,了解和戏曲有关的谚语。教学难点:写好钢笔字,留意整体布局。教学过程:一、教学第一题(语文与生活) 1教学第一部分。(1)谈话导入:同学们,京剧是中国的国粹,而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上,更讲究唱词的精美和内涵。(2)(老师放录音)老师要求同学对比题中唱词来听。(3)老师简介红灯记的剧情。(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清晰。(4)同学再仔细看唱词,了解大意。有不懂的地方提出来,同学间沟通,老师相机点拨、讲解。(5)

2、同学联系剧情来想一想这段话的言外之意。(老师引导同学了解为什么要这样说)(6)同学在了解言外之意的.基础上,再细读这段话。2教学第二部分。(1)老师再次放录音,同学对比这段话听。(引导、培育同学的爱好)(2)引导同学来学唱。3教学第三部分。(1)指名读谚语,同学沟通,理解这些谚语的意思。(2)老师依据谚语适当拓展。(引导同学进一步认识语文与生活的关系)(3)同学抄写这些谚语。二、教学第二题(写好钢笔字) 1指导。(1)指读题目,老师进一步明确练习要求。(2)引导同学观测书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(3)老师重点指导郊野、碧蓝、嫦娥等词和整体布局。2练习

3、。(1)同学练习描红。(老师留意对同学写字习惯的养成教育)(2)老师依据描红状况实时小结。(3)同学仿写。要求一挥而就,留意行款布局。3反馈。(1)展示写得好的字,指出好在哪里。(2)对写得不好的字,进行订正,强化训练第二课时教学目标: 1、读背美满,通过和续写的对比诵读增加积累。2、学写毛笔字。教学重点:读背美满,通过和续写的对比诵读增加积累。教学难点:学写毛笔字。教学过程:一、第三题(诵读与感悟) 1读背美满。(1)指名读题,老师讲清此题的要求。(2)同学自由地读,不认识的字可或问老师、同学。(3)老师范读。(4)同学争论美满在文中的含义,理解着去读背。(5)集体练读,同座练背。2拓展。(

4、1)在熟读成诵的基础上,引导同学得出美满,不在于取得,而在于奉献这个结论。(2)依据得出的结论,同学自由争论河流、蜜蜂、小鸟、我的美满是什么。(3)按同学争论的结果来续写。(4)同学将自己续写的部分跟原作连在一起诵读,感受两种文字在读时的感觉是怎样的。二、教学第五题(学写毛笔字) 1出示同学优秀书法作品让同学观赏。2同学谈感受。3审题。4指导。(1)老师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。(2)同学练习、反馈,发觉问题再指导。(3)老师讲解虎、病的写法,同学练写。5练习。(1)同学再次练写,老师巡察,援助有困难的同学。(2)同学在米字格中练习,老师指导两个字的位置和大小。6反馈。(1)展示写得好的字,指出好在哪里。(2)指出不足,进一步订正。第三课时教学目标:练习口语交际,学会拒绝别人。教学重点:学会拒绝别人。教学难点:学会拒绝别人时语气要宛转。教学过程:教学第四题(口语交际)1审题。(1)结合口语交际的话题学会拒绝作启发谈话。同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应当怎么办?对!我们应当学会拒绝。(2)指名读本次口语交际的要求。2指导。(1)同学读一读题中所列的三种状况。(思索怎样去拒绝) (2)分

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论