苏教版二年级上音乐教案

1、 苏教版二年级上音乐教案 苏教版二年级上音乐教案1 一、教学目标： 1、通过观赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，精确地把握和表现歌曲的心情。 2、用轻松开心的声音娴熟演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培育学生的制造力。 3、在音乐活动中能乐观大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的喜爱之情。 4、树立环保意识、爱护动物从我做起。 二、教学重点： 1、能用轻松开心的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲，把握歌曲的心情。 三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵活。 四、教具预备： 多媒体课件、磁带。 五、教学过程： (一)组织教学 师生相互问好 (二)导入： 师：同

2、学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物? “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?” (青蛙) 师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。 提问：谁知道，青蛙又叫什么?(蛤蟆) 师： 今日呀，我们就来学习一首特别有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗? 那我先要考考你，听好了： 请同学们认真听，教师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 师：答复完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题) (三)学唱歌曲数蛤蟆 1、听范唱： 提问：歌曲的心情? 师：今日我们要学习的这首歌曲

3、是四川民歌数蛤蟆。 2、识谱(出示谱) (1)师生一起数小节 (2)观看谱子中有颜色的小节 提问：哪两个小节应当跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢? (3)谱子中有一句是没有重复的，是哪一句?(教师带着唱一唱) (3)师生接唱歌谱 3、读词： (1)教师范读 (2)跟读 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难? (3)教读附点节奏及十六分音符节奏 (4)齐读 (5)教师讲解歌词： 提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂) (创设情境)提示：欢乐的心情，用好听的声音演唱。 4、唱词： (1)师生接唱 要求：教师唱有颜色的，学生唱没颜色的。 (2)教师带唱一遍。 留意

4、：跳动的感觉唱出来。 发声方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样嘹亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴) (4)学生齐唱。 (5)指名唱。 (四)续编歌词 两只蛤蟆 三只蛤蟆 小结： 同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2022只。一年就可以毁灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受损害时，我们应当(爱护它们)。 让我们一起说：爱护青蛙，顶呱呱。爱护环境，靠大家。 完整演唱：要求：带着对青蛙的宠爱之情演唱。 拓展： 师：正由于大家都特别喜爱青蛙，所以民间还有很多唱歌青蛙的歌曲，下面就再来听一

5、首山东民歌花蛤蟆。 提问：歌曲的心情?(欢愉快泼、幽默幽默) (播放花蛤蟆视频) 假如同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。 苏教版二年级上音乐教案2 目的要求： 一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么欢乐，多么幸福、我的家在日喀则，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与掌握力量。 三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 表演多么欢乐，多么幸福 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习

6、兴趣。 2、用快乐的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 其次课时 倾听在北京的金山上 1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 a、做嬉戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。 b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如;一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。 c、学生可在作为过道进展，可一

7、组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育学生的自控，不受他人影响的力量。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确率高。 d、在嬉戏过程中，消失错误的同学要表演节目。 第三课时 表演我的家在日喀则 1、结合地理学问简洁介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?) 4、分组伴奏，看哪一组合作得。 倾听雪莲献北京 1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲(假如用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。 苏教版二年级上

8、音乐教案3 课时：第一课时 教学内容：我们的家园 教学目标： 1.教唱歌曲我们的家园。 2.鼓舞学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 教学过程： (一)播放歌曲大风车，拉开动画城这一单元教学的序幕。 播放歌曲大风车。 播放歌曲大风车，动画城节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓舞学生把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。 (二)倾听歌曲我们的家园。 1.今日的动画城播放什么动画片呢?教师也不知道。教师只知道动画片的仆人翁是小熊猫，小熊猫身上毕竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。 2.教师播放歌曲我们的家园，学生依据歌词答复，歌曲表

9、现了怎样的情形。 3.教师引导学生边听歌曲，边依据对家乡了解和观看，提问：这首歌曲由两个局部组成你能划出来么?两个局部的心情有什么不同，演唱时应如何表现? (三)听并学唱歌曲。 1.教师邀请学生在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。 2.请学生自己完整地演唱第一段歌词。 (四)创编歌词并表演动作。 请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进展演唱和表演。 (五)依据故事情节串接和编排小小音乐剧我们的家园。 课时：其次课时 教学内容：三个和尚 教学目标： 1.观赏器乐曲三个和尚。 2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3.引导学生观赏音乐并表演三个和尚。 教学过程 (一)播放歌曲大

10、风车，拉开动画城节目的序幕。 1.播放歌曲大风车。 2.教师设问：动画城节目又要开头了，今日播放什么动画片呢?请同学们认真听，教师给同学们讲一个故事。 3.教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐进展变化，配乐讲三个和尚的故事片段。 前奏局部：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地清扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他宁静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来” 主题音乐其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他快乐地同小和尚打过招呼，也特别

11、乐观地清扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来.”音乐到此为止。 “接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。 4.同学们给故事起名字。 教师：看来，很多同学都知道这个故事，请同学们告知我这个故事的名字。 (二)熟悉打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net 1.倾听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。 教师告知学生，刚刚听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。 2.为什么乐曲的名字也叫三个和尚，倾听乐曲前奏。 3.教师展现打击乐器堂鼓、小钹、木鱼

12、。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟识堂鼓、小钹、木鱼的音色。 4.倾听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。 (三)倾听主题，设计打击乐器伴奏。 1.教师告知学生，乐曲除了使用木鱼 等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的心情。 2.教师弹奏主题旋律的其次段，请学生说说其次段与第一段心情有何不同(第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静等)。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想(勤快与懒散等)。 3.倾听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用

13、了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。 乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、消沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。 4.请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、其次段伴奏，要求表现出两种不同的心情。 乐谱： (四)倾听全曲，推断主题在乐曲中消失的次数。 1.教师播放乐曲，请学生思索在乐曲中和尚主题消失了几次。 2.启发学生宁静倾听，回忆动画片的画面(没看过动画片的学生，可自由绽开联想)。 3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之中。三

14、个和尚慌乱地打水救火。 教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比拟适宜。 4.教师播放乐曲绽开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。 教学评价 1.学生是否能用心观赏器乐曲三个和尚。 2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3.学生是否乐于参加表演。 第三课时 教学内容 1.学唱歌曲大风车。 2.复习整个单元歌曲与乐曲。 教学目标 1.学唱歌曲大风车。 2.鼓舞学生随着音乐旋转“大风车”。 教学过程 (一)播放歌曲大风车，开头动画城歌曲的学唱。 播放歌曲大风车，学唱大风车。 (二)分组搭架“大风车”。 1.启发学生叙述风车的外形。 2.引导学生四人一组搭建一个风车。 3.全部风

15、车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。 4.边唱歌曲，边旋转“大风车”。 (三)随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。 1.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。 2.一首音乐完毕时，停在教师面前的“大风车”，必需说出刚刚所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐连续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。 (四)完毕全单元课程。 教学评价 1.大多数学生是否会唱歌曲大风车。 2.学生是否情愿参加“大风车”嬉戏。 苏教版二年级上音乐教案4 目的要求： 一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话颜色的音乐和歌曲，感受

16、体验乐曲轻松活泼的饿心情。 二、结合口风琴键盘熟悉d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。 三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、出听前可结合画片，用生动语言叙述天鹅湖的格式，让学生感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、倾听糖果仙人舞曲 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生悄悄地感受音乐的梦幻颜色。 2、复听音乐前，教师可叙述胡桃夹子的小故事，引起学生

17、的兴趣。 其次课时 一、表演小红帽 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中留意发觉问题，准时订正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不一样的动作表演，培育学生的求异思维。 4、还可以启发学生依据童话故事小红帽改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。 二、表演有一个人在林中 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 2、反复范唱两次，让学生找出一样的旋律，唱一唱。 3、跟着教师有感情的读歌词，填唱歌词。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏，)中间不要空拍，假如

18、谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6、选出优胜组为大家表演。 苏教版二年级上音乐教案5 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 (2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的一样与不同。俩个乐句根本一样，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比照，帮忙学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，教师要留意准时订正。引导学生观看第四乐句与哪一乐句一样，然后