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文档简介
1、第 第 页要下雨了教学方案设计2、学会本课生字,结合图片和语境理解新词的意思,会用“古怪”说话。3、培育观测大自然的爱好,能分角色朗读课文。1、教学重点:使同学知道“鱼游水面,燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞”的缘由。第1课时:初读课文,读准生字新词,学习课文第1节,学会部分生字、词,知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。第2课时:继续学会部分生字新词,知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆,并了解下雨前还有哪些自然现象。第3课时:分角色朗读课文,扩展延伸。1、录音、投影、生字卡片。2、头饰:小白兔、小鱼儿。一、揭示课题,读题
2、:1、板书课题“要下雨了”。比较读题,发觉要字加与不加有什么不同?下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下2、下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。二、初读课文,自学指导:1、听录音,边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。出示新词:you qi guai jin men hen tou tou qi yan游到 奇 怪 今日 闷得 很 透 透 气 燕子o wei chao shi chi bang zhan哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了zhu cai di小水珠 才能 很低很低lai a 出来啊 kong 空中啊 di a 那么低啊 空 kong 有空3、学习生字:奇、怪、今、闷、很,重点指
3、导:奇、怪、闷1、自由读全文,找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。2、反馈。三、精读第一节。一出示小白兔的话:有一天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,古怪地问;“小鱼,小鱼,你今日怎么有空出来啊?” 读句子。 比较读:小鱼,小鱼,你今日怎么有空出来啊?小鱼,你怎么有空出来啊?自由地读一读,你发觉了什么?点拨:两个小鱼说明小白兔很想知道,很古怪很急,读时连起来。今日说明小鱼平常在水里游,今日表现不同游到水面上来了,很古怪。板画:鱼游水面看图:小白兔古怪的表情怎样的?眉毛上翘,眼睛瞪大,耳朵竖起,手指引着有表情地读:小鱼,小鱼,你今日怎么有
4、空出来啊?同桌,对镜子读。集体读表达部分的话,一人读小兔的问话。二出示写小鱼的话:小鱼说:“要下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。”1、自由读,说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音?闷得很也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗?假想:捏住鼻子,闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难受,与透了气以后的轻松。再读:“闷得很”难受“透口气”轻松快要下雨了:由于要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。2、多种形式读。三连起来读第1节1、老师问:谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰,表达部分一齐读。2、四人小组合作读,一人读表达,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。3、抽一组,戴上头饰读,评。四、复习巩固:1、老师:学到这里,你觉得自己又长了哪些本事?1 口头练习:要下雨了,_我看到_,就知道要下雨了。2巩固生字:奇、怪、今、闷、很五、作业
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