学生基础题目高错误率现状及对策研究实施方案

1、Word 学生基础题目高错误率现状及对策研究实施方案 一. 讨论背景 在多年的教学工作中，尤其是今年的高三复习过程中发觉，同学在做基础题时错误率极高，我有意对其做了统计，错误率高达60%。而这些题目往往考查的是概念，定义，或者是具有几何意义的参数的题目。而这类题目往往考查的就是对概念，定义，限制（帮助）条件认知程度。因此，这样的题目老师一眼就能看出结果，同学却是一头雾水，似是而非，识不破机关，导致高错误率。挫伤了同学学习数学的信念。通过对课题的讨论，能增加自身分析题目，提高解读题目力量的水平。在设计教案时留意实行合理的策略，防患于未然，提高同学在该基础题目高考中的得分，有效的提高高考分数。因此

2、我选择了本课题作为讨论。二. 讨论目的本课题讨论的主要目标是通过调查分析，归纳总结，总结出同学在那些基础题目中的错误率较高类型，积累教学阅历，形成报告材料，交给学校数学互研组，为本学科的老师供应备课资料，提高老师的教育教学水平，对同学在高考中的易错基础题目提前预防，提高高考数学成果。三讨论内容高中数学中各个章节的基础概念，基本定义，基本运算。主要有：集合的概念与运算，一元二次不等式的解法，导数的定义、几何意义、运算，三角函数的定义、运算，正、余弦定理，向量的定义、运算，复数的定义、运算，等差、等比数列的定义、性质。直线与圆的方程、三种圆锥曲线的概念与性质，极坐标方程与直角坐标方程的互化，参数方

3、程与一般方程的互化。四、讨论方法1、文献讨论法：运用文献讨论法收集和整理有关的数学方法和技巧，以及能够应用其方法和技巧解决的基础数学问题，在分析比较的基础上为课题讨论供应充实牢靠的理论依据。2、调查问卷法：通过问卷调查分析了解同学把握数学基础学问的程度，分析其存在的问题，诊断其薄弱环节，使课题讨论更加理性化，更好的解决同学消失的问题。3、行动讨论法：本课题旨在通过对同学对数学基础概念，基本定义，基本运算的把握程度，方法和技巧的整理和应用，让同学处理有敏捷性，使同学对学习数学问题有了更好的思路和方法。促进老师专业化进展和同学乐观、高效自主学习。采纳行动讨论法进行验证和分析，以不断优化重组建构高效

4、课堂教学。4、个案讨论法：通过个案讨论更好的弄清同学的学与老师的教和谐统一，使课题讨论更贴近教学实践和老师教学，使讨论成果详细化及具有可操作性和有用性。5、阅历总结法：在本课题的讨论过程中对一些经典的数学方法与范例准时总结，推广。五、讨论人员：王晓刚六、讨论步骤本课题方案用半年多时间，分三个阶段第一阶段：预备阶段，xx年12月至xx年4月；填写课题评审书，制定讨论方案，上报开题报告.其次阶段，实施阶段，xx年4月至xx年5月：猎取资料阶段。通过查找文献、问卷调查行动讨论等方法，猎取用数学方法解决物理问题的类型；第三阶段，结题阶段，xx年6月至7月：形成结论阶段。将形成的初步材料，进一步讨论分析，形成一份同学基础题目高错误率现状及对策讨论的报告交校数学互研组，为学校数学组老师供应备课资料和教学的参考资料。七、预期成果同学解答数学基础题目的力量是提高高考数学成果的关键因素，本课题的讨论结