科学事实和科学实践

1、科学事实和科学实践第一节 科学事实科学事实是指通过观察和实验所获得的经验事实对客观存在的事物现象过程的真实描述，包括仪器上所记录和显示的数字、图表和观察实验所得结果的陈述和判断。科学事实是对事实的主观映射，经过了人们意识的初步加工，带有人的痕迹。科学事实应满足三个条件，即我们用三个条件来规定科学事实。1、科学事实应该是个别存在陈述。2、科学事实应该可以复核可以重现。3、科学事实应该比较精确、系统。科学事实和科学实践第二节 观察方法一、观察概述1、科学观察的概念.观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事实，获取感性材料的基本手段。心理学揭示，观察属于知觉的范围，观察过程是一个积极的能动的过程

2、。2、观察渗透着理论。科学理论对对象的理解判断有决定性的影响。第谷和开普勒；普利斯特列。科学事实和科学实践第二节 观察方法二、科学观察的基本原则1、可观察原则科学观察的对象应是可以为人的感觉器官或借助仪器感知的物质客体。2、客观性原则力求所获得的材料是真实的。3、典型性原则观察对象既简单又有代表性。科学事实和科学实践第三节 实验方法1、实验方法的概念:根据研究目的，利用仪器设备，在认为控制或变革客观事物条件下获取科学事实的方法。 观察是通过感觉器官或仪器设备感知描述客观事物，观察是在自然条件发生下进行。实验是在认为控制条件下进行。科学事实和科学实践第三节 实验方法2、实验方法的特点（1）主动性

3、认为地干预自然，控制自然。观察不能动自然现象，实验可以人为控制，具有主动性。（2）目的性实验是根据研究目的进行的，它是从自然现象提取人们所需要的东西，而观察只是收集自然界所提供的东西。（3）精确性控制各种偶然、次要的因素容易抓住研究对象的本质联系，准确的研究客观对象，提高研究的精确性。（4）可重复性任何人只要具备同样的条件都可以得到同样的结果。（5）可控性实验就是要控制自然发生的过程，具有可控性。科学事实和科学实践第三节 实验方法3、实验方法的分类。(1)根据性质和目的：定性（因素是否存在，因素之间是否有联系）；定量（因素之间的数量关系）；结构分析（空间结构）。(2)根据作用；析因（寻找原因）

4、；对照（比较实验）；中间（准备推广）。(3)根据是否原型：原型和模拟两种。(4)根据本质：可以分为真实实验和理想实验两种。科学事实和科学实践第三节 实验方法4、实验方法的基本要求:（1）搞好实验设计。实验设计最关键，实验设计有明确的目的和理论依据，然后选择环境，再定材料、仪器设备、制定方法步骤。（2）熟练的实验技能。技能很重要，技能不过关，往往很难得到成功。（3）事业心和责任感。全神贯注，及时记录，及时整理，保全信息。（4）严谨求是。结论不论与设计是符合还是不符合 都是成果，一定要实事求是。科学事实和科学实践第三节 实验方法5、科学实验的作用：（1）简化、纯化；（2）强化；（3）加速或延缓自然

5、过程；6、科学实验新特点。（1）实验对象（供试材料）微型化。遗传学，经典时期用豌豆、果蝇、玉米等材料;20世纪40年代以后，用微生物为研究对象;现在是离体培养，组织培养、细胞培养 ，把复杂的生物微型化。从基因到分子水平。物理学研究层次越来越深入，从微观的基本粒子为对象，向渺观方向发展，研究跨克、纳米技术、硅晶体。（2）实验过程工程化。现代实验手段构成一个庞大的系统，有准备装置、隔离装置、直接作用于研究对象 的装置，放大装置和变换装置，记录和测量装置等，这些装置共同构成实验主体与研究对象相互作用的媒介。（3）实验方法综合化。科学事实和科学实践第四节 科学研究中的机遇一、机遇及其特点1、机遇的概念

6、在科学实践过程中由于意外的事件，给科学家提供一种机会导致科学上的新发明新发现。2、机遇的最大特点是随机性，也叫意外性。二、机遇在科学历史上的地位和作用三、捕捉机遇的主客观条件科学事实和科学实践第五章 科学思维与科学理论科学事实和科学实践第一节 科学思维的逻辑方法一、比较方法1、什么叫比较方法？确定事物之间共同点和差异点的方法。比较是最简单、最常用的方法。比较方法在日常生活中用的最多；人们总是在联系中区别事物。比较也是一种研究方法。比较是否适当涉及到一个人的思想方法是否对头。科学事实和科学实践第一节 科学思维的逻辑方法2、比较的类型（1）相同点的比较认识异中之同比较两个以上的对象认识其相同点。这

7、种比较使我们认识到表面相异的对象的共同点。对象 被比较的特性A a, b, c，B a, b, c， 所以，A、B相同或相似。（因为A、B两对象具有相同点 a, b, c，）科学事实和科学实践第一节 科学思维的逻辑方法2、比较的类型（2）相异点比较认识同中之异对象 被比较的特性A a, b, c，B a, b, c，d 所以，A、B相异。（因为A、B两对象有特性d不同）科学事实和科学实践第一节 科学思维的逻辑方法3、比较注意的事项第一，要考虑可比性。墨经说：“异类不比，说在量，木与夜孰长，智与粟孰多。”第二，要找到比较的标准。第三、善于识别同中之异和异中之同。科学事实和科学实践第一节 科学思维

8、的逻辑方法二、分析与综合分析与综合就是按照一定目标对研究对象进行分解和组合。现代系统分析与传统分析综合模式的区别 传统分析与综合 系 统 分 析 着眼点 : 着眼于要素 ; 着眼于整体逻辑起点: 分析; 诸要素相互作用产生整体效应逻辑程序: 先分析后综合;分析综合双向并存并反馈科学事实和科学实践第二节 科学思维的非逻辑方法一、科学想象科学想象属于形象思维的范围。形象思维与抽象思维的区别有两点：（1）形象的“细胞”是意象；抽象思维的细胞是概念。2）形象思维的过程是运用意象进行联想和想象。抽象思维的过程是由概念而判断，由判断而推理 科学事实和科学实践什么是科学想象在大脑中加工原有意象而创造出新意象

9、的思维活动。 联系联想印象表象意象 加工（改造、重组、剪接）想象形象思维中有联想和想象，联想是从一事物想到另一事物，是将大脑中的意象联系起来，由一种已知意象唤起另一种意象。而想象是在联想的基础上加工原由的意象，对原由的意象进行改造重组剪接，形成新的意象。科学事实和科学实践二、直觉直觉不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉是对事物的快速理解，是在认识过程中的突然而来的飞跃，它是一种在感性材料的触发下一下子推测到事物的本质的思维活动。 某个感性直觉事物本质直觉需要感性材料，但它不需要大量材料进行逻辑推理，知觉只要一点感性材料的触发就行了。直觉需要推理，但直觉的推理过程不是

10、按部就班的，而是跳跃式的，只经过一两个步骤马厩猜到事物的本质。所以直觉的根本点就是快。看到某个感性材料，脑子一动，就猜到了事物的本质。科学事实和科学实践三、灵感灵感人们借助直觉启示对问题的突然领悟当一个人长期思考一个问题，头脑中积累了大量的知识，并且不断地进行整理，思维处于高度集中，高度活跃的状态。想呀，想呀，还是想不出拿来，由于受到某一现象的启示，突然猜到了问题的本质，思路豁然开朗，茅塞顿开。这种思维现象就称为灵感。科学事实和科学实践四、创造性思维1、创造性思维的特征创造性思维即有创新、有创见的思维。（1）逻辑方法和非逻辑方法的辩证统一。（2）发散性思维与收敛性思维优化综合发散思维在解决问题

11、时，思维朝着各种方向探求各种不同的解决途径和答案。蚂蚁爬山法，试探着各种途径，找到向上的方向就走。收敛思维思维把众多的信息引向条理化的逻辑系列。科学事实和科学实践2、创造性的培养（1）开拓有效的知识面（2）质疑和多角度思考。勇于质疑。才能突破习惯性思维。创造性思维要求改变原来的思维轨道，从新的角度重新认识事物。当思维从一个方向受阻时，转向另一个方向。单向地毫无进展地重复思考，想了一遍又一遍，钻进去拔不出来。勤于思考，不是窝在心中想无数遍，而是要多角度思维、逆向思维。（3）注意思维能力的训练。科学事实和科学实践第三节 科学假说一、科学假说概说1、什么叫假说？“科学思维的一种形式，是在已知事实材料

12、和科学理论的基础上，对某些事物的存在或事物的因果性，规律性作出猜测性说明。假说是科学发展的一种形式。”2、假说的要素构成：事实基础；背景知识；对现象本质的猜测；推演出预言和预见。科学事实和科学实践3、假说的特点（1）科学性以事实为依据，以理论为指导； （2）假定性-包含着对事物的本质和规律的猜测。4、科学假说的作用：（1）通向科学理论的桥梁；（2）激发创造思维的媒介；（3）不同假说争鸣有利于学术繁荣科学事实和科学实践哲学观点适合于自然、社会、思维三大领域的、抽象度很高的观点，是命题论证，不能一一检验，如一尺之棰，日取其 半，万世不竭。理论对事物本质的猜测已经被检验证实是正确 的。简单外推从现象

13、到现象，（不是从现象到本质）。主观意想没有事实依据。科学事实和科学实践（1）智力超常儿童，长大成就大。（2）飞碟是天外来客的乘座工具。（3）一尺之捶，日取其半，万世不竭。（4）神农架野人是从猿到人的中间类型。（5）人类是古猿进化而来的。（6）宇宙正处在膨胀之中。（7）电磁波和光波是具有同一性的物质。科学事实和科学实践第二节 科学假说二、建立假说的方法论原则1、解释性原则（principle of explanation)这是假说和事实的对应关系。首先假说是对事实的本质解释，是回答为什么有这一事实，不是简单的外推，在逻辑上是推定性前提。解释性原则的第二层意思是，假说必须能够解释全部的已经知道的事

14、实，不应该和已知的事实相矛盾， 科学事实和科学实践2、对应原则 (principle of correspondence)假说与理论的对应关系，假说应以已知的科学理论为指导，不能与真理性已被证实的科学理论相矛盾。3、可检验原则 (Principle of inspection)建立的假说必须能够用观察、实验加以检验，可以复核，从而判断它的真伪，不可检验的假说是不科学的。科学事实和科学实践首先是科学假说所依据的事实是可检验的。假说本身可以证实或证伪。百幕大死亡三角，并不是事实，而是二战时期美国飞行员的传说而已。尼斯湖怪的照片是当地的旅游接待人员用洗衣机排水管、泡沫塑料拼接而成的。次声武器，198

15、4 年法国几个科学家宣布发现了次声武器，实验一开动便回发出次声武器杀死方圆10公里的人，他们不小心开动他结果毁掉一个村庄，但奇怪的是，这几位科学家却没有因为不小心而丧命。印度某实验室宣布制造出常温下的超导体，后来证实他们捏造事实。牛皮西红柿、活捉外星人、则是4月1日愚人节的杰作。科学事实和科学实践其次，无法证明。假说本身可以证明或证伪，无法证明，也无法证伪的假说，则违背了可检验原则。如一尺之棰，日取其半，万世不竭。三个赶考的秀才，路上遇到一个道人为他们算命，道人举着一个手指，一言不发，秀才门问这个手指代表什么，道人说天机不可泄露。再次，假说本身不能循环论证。如信则灵，不信则不灵。又如达尔文适者

16、生存。由于其最合适生存，所以得以生存下来，由于得以生存下来，所以表明最适合生存。假说本身不能循环论证。如适者生存、信则灵，不信则不灵。又如达尔文适者生存。由于其最合适生存，所以得以生存下来，由于得以生存下来，所以表明最适合生存。科学事实和科学实践第二节 科学假说三、假说的检验1、逻辑检验。即假说是否存在内部矛盾：（1）假说中的概念是否具有精确性，明晰性、简单性；假说中是否具有逻辑结构上的前后一致性。如果假说存在问题，往往不能自圆其说，或者前后不一致。（2）、假说是否有外部矛盾，即新假说与已经被确认的理论是否有矛盾。2、实验检验。即通过观察和实验对假说及其推论进行验证。科学事实和科学实践第三节

17、科学理论一、科学理论 的特征和结构1、科学理论的基本特征：（1）客观真理性；（2）普适性；（3）系统性和逻辑性。2、科学理论的结构（1）概念科学理论的支撑点、逻辑出发点； （2）定律和原理理论的内容和或主体； （3）科学推论执行理论的解释和预见功能。科学事实和科学实践第三节 科学理论二、科学理论的建构1、公理化方法：从尽可能少的基本概念、公理、公设出发，运用演绎推理规则，推导出一系列的命题和定律，从而建立整个理论体系的方法。2、逻辑与历史相统一的方法（1）逻辑与客观事物的发展相一致（2）逻辑与认识程序相一致科学事实和科学实践第三节 科学理论三、科学理论的评价1、经验论和整体论的科学合理模式。2

18、、科学理论评价的原则（1）理论以经验事实相一致。（2）理论内在逻辑的完备性。（3）理论的简单性。理论体系内基本概念、基本定律越少，越容易在逻辑上完备。（4）理论的预见性。科学事实和科学实践第 六 章 技 术 方 法科学事实和科学实践第一节 总论概念和特点技术方法适用于创造和改进人工自然系统的一切技术活动的一般方法。技术方法是创造和改进人工系统的手段和途径。（1）技术方法具有更强的实践性。（2）技术方法 具有更强的社会性。（3）技术方法具有更强的综合性。科学事实和科学实践第二节 技术预测方法一、技术预测的特点和技术进步曲线预测是根据事物过去和现在的发展和状况，寻求事物发展所遵循的规律性。技术发展

19、的基本规律是技术进步曲线：开始期是新技术的引入和萌发阶段，发展比较缓慢。加速期是新技术被集中研究和应用，在短时期内加速增长。转变期是新技术已经成熟定型，呈减势增长态势。饱和期是技术的发展趋于极限。 技术曲线为认识技术的发展和现状提供了依据。研制在开始推广应用在成熟期更新换代在饱和期。科学事实和科学实践第二节 技术预测方法二、技术预测的原则1、惯性原则。技术的发展也如同其他事物一样，过去和现在的情况会持续到将来，许多事物的发展带有一定的延续性，这种特性一般称为惯性。2、类推原则。各种事物之间在发展变化上常有类似之处，若一技术与它技术的发展变化在时间上有前后的不同，而在发展的形式上有相似之处，那么

20、就有可能把先发展的技术之发展过程类推到后发展的技术上。3、相关原则。事物的发展变化不是孤立的而是与其他的事物相互联系、相互影响的这就是事物的相关性。4、概率原则。就是利用概率预测方法对预测目标未来发展的各种状况出现的可能性大小进行估计。科学事实和科学实践第三节 技术评估一、技术评估的特点和内容1、技术评估的特点。（1）多重的价值观以社会整体利益为根本出发点。（2）跨学科性。技术评估涉及到技术应用的广泛的社会后果和政策选择，其中包括社会、经济、技术、生态、伦理等一序列问题。因此，技术评估不仅要技术专家参加，而且要有其他学科的专家和社会公众参加。（3）中立性。技术评估与直接制定政策的权力和职责分开

21、，要求评估人独立于该技术项目的参与人的利益。（4）质疑性。技术评估本质上应该那时批判的，是有意挑毛病。科学事实和科学实践2、技术评估的内容（1）技术评价。包括水平与风险。水平：先进性、可靠性、适用性。材料来源，投产运行的可能性，推广前景，技术目标的实现。技术运用的成功可能性，就是风险。（2）经济评价成本与预计收益之比。包括：设计、研制、投产、运行、维修的成本。微观经济效益和对国家社会带来的经济效益。（3）社会评估。主要是从政策、法律、环境、生态、伦理等方面对技术进行评估，这是技术评估的重中之重。科学事实和科学实践第三节 技术评估二、技术评估 的程序1、准备阶段。（1）要掌握关于评估对象的资料，

22、（2）要掌握有关的背景资料，该项技术突破以后的应用有关的社会、经济、环境等相关的资料。（3）要确立评估的要求范围和重点。准备工作越是深入、细致，资料越翔实，可靠，以后的评估工作则越容易进行，评估结论越具有可靠性。2、影响分析阶段：首先，要寻找该项技术可能带来的影响；其次，对影响进行分析整理，分析这些影响的性质、内容、程度、规模等；最后，要从各种消极影响中找出不可逆的负面影响，科学事实和科学实践3、研究对策阶段。主要针对非容忍性影响，研究避免或减轻这种影响的可能性和所需要条件，以及创造这种条件的可能性，并在研究的基础上找出相应的对策。4、综合阶段。在以上各个阶段的基础上，需要对该项技术的全部影响

23、最后系统分析，以权衡利弊，并与其他技术做对比，最后给出关于该项技术的综合评价。科学事实和科学实践第四节 技术发明一、技术发明的特点发明创造出过去没有的事物。发现揭示未知事物的存在及其属性。1、新颖性。发明的新颖性指两种情况：其一，它不属于现有的技术。其二、他和任何现有技术不存在同一性。2、先进性。发明的先进性是反映发明技术价值水平高低的标志。3、实用性。发明的实用性是指能够满足人们的某种需要而带来一定的经济效益，它是一种社会属性。科学事实和科学实践第四节 技术发明二、技术原理的构思方法1、科学原理推演法。它是以科学原理为先导，利用新的科学原理形成新技术原理的方法。2、实验提升法。科学实验是科学

24、前沿的一个领域，在实验中发现新的自然现象，往往隐含着新的科学技术原理。科学事实和科学实践3、自然模拟法。模拟不仅是科学研究的重要方法，也是技术原理构思的有效方法和工具。4、回采法。是在新条件下回采已经被否定的技术原理，使之在新的条件下得以实现的方法。5、逆向发明法。在技术创造中，采取反向思维也是一种构思方法。科学事实和科学实践第四节 技术发明三、技术方案的设计方法1、缺点列举法。2、希望点列举。3、逆向思维。4、类推法。在前提准确数据不充分的情况下，进行带有归纳性质的推理。5、联想思考法。6、等价变换思考法。7、智力激励法。科学事实和科学实践第五节 技术创新一、技术创新的实质 1、创新的概念创

25、造与创新有什么区别：创造是指在世界历史上前所未有的情况下。创造出新东西的一种活动。创新，从词义上可以理解为改革、更新。创造与创新在本质特征上是一致的，但在外延的包容性和内涵的深刻性上有差别。创造具有原始性。而创新则可以看作是二度创造表现为以特定范围内和群体为参照系的“新关系”的发现，并按新关系去实现其价值，是对创造概念的广义的应用理解。科学事实和科学实践2、技术创新的实质技术创新的实质是把一个新设想转化为能在市场上销售的新产品或新工艺的过程。或者说是把科学技术转化为生产力，促使经济增长的过程。（1）技术创新是新设想、新发明产生的过程（2）技术创新是一个转化过程，即把发明设想变成产品的过程。（3

26、）技术创新是一个技术走向市场的过程。科学事实和科学实践二、为什么我们必须树立技术创新的意识 1、“科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。”江泽民同志在论科学技术一书中指出：“创新是民族进步的灵魂，创新也是国家兴旺发达的不竭动力。”“创新，包括理论创新，体制创新，科技创新及其他创新。”其中理论创新和科技创新是最重要的。“解放思想，理论创新是引导社会前进的强大动力。”“科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。” 科学事实和科学实践国家主席胡锦涛最近强调，要坚持把推动科技自主创新摆在全部科技工作的突出位置，坚持把提高科技自主创新能力作为推进结构调整和

27、提高国家竞争力的中心环节。胡锦涛主席的讲话，指明了我国科技发展的方向。 科学事实和科学实践科技创新能力已经成为国家竞争力的核心，成为国家科技事业发展的决定性因素，成为强国富民的重要基础，成为国家安全的重要保证。提高我国的科技自主创新能力，对于我们全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化和应对新一轮科技革命和产业革命的挑战，具有十分重大的意义。科学事实和科学实践贯彻落实科学发展观，实现我国经济社会全面协调可持续发展，迫切需要提高我国的科技自主创新能力。 科技部长 徐冠华说，核心技术买不来，故需原创。科技部长徐冠华说，核心技术买不来，故需原创。 科学事实和科学实践2、有利于科技成果更快更好地向现实

28、生产力转化的有效机制还没有真正建立起来。路甬祥说：科技体制改革20多年来，我国科技事业蓬勃发展，取得了一些重大成果。然而，有利于科技进步和创新的充满活力的体制机制还没有完全形成，有利于科技成果更快更好地向现实生产力转化的有效机制还没有真正建立起来，科技创新能力不强，科技知识有效供给不足，依然是我们面临的主要问题。 科学事实和科学实践1997年全国技术创新大会召开，江泽民在会上做了一个重要讲话，重申他的一个重要观点，创新是一个民族不断进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中共中央做出了关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定，强调要树立创新的经济社会发展观。 科学事实和科学实践马克思说：“

29、火药、指南针、印刷术这是预告资本主义社会到来的三大发明；火药把骑士阶层炸得粉碎。指南针打开了世界市场并建立起殖民地，而印刷术则变成了新教的工具。”而四大发明的故乡却是另一番情景。正如鲁迅先生说的；“外国用火药制造了子弹御敌，中国却用它做了爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”科学事实和科学实践90年代以来我国年平均获得3万多项重大科技成果，而转化率仅20%30%，其中形成规模效益的只有5%10%。 科学事实和科学实践3、创新是科技人员的社会责任感，是社会公众对科技人员的道德要求 技术创新蕴涵着每个科学家都要承载为振兴中华而探索新知、发明创造的社会责任。技术创新也促成了社会舆论、社会共

30、同体对科学家的一种期待、一种职业道德要求。 科学事实和科学实践二、技术创新与相关概念的区别 1、技术创新与科学发现（经济活动；理性认识活动）2、技术创新与技术发明（转化成新产品；技术创造）3、技术创新与研究开发（强调上市新产品；一种系统性研究工作）4、技术创新与技术革新（1）技术创新是提出或创造一种技术上全部新的或者有明显改进的产品和工艺，而技术革新只是工具、方法、材料等方面的小改 革。（2）技术创新强烈地依赖科学技术知识的应用。科学事实和科学实践5、技术创新与技术进步（1）技术进步主要用在经济学理论研究中，是一个较为抽象的概念，而技术创新是一个具体的概念，是应用科学技术知识 开发新产品、新工

31、艺。（2）技术进步的实质在于技术的进化和积累，因而比原来的技术有一定的进步。而技术创新的实质在于新和市场。（3）技术进步对经济、社会的影响是逐步的，渐进的，而技术创新对经济、社会的影响是巨大的和突飞猛进的。科学事实和科学实践第七章 系统科学方法科学事实和科学实践系统科学是20世纪40年代刚兴起的新学科。系统科学的出现又一次改变了世界科学图景和科学家的思维方式。改变了世界科学图景从对客体的微观解剖转化为重视对整体和组织的研究。改变了科学家的思维方式从还原分析到系统思维。在系统科学的理论创立过程中，中国人贡献最大的要数钱学森。钱学森，工程控制论1958是控制论的一个分支的奠基性文献。按钱学森的分类

32、：科学事实和科学实践第一节 系统方法古代系统方法举要：（1）整体大于各个部分之和。（2）中医理论，五行相生相克。（3）丁威修皇宫。（4）田忌赛马。（5）都江堰工程。科学事实和科学实践第一节 系统方法一、系统方法的概念：从系统的观点出发，着重从整体与部分，整体与外部环境的相互联系、相互作用的关系中综合地精确地考察对象，达到最佳处理问题的一种方法。即出发点是整体，要放在联系中考察，要最佳处理。系统方法不同于传统综合方法在于：（1）追求目标，整体大于部分之和，追求1+1大于2。（2）在结构与功能的关系上，系统方法强调结构决定功能，传统的方法认为要素好，整体功能就好，而系统方法认为要素好整体功能未必好

33、，关键是结构 。科学事实和科学实践第一节 系统方法二、系统方法的步骤美国贝尔 公司工程师霍尔三维结构。关于逻辑维：（1）摆明 问题。对问题进行阐述，给出全部资料。（2）目标选择。解决问题要达到的目标，包括衡量目标的标准。（3）系统综合。提出众多的解决问题的方案。（4）系统分析。对各方案进行分析，设计模型进行仿真实验，了解各方案系统中的功能。（5）选出最优。比较各方案，从中挑选最优方案。（6）最后决策。决策时要审时度势，全面衡量，并考虑社会心理因素（7）实施。根据最后方案进行实施，不顺利则从头再来。科学事实和科学实践第一节 系统方法三、系统方法的原则1、整体性原则首要原则当要素之间存在着相干性、协同性条件下，会有新质的出现，这种新质不是单个要素所具有的而是系统整体才具有的。整体性要求局部服从全局，始终把对象看作是一个有机整体。2、动态原则历时性原则系统方法不是把系统看作是静态的死系统，而是动态的活系统，系统与环境之间不断地进行物质、能量的交换处于动态平衡。系统内部各要素也是不断发生变化。无论任何系统，既是