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文档简介

1、认识三角形和四边形教课设计四年级数学教课设计教课目的：1、经过分类对学过的一些图形进行整理归类，认识图形的类型特色。2、经过实质操作，领会到平行四边形的不稳固性及三角形稳固性，认识这些特征在平时生活中的应用。教课难点剖析：经过分类对已学过的一些图形进行整理归类，认识图形的类型特色。领会到平行四边形的不稳固性及三角形稳固性，认识这些特征在平时生活中的应用。教课准备：课件、各样图形教课课时：1课时教课过程：一、创建情境导入今日老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展现各样图形。学生认一认，说一说。二、自主研究，认知图形的特色1、小组合作，分一分学具师：你把他们分红两类吗？试一试看。（学生着手

2、分并报告分的状况）生：分红平面图形和立体图形；师小结：这是依据能否由平面图形分。哪吗平面图形还可以够如何分？（生着手再分平面图形，沟通为何这样分？）1/4报告：把圆分红一类，其余的平面图形分为一类。师小结：这是依据能否由线段围成来分。你还可以再接着来分吗？（学生着手分一分，沟通分法）报告：三角形独自分为一类。师小结：这是依据围成图形的边数来分。2、找一找。展现图形，这些漂亮的图形中就有很多基本图形构成，你能找出来吗？学生互相说一说。三、认识平行四边形、三角形的特征。看，老师带来了几根小棒，能够作为图形的边，请你精选适合的小棒，拼成一个平行四边形。1、认知平行四边形的不稳固性。师：用螺丝固定后：

3、拉拉看，你发现了什么？（平行四边形的框架简单变形；变来变去仍是平行四边形。）师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大本来就是长方形。师：看来随意玩一玩都能发现很多半学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特征的状况吗？假如是其余图形是不是也有这样的特征呢？2、认知三角形的稳固性试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？小结：平行四边形简单变形，三角形拥有稳固性。师：生活中见过运用这样的特征的状况吗？2/4学生回想并报告生活中见到应用平行四边形、三角形的特征的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。四、总结。你对所学图形又有哪些新的认识？五、作业安排察看生活中有哪些地方利用了三角形和平行四边形的特色板书设计：图形分类依据图形是不是平面图形来分。依据图形能否由线段围成来分。依据围成图形的边数来分。平行四边形不牢固三角形拥有牢固性课后反省：三角形分类教课内容：教材2223页教课目的：1、让每位学生经过着手操作，经历给三角形分类的过程，认识并辨别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，认识各样种类三角形的特色。2、经过察看、比较、归类，培育学生的察看能力和思想能力。3/43、创建适合的问题情形让学生充分地、主动

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