二年级上册数学角的认识冀教版课件10

1、角的初步认识教材分析教学目标 教学重难点 教法、学法 教学过程 一、教材分析角的初步认识是小学数学人教版二年级上册第三单元的内容，属于空间与图形的范畴，是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的小学生来说，如此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此教材在编写时十分注重直观性和可操作性，一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出问题，并引导学生探究和发现。通过观察实践、自主探索、合作交流的方式学习探索数学，让学生在以后的学习中善于发现和创造生活的美。二、教学目标 【知识目标】：通过找、观察、操作等活动

2、，初步认识角并知道角的各部分名称,学会用直尺画角，理解角的大小只跟张开的大小有关（与边的长短无关）。 【能力目标】：通过各种实践活动，培养学生的初步观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。 【情感目标】：在探索新知的活动中，体验数学与生活的密切联系，培养学生学数学，爱数学的情感。三、教学重难点 教学重点：认识角并知道角的各部分名称，可以正确画角。 教学难点：体验理解角的大小只跟张开的大小有关（与边的长短无关）四、说教法、学法： 教法学法 情景教学法引导观察发现法多媒体演示法观察操作法自主探究法合作交流法五、说教学过程 二年级的学生生动活泼，好胜心强，根据这些特点，在这节课中我设计了多种活动，放手

3、让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生在这些活动中轻松地学到知识。 为了更好地突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节：创设情景，提出问题探索交流，解决问题巩固应用，内化提高回顾整理，反思提升小兔子的家创设情境：小兔子的家找角我们的生活中那些地方有角？（二）引导发现，活动探究钟表国旗角的顶点和边顶点边边 上面的图形都是角。一个角有一个顶点，两条边。 你能用纸片折出角吗？折折看，和同学比一比大小小 小 角，真 简 单， 一 个 顶 点 两 条 边， 画 角 时，要 牢 记， 先 画 顶 点 再 画 边。唱儿歌: 红角和蓝角几何王国里有一对好朋

4、友，一个叫蓝角，一个叫红角可是有一天，他俩吵起来了 移长张验证文1文21、点“移”。2、“移” ，蓝角左右移动。3、“长”，角的两边延长收回。4、“张”，角的一边张开收回。5、“文1”“文2”配合使用。角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 巩固应用：1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。 2、填空： 一个角有( )个顶点,有( )条边。 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 画角时先( ),再( )。 3、判断: 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )12

5、34 定顶点画两条边4、数一数，下面图形中有几个角？填在( )里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 445434 拿一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。？小结：1 、通过今天的学习，你学会了什么知识？2 、同学们的收获可真不少！今天就请同学们回家也考考自己的爸爸妈妈，让他们找一找家里的角，你来当小法官，好不好？悉尼歌剧院艾菲尔铁塔越南红教堂放大镜能放大角吗?思考谢 谢 大 家 听说爷爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到爷爷家玩了起来。我把放大镜对准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生，我又把它对准荔枝，荔枝变得像橘子，当我把放大镜移到爷爷看的杂志上时，突然发现了一个问题，杂志的一角并没有被放大，它仍然是一个直角。 为了弄清这个问题，我查了不少资料，做了不少实验，终于明白了：放大镜虽然放大了物体，却没有改变物体的形状。在放大镜的下