二年级下册语文课件语文园地七课件人教部编版(共40张)

1、统编教材二年级下册第七单元语文园地七板块一 字词句运用 说一说，我们的值日工作有哪些？用到了哪些工具？值日工作值日工具同桌互相说一说，并填表同桌互相说一说，并填表值日工作值日工具扫地sozhu b ji 扫 帚 + 簸箕ln拎水tng tu水桶 + 拖把 b l擦 玻 璃m抹布 l j收垃圾l j tng垃 圾 桶摆桌椅对齐 说自己值日内容，并展示值日工具，并现场演示。 巧发现：你发现了什么？so zhu b ji 扫 帚 簸 箕ln拎水 ln拎水 ln 拎 水 tng tu 水 桶 拖 把 b l 擦 玻 璃 m 抹 布l j收 垃 圾 l j tng垃 圾 桶偏旁 巧发现：你发现了什么？s

2、o zhu b ji 扫 帚 簸 箕ln拎水 ln拎水 ln 拎 水 tng tu 水 桶 拖 把 b l 擦 玻 璃 m 抹 布l j收 垃 圾 l j tng垃 圾 桶偏旁这样的生字，你还知道哪些？板块二 字词句运用一、自由读句子这床被子摸上去很软。他挑了一本书，认真地读了起来。他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。g ng二、你一定有好办法记住了这些字，说说你的好方法吧开小火车找朋友，组组词板块二 字词句运用摸 读 揭我用我词：用自己组的字说一句话亮眼睛我发现 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子 似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。亮眼

3、睛我发现 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子 似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。比喻句爬山夺旗 _ 小姑娘_ 红苹果像_ 闪闪的星星就像_ 弯弯的月亮好像_词库：（小朋友还可以用）好似、似的、像一样、仿佛老师也想说：“我长得像妈妈。”“我好像听到了爸爸说话的声音。”“我长得像妈妈。”“我好像听到了爸爸说话的声音。”我长得像妈妈。我好像听到了爸爸说话的声音。不是比喻句你能说说什么是比喻句吗？板块三 写话你养过小动物吗？ 萌宠主人来分组，自由讲一讲你与小动物之间的趣事。 萌宠主人来分享趣事吧！记录：请你把你和小动物的趣事写下来吧！ 写之前，好好

4、听一听老师讲的书写格式要求哦！板块四 书写提示火眼金睛劝转堆特写字注意三个一板块五 日积月累春雨惊春清天谷，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气歌二十四节气知识竞答1春季是从哪个节气开始的？2代表最冷和最热的是哪两个节气?3哪个节气后来发展成为一种民俗？立春大寒、大暑清明说说你还知道二十四节气中你还了解哪些节气？唱一唱歌板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang请你自由读一读，读准字音哦！板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang衣裳 师傅 尺寸 涨红镰刀 可惜 扣子 身材读一读板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang边读边思考：月亮姑娘的身材是怎么变化的？用铅笔画一画板块六

5、 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang根据故事，请你排排序板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang月亮姑娘的身材开始像眉毛（ ）（ ）（ ）板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang月亮姑娘的身材开始像眉毛（ 像镰刀 ）（ 像核桃 ）（ 像圆盘 ）板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang你知道月亮变化的原因吗？我们一起来看看视频吧！板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang 裁缝给月亮姑娘做的几件衣服，月亮姑娘还能穿上吗？板块六 我爱阅读月亮姑娘做衣裳shang 请你继续把这个故事写下去吧！有表演能力的四人小组可以演一演哦！板块六 我爱阅读推荐阅读绘本再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先

6、梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读c

7、h；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学