古诗鉴赏七种模式拓展训练课件

1、古诗鉴赏七种模式拓展训练一、分析意境型提问方式一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）答题套路这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。二、分析技巧型提问方式一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体） 踏 莎 行 欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，

2、草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水” 句 的艺术手法。这句诗用了比喻的修辞手法，（1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水），（2）让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁（3） 三、分析语言特色提问方式一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析（具体）3、分析表现了作者怎样的情感。（具体）答题套路这首诗的语言特点是（ ），如（

3、），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?四、炼字型提问方式一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：1、解释该字含义（准确，结合诗句）2、结合诗句描述景象（具体，展开联想）3、分析表达效果（具体） 春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。 “隐”字在诗

4、中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。五、一词领全诗型提问方式一般提问：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、分析该词对突出主旨的作用（内容方面）2、分析该词在结构上所起的作用（形式方面） 山行即事 王 质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。注:蘋：一种水草。酲：Chng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi)：戏耍，玩弄。首联的“议”字是全诗的关键，为什么？ “议

5、”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（1）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”（2）。 。 六、判断观点型提问方式一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？变式提问：有人这样认为，你同意吗？请说出理由。九日齐山登高 杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！ 有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你

6、的理由。 七、对比鉴赏式提问方式一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤：1、找出相关的比较点（题眼）2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。 汴河曲唐李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古唐皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？注汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家：隋王朝。 水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 不较多：差不多。两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析这两首

7、诗的表达方式各有侧重，请分别说明。(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。(2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。(意思对即可。) 春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 杜诗要点：直抒胸臆

8、的抒情风格（“好雨知时节”）；借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； 展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）周诗要点：含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、|“鸥”的作用）；结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）评分标准：本题3分，有观点1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。山行即事（宋）王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，

9、鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。作者简介王质（11271189）字景文，号雪山，山东东平人，寓居江西。曾任枢密院编修官，荆南府通判。注释空碧，即“碧空”。荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。蘋，大的浮萍。酲，酒醒后的困惫状态。简析王质仰慕苏轼，曾于其文中说“一百年前，有苏子瞻”，“一百年后，有王景文。”其诗俊爽流畅，与苏轼诗风格相似。这首诗写山行所见、所闻、所感。首联写天气，统摄全局。浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴。云来云去，时阴时晴。这里用拟人化手法写浮云，是宋人诗词中写天气的惯用手法。颔联写“阴”。“荷雨”，一方面写出沿途有荷花，丽色清香，令人心旷神怡；另一方面雨不

10、很猛，不会给行人带来困难，不影响人的兴致。这雨当然比“沾衣欲湿”的杏花雨大一些，很大但也很有限。同时，有荷花的季节，衣服被雨洒湿，反而凉爽些。“蘋风”，是从水面浮萍之间飘来的风，说它“吹袖清”，可见风也并不大。雨已湿衣，又加风吹，人的主观感受是“清”而不是寒。可若没有这风和雨，“山行”者就会感到炎热了。颈联写“晴”。喜鹊厌湿喜干，又称为“干鹊”，雨过天晴，它就高兴地叫起来了。诗人抓住这一特点，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦既是鹊的喜悦，也是人的喜悦。荷雨湿衣，带来爽意；继而雨停日出，便没了细雨绵绵的烦人的担心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句写波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏的情景。“波平”，从侧面写了风的柔和。“狎”有亲热的意思，也有玩乐的意思。尾联写山色。用了拟人化手法，是反用。“山色不言语”，意思当然是：山色能言语而不言不语。山色经过雨洗，又加上阳光的照耀，其明净秀丽，真令人赏心悦目。“不言语“尚且能”