中学部2022年度教学活动

1、 - 5 -XXXX学校中学部2022年度教学活动为深入贯彻关于加强未成年人思想道德建设的工作要求，遵循教育部中小学德育工作指南的工作要求，在学校“创造适合每一位学生充分发展的教育”教育理念的引领下，坚持“培养精神明亮、行为果敢的未来创造者”的培养目标制定本工作计划。一、工作目标和原则（一）工作目标坚持“从经验到科学，从管理到治理，从评价到诊断”的发展原则，探索形成与教育现代化相适应、具有学校特色的教育教学工作机制，构建起中小学各阶段纵向衔接横向融通的德育课程体系，有效整合家庭、学校、社会教育资源，同步推进中小学共青团、少先队工作，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，进一步提升

2、德育工作的针对性、实效性和科学化水平，全面提高中小学生的道德素养。（二）工作原则1.体现时代要求，立德树人。把握对中小学德育发展的时代要求，大力唱响爱、爱国、爱的主旋律，在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题上与保持高度一致。2.坚持育人为本，强根固本。要把促进学生成长成才作为德育工作的出发点和落脚点，尊重学生的主体地位，根据学生多样化发展需求，找准与学生思想的共鸣点、与成长需求的交汇点。3.坚持遵循规律，改创新。遵循教书育人规律和学生成长规律，围绕学生发展核心素养，整体推进理念、内容、方法、队伍、体制机制等方面综合改创新。4.坚持系统规划，整体推进。加强德育内容体系和工作体系的

3、顶层设计，坚持用系统观点、底线思维、法治思维统筹推进德育工作，使各项工作都能实施有力、运行有序、推进有效，形成德育工作的强大合力和整体效应。二、工作活动安排（一）做细做实，严防校园疫情1.密切关注地区疫情动态，严格落实各级和教育主管部门的文件精神，突出重点场所、重点人群的管控，完善人财物的网格化管理，落实落细日常管理、核酸检测、应急处置等各项关键举措,做好常态化疫情防控工作。（二）研究学生，读懂儿童的学习2.继续开展“差异化教学研究”，围绕“影响学生学业成绩的因素”这一基本问题，从学习习惯、学习动机、学习策略等方面做行动研究，总结经验，设计出系统的、易于推广的，且经过实证研究证实的培养方式。（

4、三）基于标准，提升治理层次3.在透彻理解的相关政策标准，循序渐进，建立承载学校理念和发展愿景的标准体系。（1）认真贯彻义务教育质量评价指南的文件精神，改进学生发展质量评价。进一步优化德育评价指标，做好面向全体学生的发展质量评价，并注重差异，关注每一名学生的个性发展。探索建立适应学段特点的“成长档案袋”评价机制。（2）落实“学生管理清单”，以时间为主线，梳理和规划每一学期的重大活动、家长会、主题班会等重要节点的事项，明确主题和相关要求，避免管理的随意性。（3）在学校主题班会课程化意见的指导下，完善主题班会课程体系，建设主题班会资源库，建立主题班会集体备课、先导课、日常督导、展示评比等一体化管理体

5、系。（4）深化导师制研究，进一步提高全体教师的育德能力和家庭教育指导能力，推动教师人人成为学生健康成长指导者，建立和完善中小学生身心健康守护网。（四）建设队伍，提升育人能力4.继续推进和组织教学工作发展论坛，本学期将适时组织“新教师大单元设计”沙龙和“差异化教学”两期专场。5.在人力资源部的协同下组织“同一本书”专业阅读和分享活动，本学期同读的书目是马克斯范梅南教育的情调和基于理解的教学设计，将阅读和学生工作实际紧密联系，通过撰写教育案例、组织阅读分享会等形式，提升教师的教育理解力和专业水准。（五）分层推进，完善德育课程。6.完善基于十二年一贯制的生命教育和责任教育课程，抓住关键时间节点，加强

6、与学生现实生活的联系，建构立体真实的课程体系。7.逐步实施已开发的爱国课程和劳动教育课程，在实践中丰富、完善和发展。（六）完善机制，提升心育质量8.完善心理健康教育课程、学生心理健康档案建设等工作。加强大中小贯通心理健康教育，促进心理健康教育合作互动和医教协同深度融合。加强对困境儿童、心理问题学生等XX的教育关爱，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导和干预。（七）家校合力，深化协同育人9.强化学校主阵地作用，完善家庭教育指导工作机制，充分发挥家长学校的作用，逐步建立与德育目标相契合，适应不同学段、不同需求的“家长课堂”课程体系，配合集团家校网络课程的开发与实施，进一步提升课程的针对性、指导性和有效性。10.通过“家长进课堂” “家长面对面”“家庭教育主题沙龙”等形式，引导家长适度参与学校日常监管，完善家校沟通机制，形成家校育人共识，构建健康和谐的家校关系。（八）明确教育教学方向11.聚焦“大单元教学”“差异化教学”，强化习惯、课堂和作业，各教研组聚焦真问题开展真教研，围绕教研主题，开展系列化、进阶性、深层次的持续研讨。切实把教研组建设成为科研带动、气氛浓郁的学术阵地。12.开展核心素养导向下的大单元逆向教学设计的研究。13.加强对