四年级下册《猫》教案

1、四年级下册猫教课方案四年级下册猫教课方案9/9四年级下册猫教课方案四年级下册猫教课方案猫教课方案【教课目的】认识7个生字，会写13个生字，要点指导“凭、踩、辟”的写法。有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。感觉作者用详细案例表现动物特色的写作方法。领会“人爱猫，猫亲人”的感情【要点难点】要点：学习作者是如何把猫的特色写详细，并表达自己对猫的喜爱之情的。难点：在阅读中领会“猫的性格实在有些怪异”。【教课策略与手段】本课教课中采纳让学生运用自主合作研究的学习方式，经过适合播放光盘片段来帮助学生打破本课的重难点、养成优异的学习习惯。【课前准备】学生的学习准备：预习课文生字，收集相关老舍的资料教师的教

2、课准备：先读光盘看看优异教师是怎么设计的，是如何整体掌握这个教材的，要安排哪些学生活动，为什么要这样安排；再联系本班实质、自己实质将自己的教课设精选文档想和光盘中的教课思路进行整合。教具准备：光盘小黑板【教课课时】课时【教课过程】课时一、导入：创建情境，讲话沟通。猫是我们很熟习的动物，也是我们人类的朋友，【板书：猫】向它打声招呼吧！从大家热忱的招呼，老师感觉到你们很喜爱猫，你喜爱猫的什么？今日来拜见我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一世除了写作以外，还有两大喜好：养猫和养花。二、初读课文，整体感知。老舍爷爷笔下的猫是如何的呢？请同学们翻开课本P70，自由朗诵课文：注意生字新词的读音，有读不通或许

3、印象深刻的句子多读几次。检查沟通。指名读生字词。听凭尽责抓痒调皮开拓生机盎然无牵无挂温柔可亲丰富多腔长短不一样粗细各异变化无常屏息凝望默读课文，整体感知.精选文档课文主要写了什么内容？课文共有个自然段，第至第自然段写猫；第自然段写满月的小猫。三、解析“怪异”，赏“猫”悟“情”猫的性格怪异在哪里呢？请同学们自读13自然段，想想、说一说。方案：句子一：说它老实吧，它确实有时很乖。它会找个暖和的地方，整天睡大觉，无牵无挂，什么事也可是问。但是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？要点指导：老实贪玩：听凭也用上“听凭也”说

4、句子。过渡：猫既老实又贪玩，确实怪异。它的怪异还表此刻哪里？句子二：它屏息凝望，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！尽责：屏息凝望，非不行品尝：屏息凝望.精选文档谁来谈谈“屏息凝望”是什么意思？我们一同来体验一下“屏息凝望”，请大家先找好“凝望”的目标，“屏息凝望”10秒钟。沟通感觉。D.师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的。过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽责，特别怪异！句子3：它假如快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。句子4：它什

5、么都怕，总想藏起来。但是它又那么骁勇，不要说见着小虫和老鼠，就是碰上蛇也敢斗一斗。板书：快乐温柔可亲不快乐一声不出不论也胆怯：藏骁勇：斗过渡：经过方才的学习，同学们初步认识了猫的性格很怪异，此刻我们来看看外面的同学是怎么理解猫怪异的，看看他们的学习方法习惯有没有值得我们学习的地方。沟通。过渡：猫的性格这样怪异，老舍爷爷却特别喜爱它，大.精选文档家能举些例子来说吗？领会猫的性格怪异在老舍爷爷的心目中也是可爱的。句子1：它假如快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。领会“蹭”领会“梅花”比较句子：在你写作的时候，跳上桌

6、来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚迹。表达了老舍爷爷的什么感情？句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，变化无常。品尝“丰富多腔”：师：我们一同来领会猫“丰富多腔”的喊声：假如猫刚才吃饱喝足，它或许会称心如意地长叫一声假如猫听到主人叫唤，它或许会干脆利落地短应一声假如猫生气了，想要打斗，它或许会粗声地吼一声假如猫正伸出脖子来给主人抓痒，它或许会特别舒畅.精选文档地细叫一声假如猫不想叫了，它就会四、小结从你们的朗诵中我感觉到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，我们下节课持续学习。五、作业抄录生字词，每个三遍。背诵课文中自己喜爱的部分。第二

7、课时一、复习师：老舍先生从哪几方面写这只猫？师：请你们从小黑板上任选一组词谈谈猫性格的怪异。二、同桌相互学习，沟通，经过详细案例，领会满月的小猫的可爱。师：猫的性格这样怪异，但在老舍爷爷的心目中仍是很可爱的。他说：“小猫满月的时候更可爱”。那么，老舍爷爷用了哪些详细的案例来说明满月小猫的可爱呢？请大家自由读第四自然段，找出表现小猫可爱的详细案例，而后同桌之间相互沟通。师：小猫这么可爱，同学们学习得这么仔细可爱，此刻我们一同来看看可爱的小猫。师：老舍爷爷用了这么多的详细案例描绘了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷如何的感情？.精选文档从第四自然段的哪句话能够看出？这时候，老舍爷爷完整把小猫看作一个儿童

8、子对待了。这是什么写作手法？三、讲话沟通，感情提高人爱猫，猫亲人。师：同学们，猫的性格这样怪异，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜爱这只猫，那么，这只猫喜爱他吗？从哪里能够看出来？请同学们在课文中找一找，想想。师：你们喜爱这只猫吗？喜爱它什么？生：老实、尽责、可爱师：老舍爷爷喜爱这只猫，猫也喜爱老舍爷爷，同学们喜爱这只猫，猫一定也喜爱同学们，因而可知“人爱猫，猫亲人”四、小组合作，领会写法。学习老舍爷爷的的写作方法。师：老舍爷爷是我国一位有名的作家，他把这只猫写得既怪异又可爱。那么，老舍爷爷是如何写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组议论，待会我们一同沟通。沟通。过渡：接下来我们来看看外面的同学是如何学习作者把猫的特色写详细，并表达自己对猫的喜爱之情的。沟通。看了外面的同学学习的片段，关于方才的问题，你们是否是有更深的认识？.精选文档要点指导：用详细案例表现动物特色拟人的手法。表达感情拓展：自学“阅读链接”中的文段，领会不一样的写作方法，任选一篇，报告学习成就。师：不一样的作家写同一种动物，会有不一样的写法。此刻，请同学们自学课