阅读小班教案

1、阅读小班教案【篇一：小班共享阅读教案】小班共享阅读：天气一第一周一、活动目标 1. 能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判定 2. 联系已有的生活体会,感受天气的变化；二、活动预备 1.体会预备：对天气想象有确定的感性熟识,知道不同天气的典型 特点； 2.材料预备：放大的天气图例、大书；三、活动过程一导入活动；老师逐一出示天气图例,请幼儿说说在哪里观看过这些图片,这些 图片代表什么意思；老师总结幼儿的看法,说明这些图片是表示不 同的天气的,然后引出大书；二阅读图画封面：露出彩虹,遮盖其他部分这是什么？什么时候会显现彩 虹？启示幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素；掀开小姑娘和 雨伞的部分；小

2、姑娘身边放着一把雨伞,说明刚刚下过雨；揭 开左上角的太阳太阳出来了；和幼儿一起总结,显现彩虹的两 个条件；为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判定天气状况,也 可以通过观看太阳、云等判定天气状况；第一页：遮盖天气图例这是什么天气？你是从哪里看出来的？引导幼儿抓住晴天的主要特点-太阳；晴天的时候有太阳,所以我们用太阳来表示晴天；掀开天气图例这就是晴天 的图例；我们一起来看看,晴天的时候,小伴侣们在干什么？花儿怎么样？池塘里有什么？其次页：遮盖天气图例现在的天气怎么样？刚刚是蓝蓝的天,现在天空发生了什么变化？小女孩在干什么？你学一学她的样子；从她身边飞过的燕子怎么样？我们来看看池塘里荷花怎么样了？与

3、前一页比照,花瓣削减,颜色也没有那么艳丽；池塘里的小 鱼和青蛙仔做什么,为什么？掀开遮盖,看看阴天的图例是什么；第三页：遮盖天气图例这是什么天气？这些白白的线条是什么？小伴侣们在干什么？他们穿的什么样的衣服？池塘边的花儿怎么了？池塘里的小动物们在干什么？掀开遮盖,熟识下雨图例；第四页：遮盖图画的大部分,只露出小女孩,请幼儿通过小女孩 的头发判定这一页介绍了什么天气；掀开右下角被风吹弯的植物,进一步启示幼儿；露出图画,只有刮风的图例照旧遮盖,验证幼儿的估量；树和花儿怎么样了？小女孩穿上了什么样的衣服？这些 白白的线条代表什么？掀开遮盖,熟识刮风的图例；第五页：遮盖全部图画,只露出天气图例,请幼儿

4、估量这是什么 天气的图例；逐步掀开画面,请幼儿验证估量；这是什么天气？小伴侣们在干什么？他们穿着什么样的衣服？旁边的树是什么样的？池塘是什么样子的？远处的房子和山怎么样了？带幼儿熟识下雪的图例；四、成效分析 老师带领幼儿逐页地阅读画面,在阅读过程中,依据 天气状况太阳、云、雨等特点,人的表情、动作、活动、服饰 等,动植物的反应和变化三个方面逐一回忆观看,让幼儿体验观看 和描述的次序；引导幼儿识别天气图例；小班共享阅读：天气二第一周 一、活动目标 1. 能用简洁地语言来表达画面的内容； 2. 能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判定；二、活动预备 1.体会预备：对天气想象有确定的感性熟识,知

5、道不同天气的典型 特点； 2.材料预备：放大的天气图例、小书；三、活动过程一阅读文本；遮挡天气图例,请幼儿简洁表达画面内容； 2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片；然后老师出示文字,示范指读,说明分析,请幼儿跟读；二阅读小书 1.分发小书,请幼儿独立阅读,老师留意进行个别指导；2. “看找 ” 阅读玩耍；老师出示一张天气图例的图片,幼儿依据老师 所出示的图片,在自己的小书中找到相应的页码,说出页码并指读 改页上的文字,同时观看该页的图画； 3.请幼儿自由表达自己最宠爱的一页,老师引导幼儿表达清楚天气 图例、画面信息和文字之间的关系； 4.老师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报,向家长 请

6、教自己不熟识的天气图例；四、成效分析 老师分发小书后,在阅读过程中,幼儿的独立阅读性 不够强需要老师引导幼儿逐页地阅读画面,其次老师仍让幼儿体验 观看和描述画面的次序；引导幼儿识别天气图例；【篇二：小班分级阅读教案：七个小精灵】活动目标： 1、体会故事表达的和善、美好的情感； 2、懂得故事内容,能表达每个小精灵飞到不同地方所发生的变化； 3、认读重点字词：音乐、飞、果园、精妙、菜园、牧场；活动预备： 1、幼儿预备：小图书人手一册、小字卡、小头饰 2、老师预备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐 活动过程：一、音乐导入 1、老师带领幼儿一起听一段精妙的音乐,边听音乐边做动作；一 起感受音乐给大

7、家带来的高兴心情； 2、老师小结：好的音乐能为人们带来美的享受；今日,我们的故 事书里就有几个能给人们带去轻盈地音乐小精灵,赶快打开我们的 小图书看一看吧,激发幼儿的阅读爱好；二、自由阅读 1、老师出示大图书,和幼儿一起认读故事名称； 2、老师提出阅读要求：从封面看起,从前往后一页一页安静地翻 看,可以小声地跟同伴沟通； 3、幼儿阅读完后,可以让幼儿简洁地说一说自己在故事里看到了什 么,鼓励幼儿将自己懂得的内容进行表达；三、大图书阅读 1、集体阅读大图书,懂得故事内容；你们在书里发觉了几个小精灵？你能从猜出小精灵的名字吗？多多飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么？出示大字卡“ 菜园 “

8、；让幼儿看大字卡 述故事的话；“ 飞” 、“ 菜园 ” 、“ 精妙 ” 、“ 音乐 ”,完整讲分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什 么变化？老师出示大字卡“ 牧场 ”； 2、听录音完整观看故事一遍；让幼儿钻观看故事的过程中,将书面 语与自己所说的口头语言进行对比；【篇三：小班绘本教案小班绘本好饿的小蛇教案活动目标：好饿的小蛇】 1激发幼儿宠爱阅读的爱好,培养幼儿的观看才能 2在懂得故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事 的童趣；小蛇绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰；活动过程：一、出示课件引起幼儿爱好；今日李老师给小伴侣带来了一本好玩的图书我们一起

9、来看一下好不 好呀！ 老师用课件,引导幼儿观看封面和前环衬；提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什 么呢？诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观看图片,老师初步讲解故事； 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去,在森林里闲逛,它发 现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？幼儿 自由想象答复 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样 了？幼儿自由答复 3、小蛇和香蕉的图片：其次天,好饿的小蛇扭来扭去在闲逛,它发 现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇观看香蕉会怎么样？ 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“ 啊呜,咕嘟, ” 一声把香蕉吃到了

10、肚子里 “ 啊真好吃； ” 小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和饭团的图片：第三天,好饿的小蛇扭来扭去在闲逛,他发 现什么？什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会 怎样吃饭团呢？带幼儿仿照 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？ 7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在闲逛,这次小蛇会吃掉了什么呢？吃下葡萄的图片假如是葡萄,那葡萄是什么样子的？小蛇和 葡萄的图片这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄；仿照小蛇吃东 西的声音 8、第五天好饿的小蛇仍是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢？吃下菠萝的图片让幼儿看图估量假如是菠萝,那菠萝是什么样 子的？ 9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果真吃掉的是菠萝

11、；仿照小蛇吃东西 的声音 10 、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11 、小蛇和苹果树的图片：第六天,好饿的小蛇扭来扭去在闲逛,你们看它又发觉了什么？这回,它发觉了一棵结满红苹果的树；你 猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高,小蛇该怎么办呢？小蛇 张大嘴巴会怎样呢？12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？请幼儿来指指,小 蛇的尾巴呢？头呢？小蛇变成了什么？ 13 、最终小蛇会怎样？仍会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看后 环衬和封底；小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢；三、完整的表达故事,体会故事的幽默好玩； 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？老师和小伴侣一起仿照一下 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？一一出示小蛇吃过的东西的图片它吃苹果香蕉、饭团. 时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果香蕉、饭团 . 后,它的肚子变得怎样了呢？小结：原先小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状；四、仿照小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词 1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东 西来吃,你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！ 2、 将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不