关于地方普通高校专业特色建设的探索与思考

1、关于地方普通高校专业特色建立的探究与考虑论文关键词：高等学校专业特色建立论文摘要：特色建立是专业生存与开展的需要。专业特色建立涉及的面很广,需要突出重点,统筹兼顾。结合作者在专业特色建立过程中的探究与考虑,本文就地方普通高校专业特色建立的思路、方法、重点内容等问题展开了讨论,并提出了个人的观点。专业是高校最根本的组成单元。专业建立的程度和质量直接关系到学校的生存与开展。随着我国高等教育群众化步伐日益加快,人才供求的用方市场已经形成,专业间的竞争也不断加剧。要想在人才市场上占有一席之地,专业的特色建立至关重要。国家正在施行高校本科教学质量与教学改革工程,大力倡导、推进特色专业的建立工作,相关院校

2、也开展了专业特色建立的研究与理论。结合我们在专业特色建立方面的理论,本文就地方普通高校专业特色建立的相关问题展开讨论。1专业特色建立的立足点所谓专业特色,简单的概括就是“人无我有,人有我优,人优我新,通过“有、优、新来迎合社会需求,彰显自我优势,使所培养人才在社会适应性方面到达领先程度,以此换取社会的赞誉和欢送。社会对专业人才的需求展现出不同的层面,而不同的层面又对应着不同的人才素质要求,同时,各高校在办学过程中也逐步凝炼出了各自的人才培养定位。分析社会的层面需求和本校人才培养目的定位,可以较好地把握专业特色建立的立足点。应用型高级专门人才是社会需求的主体,地方高校同样也是高等教育的主体。将两

3、个主体有机地对接起来,将成为地方普通高校专业特色建立立足点的上佳选择。2专业特色建立的切入点开展专业特色建立,应有一个合适自我的切入点。切入点的选择是否恰当,调查研究很关键。2.1同行调查(1)专业分布调查。要对本专业的省内乃至国内相邻省区的分布情况进展调查,摸清其数量、分布地区以及该地区相关企事业单位的人才需求情况。专业分布密度和相关企事业单位分布密度决定了专业竞争的剧烈程度。(2)竞争对手调查。要对本专业直接或潜在的竞争对手进展调查,调查其办学类型、办学层次、人才培养目的定位。学校的上述定位决定了其校内各专业的培养重点与开展方向。任何一所学校的办学方向都不可能是全方位的,因此必然留有空白点

4、或弱点。对手的弱点就可能成为我们的切入点。(3)社会反响调查。用人单位对各高校毕业生的素质与才能程度都有一个比拟客观的评价。扬长补短不失为一个好的选择。2.2社会需求调查(1)社会对毕业生的素质才能要求调查。改革开放三十年,中小私有企业已成长为我国经济力量的重要部分。私有企业的用人观与国有大中型企业截然不同,进门就能干成为他们的普遍要求。这种用人观的转变为专业特色建立指明了开展的方向。可以准确把握用人单位要求,对学生刻意加强某方面素质才能培养,使其可以尽快地适应企业要求,胜任相关工作,为学校、专业赢得声誉,促进就业良性循环,那么是专业特色建立成就的一个重要展现。(2)中小企业技术进步要求调查。

5、现代社会科技进步迅速,而中小企业技术研发才能较弱,对新技术、新方法非常渴求。理解企业技术需求,有针对性地对学生进展培训,通过毕业生科技素养与才能的进步促进企业技术进步,将会极大地促进专业特色建立。3专业特色建立的构成元素及开展要求专业特色建立的构成元素如图1所示。专业特色的建立目的确立以后,各构成元素的开展与建立要围绕这一目的展开。3.1软件建立培养方案、教学大纲是教学工作的法规性文件,在人才培养中居于重要地位。专业的特色建立在培养方案、教学大纲中应该得到充分表达与保证。在培养方案、教学大纲的制订、修改正程中通常会遇到两个矛盾:一是既要照顾面,又要突出点,教学课时分配过程中的矛盾,二是必要课、

6、必要课时与人情课、人情课时之间的矛盾。解决这两个矛盾,我们的做法是:有所为,有所不为,有加强,有舍弃;以改革的精神和对事业高度负责的态度坚持实事求是,一切服从大局,一切服从长远利益。软件建立的另一个重要方面是教材建立。现有的统编教材、规划教材,鲜有特色,不能符合自我要求。解决的方法是编写自用教材、补充讲义。3.2硬件建立建立专业特色,硬件建立非常重要,尤其是实训基地的建立,应用型人才的培养必不可少。由于硬件建立需要大量投资,对于资金并不宽裕的地方高校来说是一个不小的负担。对于专业特色建立急需、特需的硬件要求应坚持优先原那么、必保原那么。3.3专业特色建立中的师资队伍建立专业特色建立,老师的因素

7、头等重要。没有特色老师就不可能有特色学生。老师的特色来源于两种理论:一是科技研究理论,二是消费理论。增强老师的专业特色素养,应在两个理论上下功夫。(1)与企业的横向合作。要鼓励老师与企业合作开展科技研究,鼓励老师将科研成果推广应用到企业中去,让老师在合作中不断成功,不断进步,探究科技前沿,把握科技动态,凝练研究方向,并且获取学术、经济的双丰收。(2)与企业的横向交流。聘请企业一线的工程技术人员来校讲学,把消费理论真知带进校园;鼓励在岗老师到企业中去兼任技术参谋,为企业排忧解难。在一进一出中拉近企业与学校的间隔 ,增强产学的结合。师资队伍建立的关键是要使老师与企业结合,与消费理论结合。做不到这一

8、点,师资队伍的特色建立就难以保证。4专业特色建立中的管理管理的职能就是促使专业特色建立制度化,长效化,日常化。围绕专业特色建立,必须组织相应的管理机构,出台相应的管理文件,例如不同层面的分工,日常管理负责,人才引进、职务晋升、聘用、课程建立、教材建立、教学工作安排等方面的专业特色建立考虑。有了管理机构的催促、检查,有了文件、规章的指挥、引领,有了制度化、日常化的操作保证,专业特色建立才能顺利进展。5结语专业特色建立是专业生存开展的需要。专业特色建立是一个有机的整体,需要在调查研究的根底上科学设计,突出重点,统筹兼顾。特色建立过程中,老师是关键,管理是关键,抓好两个关键,其他问题都能较好地得到解决。参考文献:1林江辉,李俊龙,胡锋,顾南.建立品牌与特色专业,实在进步本科人才培养质量J.中国农业教育,2022(3):44-452黄锡远.本科财务管理专业特色建立研究J.考