《小马过河》小班教案

1、小马过河小班教案小马过河小班教案1 活动目标: 1、乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节。 2、理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的转变而转变的，理解深浅的相对性。 3、乐观思索，能用语言大胆表述自己的想法。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 活动难点：理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，理解深浅的相对性。 活动预备： 场地预备：幼儿坐成半圆形 阅历预备：幼儿学会律动马儿跑 物质预备：多媒体课件，各种小

2、动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“”“?”标志牌各一个 活动过程： 一、情境导入 引起爱好 1、幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地 2、出示玩具小马 老师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今日要讲一个关于小马的故事。 （设计意图：幼儿仿照马的动作进入场地坐下。老师特意支配的，营造一种轻松、开心的氛围。开门见山直接引出故事的仆人公） 二、观赏故事，理解内容 1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节） 老师有感情地叙述故事至“小马赶忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时冲突的心情。 提问：故事中有谁？ 小马遇到了什么困难？ 牛伯伯是怎么对小马说的？ 小松鼠

3、又是怎么对说的？ 小马会怎么想呢？它会怎么做呢？ 幼儿争论回答。 2、老师连续边操作课件边讲故事至“没没想过” 提问：河水究竟是深是浅？ 引导幼儿争论。 （意图：幼儿的语言是在运用中进展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿乐观动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础） 3、老师连续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。 提问：为什么说牛和松鼠说的都对？ 小马后来怎么做的？它发觉河水到怎样？ 幼儿争论回答，老师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。 三、再赏故事 拓展阅历 放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，关心幼儿理解故事内涵。 提问： 1、

4、故事的名字叫什么？ 2、你喜爱故事中的谁？为什么？ 3、假如你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？ 幼儿争论回答（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活阅历，突破了重点，回应了难点。） 四、嬉戏活动 享受欢乐 1、老师交代嬉戏规章。 老师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“”“?”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观看，能过河的小动物站到“”标志牌下，不能过河的小动物站到“?”标志牌下。 2、幼儿嬉戏次，相互交换头饰，嬉戏次。 3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。 设计意图：通过嬉戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时

5、动静交替，促进幼儿身心发 教学反思 1、营造故事意境 激发学习欲望 本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开头我简洁的给幼儿叙述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事绽开教学，从小马练本事、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的，使同学作为故事的仆人公参加学习过程，充分调动了幼儿学习的乐观性，使老师、幼儿、教学内容融为一个整体。 2、挖掘生命内涵 放飞同学心灵 儿童的灵性也就是同学的天性，儿童的世界是一个布满灵性的世界。儿童天生具有制造力，就看你老师有没有给他机会

6、。给幼儿供应更多进展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给幼儿更多的制造空间。我想，幼儿的制造力是无穷的，幼儿肯定会特别喜爱，由于这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们制造的结晶。 3、巧设学习障碍 练就生活本事 平淡无奇当然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题肯定会激起同学学习的爱好，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实践，甚至会将问题放到现

7、实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本事。 小马过河小班教案2 活动由来： 幼儿对看图说话活动特别感爱好，在此基础上，我设计了本节训练活动。 活动目标： 1、情感：引导幼儿认真观看图片，大胆猜想故事情节。 2、学问：使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3、力量：进展幼儿初步的比较分析力量与口头表达力量。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： （一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。 （二）活动过程与指导： 1、展现课件，老师叙述故事提问： （1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会信任

8、老牛的话吗？） （2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你信任谁说的话，为什么？） （3） 你猜小马是怎么做的？为什么？ 2、展现课件、听录音 提问： （1）老牛说得对吗？为什么？ （2）小松鼠说得对吗？为什么？ （3）马妈妈对小马说的什么？小马最终是怎么做的？ （4）故事讲了一个什么道理？ 3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪慧能干。 4、幼儿自由看图叙述故事。 （三）、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 延长活动： 连续为幼儿供应看图叙述的材料，请幼儿认真观看图片，大胆叙述。 户外活动： 体能练习：幼儿广播体

9、操、武术操。 嬉戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。 平安提示：留意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小伴侣太危急。 小马过河小班教案3 活动目标： 1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜亮的音乐形象。 2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验嬉戏中紧急与放松所带来的愉悦。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、宁静观赏乐曲。 （1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？ （2）完整播放乐曲一遍。 （3）师：请小伴侣说

10、说，是什么动物在老师的音乐里做嬉戏？ 二、 师：小马在老师的音乐里做什么嬉戏你们想知道吗？ 听了老师的故事你就知道了。（老师叙述故事） 三、完整倾听乐曲（其次遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。 师：这首音乐讲的也是小马过河的故事，现在请小伴侣们仔细再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小伴侣们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（老师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。） 四、分段观赏。 A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？假如你听出来了请你跟着音乐做动作。（老师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）

11、 五、观赏B 段音乐 （1）老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。 （2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 六、请幼儿起立 老师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地） 七、嬉戏：小马过河 （1）师：小伴侣我们一起来玩一玩小马过河的嬉戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥） （2）老师带领幼儿完整嬉戏。 （3）组织幼儿争论过桥的平安。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（当心翼翼、一个跟着一个） 八、小结 附故事梗概：马棚里住着许多匹小马

12、，有一天小马想出去找妈妈了，他们很欢乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真焦急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真兴奋，立即走过去，大家当心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们连续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 课后反思： 小班音乐活动小马过河是我仿照的一节音乐优质课。在活动前，我首先依据本班状况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。小马过河是一节音乐观赏活动，观赏的是云南民歌放马山歌，老师依据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，依据音乐的情境进行表演。 整个活动进行的还是很顺当的，

13、在活动中，我尽可能的调动幼儿的乐观性，让孩子们喜爱，并且情愿参与这个活动。首先，我先让孩子宁静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我叙述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最终，我用嬉戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我还有许多的不足，我应当更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。 小马过河小班教案4 【活动目标】 熬炼幼儿的平衡力量,培育其机灵英勇的精神。 【活动预备】 沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组 【活动过程】 一、开头部分: 1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈-小圈-圆点-四队体操队形结束。 2、听音乐一起做热身运动。 二、基本部分: 1、每人一个沙包: 1)、幼儿自由玩沙包,老师留意观看幼儿的各种玩法。 2)、依据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。 2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于