音乐课送别教学设计与反思

1、音乐课送教学设计与思音乐课送别学设计与反 1李叔同有一首歌曲的代表作这就是传遍大江南北送别歌，其影响十分之广。长期以来，送别歌几乎成了李叔同的代名词，而电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采 用送别歌后，这首歌更是家喻户晓。然而对于送别歌，长期以来却有一个不太引人注意的宣传失误。由于人们对此歌宣传得多，研究得少，所以大多数人都以为此歌的词与曲皆为李叔同所作。其实送别歌的曲子原本是美国通俗歌曲作者 J?P?德威所作，歌曲的名字叫梦见家和母亲。由于此曲十分优美，日本歌词作家犬童球溪18841905 )采用它的旋律填写了旅愁。旅愁刊于犬童球溪逝世后的 1907 年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音

2、 乐，他对旅愁当有较深的印象。李叔同作词送别歌送别歌采用梦见家和母亲的旋律，但歌词却是受了旅愁的影响。旅愁的歌词是这 样写的：西风起，秋渐深，秋容动客心。独自惆怅叹飘零，寒光照孤 影。忆故土，思故人，高堂念双亲。乡路迢迢何处寻，觉来归梦 新。而李叔同的送别歌歌词是：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外 山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦 寒。由此可见，旅愁送别歌两首歌不仅旋律相同，歌词意境也相近。至于说到电影早春二月城南旧事的插曲或主题歌采用送别歌，这又是很有意味的事了。早春二月是根据柔根据柔石小二月编的影早春二月送 别歌作为主题曲，影响深远。音乐课送别学

3、设计与反 2教学目标:1了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。2通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。4能大胆的参与歌曲的演唱也表演准确表达歌曲情感。 培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点:1演唱歌曲送别2听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：一组织教学欣赏童年，介绍学堂乐歌。二:课导入和授新教学步骤：一入今天我们首先来欣赏一首歌大猜猜他的歌名。(童年)这是大家喜欢的童年,是流行于现代校园的一首校园民谣么我们思考一下果我们追溯五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人

4、们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把 20 纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外还有反映人们要“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信 的。今天我们就来学习一首学堂乐歌送别二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲因此它的曲作者为英国的奥待韦它的词作 者是我国近代音乐家李叔同。三、发声练习四、唱谱1熟悉 D 大调2视唱全谱3解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情后一句应唱得渐慢 渐弱。七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。发挥生学的主体性九

5、不管你更喜欢哪一种我们都不能忘记学堂乐歌对我国 近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱音乐课送别学设计与反 3 一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联因此与其他类型的音乐相比影视音乐更易于理解影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅着相关电影或音乐剧的播放影视音乐会很快得到传播本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。 二、教学目标：知识目标了解影视音乐的不同分类了解学堂乐歌的有关 常识，演唱歌曲送别。过程与方法目标通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生 的表现力。情

6、感目标理解歌曲所表达的情感和意境珍惜人与人之间 的真挚情谊。三、教学重点、难点：重点了解影视音乐的不同分类解学堂乐歌的有关常 识，正确、有感情地演唱歌曲送别。难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程()设情境，导入新课5 分钟1课前播放喜羊羊与灰太儿狼【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让 学生愉快、兴奋地开始音乐课。2师生问好(1)入：同学们，你们喜欢看电视、电影那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?告诉老师，有哪些影视剧的音乐 给你留下的印象最深刻呢?(生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲(2)听影视歌曲片段片头曲黑猫警长：黑猫警长主题歌上海滩：上海滩背景音还珠格

7、格个姑娘插浪漫满屋情节音乐微笑百事达：北极星的眼泪片尾曲神话： 美丽的神话(3)乐常识纳影视音乐的分类题歌头曲曲、 情节音乐、背景音乐、片尾曲等。同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位 置，想一想影视音乐有哪些不同类型我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂既拉进了师生距离体现了教学活动与生 活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。()受体验，学唱歌曲送别 钟)1播放童年，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲么是校园歌曲?流行于校园体现校园生活和学子心境或感受的合作那么在上世 纪我们的前辈在学校

8、唱什么呢?2学堂乐歌二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、 小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。3介绍李叔同学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880 年 9 月生于天律，1918 在杭州虎跑寺出家1942 10 月逝世于福建泉州开元寺1906 年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物音乐小杂志，并担任了太平洋 报的文艺编辑。李叔同是第一个向中国

9、传播西方音乐的先驱者一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长画家丰子恺乐刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有送别、西湖、春景、忆 儿时、春游、留别、早秋等。4欣赏电影城南旧事的片段，加深学生对歌曲的理解师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重家接触电视电影的时间应该也越来越少了借今天课堂上的机会老师要邀请同学们一起来看一看老电影城南旧事的片段，请认 真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”5歌曲分析师：“这首影视插曲的曲名是什么(别)节拍四四拍子速度中速稍慢力度中强情绪忧伤惆怅深情6出示歌谱，学唱歌曲(1)句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、舒

10、展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一 句。”(2)唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表 现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”(3)学唱歌曲的过程中让学生提出疑难师生共同解决， 进一步练唱。a注意用自然、舒展的发声方式演唱。b注意斛字的读音 huc切分音,音的演唱及休止符的停顿d歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比情绪变成激动似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句， 恰当地表现了告别友人的离愁情绪。歌曲表达了一种依依不舍的送别之情后一句应唱得渐慢 渐弱。(4)学生用

11、领唱加齐唱的形式演绎歌曲送别。(13 分 钟)a 分小组演唱歌曲b句女领唱句男领唱句女齐唱句男齐唱句轮 ; “夕阳”重复;()展活动让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分 享。()结下课2 分钟1小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作送别。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情而使这首歌成为不朽的经典之作天的课就到这里谢大家! 2师生告别。五、教学反思音乐七年级下册第六单银屏之歌中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片城南旧事中的插曲送别。这是一首一段体的歌曲， 大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的

12、旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合意境深远成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然热爱家园;由景写人这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化间还有如此美 好的友情。音乐课送别学设计与反 4学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生因此教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。 教学内容：歌曲送别教学目标：1了解学堂

13、乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简 历与曲调的由来。2深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱 歌曲。3通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生 自主学习的能力。教学重点：1深刻理解歌曲所表达的情感。2对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。二、导入1欣赏歌曲童年，它演唱了什么内这类歌曲叫什 么?像这种广受学生喜爱流行于校园体现校园生活和学子心 境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。2那你知道 100 年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗 三、介绍“学堂乐歌”1901 (清朝末年，民

14、国初)，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲美国由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词曲填 词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情学校音乐教育的启蒙创中国近代音乐创作的先河。 今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作送别。四、歌曲教学1初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。2出示歌词，介绍词作者李叔同。这首优美听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的

15、先驱者音乐戏剧外绘画书法、 诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。3填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。4分析处理歌曲加上力度记号演唱1.听范唱播送 别师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度 以及调号?生：回答师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、 大调、再次听送 别师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪师说的很正确这首歌曲特点旋律平缓悠长凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1先来朗诵一遍歌词2学生一起朗诵3老师领

16、唱一边简谱4学生聆听一遍歌曲5学生跟着音乐轻声哼唱6教师领唱7学生一起唱，学生跟着老师来唱谱子，然后老师唱普学 生填词，老师纠正学生唱的错误的部分。五、做游戏。萝卜蹲游戏找六个学生谁输了谁来给大家唱我们今天学 习的这一首新歌。六、小结下课今天我们一起学习了歌曲送别，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情我们可以回家唱给爸爸妈妈听也可以给弟弟妹妹们教如果以后有送别的场景我们就仔细体会一下作 者当时的思想感情吧。音乐课送别学设计与反 5送别是人教版五年级上册”我的音乐网页”中的一首歌曲， 是李叔同采用美国旋律填词的一首学堂乐歌。本节课教学的重点是：认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表达的

17、思想感情，感受多声部音乐的和谐美。教学难点是：引导学 生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。成功之处： 如果单单只学唱这首歌曲，会稍显单调，学生在不了解背景的基础上可能对歌曲进行有感情的演唱此，我根据教材做了知识延伸，加入了学堂乐歌和校园歌曲的知识。1.课伊始，我以学生们熟悉的校园民谣童年作为背景音乐导入学堂乐歌简单讲解了学堂学乐歌的来历和校园歌曲的发展过程和特点，为演唱送别作了很好的意境铺垫。但同时我也遇到一个问题送别创作的年代较远，怎么让学生详细地了解歌曲创作背景帮助理解歌曲内容又不占用课堂太多时间?际教学中，我大概占用了五分钟的时间来介绍这方面内容，但我总觉得不够，应该让学生充

18、分了解李叔同传奇的一生，他在各个方面都非常有造诣，非常出色，了解了这些，对学生理 解歌曲会大有帮助。2.首歌曲在旋律和文字上都是非常优秀的表达出一种依依不舍的诚挚情感曲的旋律优美抒情李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合意境深远成为一首独具特色的中国式田园诗歌。在调性上，节奏上也不复杂，在课外学生都有可能接触过因此学唱主旋律是不会花太多时间关键是学生如何去理解、体会歌曲的意境。此外，五一班学生在唱谱方面已不是问题，这首歌曲的最高音是“1”，平时的课堂教学中已对学生进行过发声方法的练习，高音对于高声部学生来说也不是问题低声部是二声部合唱的关键低声部连续出现“7”这二个不稳定的音于低声部来说这是一个难点分声部时，我刻意将音色、音准比较符合低声部的_x 学安排在低声部，在她的带动下在前面的学唱环节低声还都表现不错可是后来在表演唱环节我又安排她担任指挥由于我的疏忽低声部少了一名骨干，导致表演唱环节，低声部的旋律感不突出。还特意安排二名学生吹奏口风琴，以口风琴独特的音色来带领低声部演唱，