阅读指导课教学工作总结(共8篇)

1、阅读指导课教学工总结（共 8 篇）第 1 ：指课工 总结阅读指导课工作总2018-2019 学度第一学期友谊小学三年级 付佳丽本学期我担任三年的实用语文课和生活.由于缺经验,所以对于实用语文 课和生活课的学,我只有自己学习的同时摸索前进因此,在教育教学过程中 我从以下几个方面手对学生进行教学:一、培学生的学、生活习 :由于所面对的是一特殊的群,是一群特殊的孩,然学生不多,只有 个学 但是他们的智力水平次在短短的四十分钟的课堂 真的听是其不容易的一件养学生良的学习、生是我教学工作 开始的重个学我主要教孩子们遵守常的课堂准备自己的教学用 上课时不随意下位走按时按质成老的作学后自觉按日表 打扫教室及

2、走廊卫通过一学期来的目前数能坚守课堂四十分 钟不下位随意走动及时完成老师布放学后主打扫教室垃 .二、认备课读书我们选用的教材部版的教本,只有教本没有任何参考料而低年级的学习又 是打基础和培养良习惯的关键时候,但学生活泼好动、自我控制力较差,对 大量枯燥的练习不兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不,有可能使学 生获得的知识显得零碎,不扎实.所以我总是想方设法领学生轻松学习,让学 生感觉学习是一种乐.我在按教学计划上课的同按照学生学习的实际, 精心设计教学程序课前都精心备,从来不打“无备之仗”.教学中总采用 学生感兴趣的方法做游戏、讲事、猜谜语、开展动等让学生轻松快乐地 学习知识.还不麻烦,制

3、作各种教具,辅助教学,有效地激发了生的学习兴趣, 提高了课堂教学的率.为了能更好地立足课堂搞好教,平时利用空余时间随 时随地进行教研,开展探讨性的流和反思.在日常的教学中,我常采用鼓励教 学方法,在树立障学生的自信心的同激发他们的学习动性、积极性,甚至 创造性！三、重视生的基础识教学: （1）让孩子快乐朗读 朗教学是三年级语 教学的重点.如让学生能把这看似枯的知识学得生动有又能很好地掌握, 我针对学生因材施,通过学编儿歌、“开火车”、“学生当小老师”、游 等多种形式激发学学习的兴趣.使学生在游戏中学习增加了学习兴趣的同时 使学生学到了知识） 强孩子用正确的写姿势学写汉字写字教学是二年级文教学工

4、作的难点.能让每一个学生写一手好,是我最大 的心愿.学生的写得好坏美丑,在很大程度上可以反映的语文水平,也可以体 现其文化素养所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学写字的要求.首先, 要让学生写好字,作为他们的语老师,我更注重自己在课堂板、给学生的留 言等方面给学生做个很好的示范.其次,我充分利用教材中的写教程,引导学 生学会描红,临既从技能方面要学生,又从习惯方面要求学生特别是习惯 方面的要求,如样握笔,保持怎样的写字姿势我都特别意） 培学生的独立思维教学过程中我尽量轻易否定学生的思维果不把自己的意见强给学生.让 学生独立思考并且积极肯定起维结果使感受到学习的乐.在教与学的过程 中,对于学

5、生提的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦 陈自己的想法我尊重他们的想,并加以引导,学生记忆时很快也很扎实.） 、重孩子们的动手力培养智障孩子们在学习生活中常表现一定程的惰性,为了培养他们的动手能力与 技能,特别是良生活习惯培养上,我与家长合作,从孩子们身的小事做起,利 用一切可利用的时,积极锻炼孩子们的手指力度.如:我让家回家的时候,给 孩子准备软皮球,让他们引导孩用手指捏皮球.四、与长交流取家的支持家庭教育对孩子的展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作 同时,加强和家的联系,探讨教育方法,起到了事半功倍的效果.经过一学期的努力我班的学生有了较大的进步,增强了

6、的信心,相信下学期 我们还能取得更大进步.不过还应该说的是在取得成的同时,也出现了教学 上的许多不足众多的学生是可接受新课程的教育式的一小部分学生由于 年龄上的差异以及家庭教育的缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两 个极端的现象当然,今后我还会在教学中不断改,以适应教育改革的新浪潮。第 2 篇：就指导教学结就业指导课教学总本学期我共授课 16 个级，分别为 12 级13 级学生并包含艺术、经 管、会计、汽车四专业，总计 18 课时，按教学计划成教学任务。本学期课程的教学务旨让学生了解就业导课基本纲要；使学通过学习可 以客观了解自我；学生在了解自我的同，明确大学生职业生规划的重要性。引导学

7、生制作学生职业生涯规划书为将来的发展与成才下良好的基 础。结合我院教学实际学生实际，本学期就指导课程的内容主要括如下几个 方面：1明确观念品行养成 当今大学生追求缺乏明确的标和动力，始终处一 个迷茫的状态，这得他们在就业时缺乏标，表现盲目。因此我们的课程 从确立观念与目标起，为大学生建立正的人生观、成功观，定目标，以 此为基石养成基本行，提高综合素质，今后就业创业打好基。2大学生的我了解，引导学生过霍兰德业测验的试，了解己的 性格、趣、价值、能力及职业的匹契合度。 在课堂上有效的分析和 结各种测试后的结，帮助学生可以好好进行自我分析。已达可以用数值 和文字来描述，为己动手制作职业生涯划做好铺垫

8、。自我认成为职业生 涯规划重要一笔，例和理论结合可以让生更好进入角色。3分析大学目前的就环境和就方向。大学生就业环境包括大学就业 的就业制度、就业策、就业形势和就业实等环境。及时了解准确掌握客 观的就业环境，有于大学生做好职业规和职业准备。课上和生一起分析 各种就业渠道的优与劣势，帮助学生针自身情况进行选择，立目标和努 力方向。4制定大学职业生涯划一览表 制作大生职业生涯一览表，重点是职 业规划目标的设计围绕前面的分析有针性的进行规划，按照期和中期、 长期目标进行规划并作出终极规划以及实现现阶段的短期目需要做哪些 准备、为中长期职发展的储备。一个学期的课程结后，不仅对于学生，于我来说也是学习的

9、程，我伴随 着同学们一起成长一起规划。当然，在的教学中，还存在着多的不足， 例如，备课内容不充分，授课形式不够颖等，我会在以后的学中逐步改 进，力争保证学生每节就业指导课程中能有所收获，达到最就业的目 的。李春婵2014 年 1 月 14 日第 3 篇：就指导教学结就业指导课教学总本学期共授课 4 个级，均为中文系2012 级新生班，本学期共授课 32 课时 按教学计划完成教任务。本学期课程的教学务旨让学生了解我国阶段的就业基本环境使学生通过 学习可以客观了解我；使学生在了解自的同时，明确大学生业生涯规划 的重要性。引导学制作大学生职业生涯划书，为将来的发展成才打下良 好的基础。结合我校教学实

10、际学生实际，就业指导程的内容主要包括如几个方面：1大学生的业环境包大学生就的就业制、就业政、就业形和就 业现实环境。及时解和准确掌握客观就业环境，有利大学生做好职业 规划和职业准备，利于大学生树立正确就业态度和养成良好职业道德， 对大学生就业目标确立、职业能力的培、就业行为的选择等面都有积极 的现实意义。2大学生的我了解，引导学生过测评网的测试，解自己的格、 兴趣、值观、能及与职业匹配契合。 课堂上有效的分和总结各种 测试后的结果，帮学生可以好好的进行我分析。已达到可以数值和文字 来描述，为自己动制作职业生涯规划做铺垫。自我认识成为业生涯规划 重要一笔，案例和论结合可以让学生更进入角色。3制作

11、大学职业生涯划书，从我介绍、我分析、试分析、会就 业环境析、规划计五个方来制作。 引入简单的自我介，在把自我分 析和测试分析陈述来，对当前的社会就环境特别是大学生就环境做一个 简单的分析，一定引导学生对自己喜欢职业所属就业环境进分析。重点 是职业规划的设计围绕前面的分析有针性的进行规划，建议短期和中长 期，现阶段的短期好专业学习，为中长职业发展的储备。鼓学生用励志 语言和名人名言结。李杨2012 年 11 月第 4 篇：课阅读导课学总课外阅读指导课教总结本学期，根据期初外阅读教学计划，我行了积极的研究、探，经过一学 期的语文课外阅读学实践，总结如下：一、了了小学生外阅读的势当前新课程标准提出，

12、小学语文必须度重视引导学生进行外阅读。首 次把“丰富语言的累”写进了教学目的因此，在开放的语文育体系中，课外阅读不是游离语文教育过程之外的点缀”，是语文教育一个重要组 成部分。二、教学生读书法课内外结合，教会书方法。教师要以课带课外，用课堂上学的读书方法 指导学生课外阅读用课外阅读获得的知和能力促进课上的学，以指导学 生课外阅读：） 浏览法。我们要读的书很多，可时间和精力又很有限为了尽可能地 扩大知识面，广开界，必须采取走马观的浏览方法。有的文，是属资料 性的，只翻一翻，道大概内容就行；有文章，虽然重要，但前对于自己 还不急需，或者是所不能及的，也只看看，记下一个纲目和处即可。浏 览，重在广博

13、，拓知识面。） 跳读法。读一文章（或一本书），有选择地读，与自需要有关的重 点读，无关的则跳去不读。跳读，重在为我所用”，又保证的数量。此 外，还有快速读法做卡片读法等。课外读，做到精读和博览结合，学生 就会获得广博的知和技能，为写作奠定实的基础。读写结合提高读书效 益。写读书笔记具明显的积累功能和表功能，是提高课外阅质量的有效 措施，为此，要培小学生尤其是中高年学生随读随记、“不笔墨不读 书”的习惯。促进生读书效果的提高。三、为书创造条课外阅读是语文实活动的重要形式，学和家庭，积极创设条让学生广泛 地“读”，大量地读”，经常性地“读。1确保有书读。要想提高学生的阅水平，首先要供给学读物。要求

14、家长，要期为学生购 买一些有益的课外物，每学期应把图书内的图书轮流借到班，让自己的 学生将自己的图书出来设置班级图书角同时可以各班级之间换借阅，这 样就使图书角灵活容，有源源活水。另还由班长到学校图书借书，统一 借阅、统一归还。2推荐阅读目。 书籍浩如烟海，如果加选择去读，效果定不理想。由 于小学生年龄小，历浅，自制能力和免能力都差，而农村学家长教育观 念淡薄，知识面狭，往往对课外读物的择无所适从，仅仅依自己的读书 兴趣是远远不够的作为教师，有必要根学生的年龄特点和认水平，做好 读物的推荐工作。） 平时多推荐与学内容相关的书籍作为语文教学的延伸补充。另外， 小学课本中选入的家名作多是节选，所我

15、们可以指导学生去读作品的全 部，甚至增读该作的同风格的其它文章） 根据语文课标准中关于优诗文背诵推荐篇目的议和关于 课外读物的建议推荐优秀古诗文和名名著。） 在语文课上，时向学生推荐一些级图书角里的好书。励学生多读名 著，增加自己的阅量，与书交朋友。） 每逢假期，介一些好的书刊杂志指导家长和学生自愿订、购买。如 果条件允许，家长好和孩子一起读书，同成长。 （5）教研室推书目。四、检读书效果为了了解学生的阅情况，总结阅读收获促进学生认真自觉的行课外阅 读，必须重视阅读果的检查，如：检查习笔记，举办读书展，读书心得 交流，课外阅读知竞赛等活动，促使课阅读的有效进行。总之，学习的过程逐渐积累的过程。

16、因，我们创造一切条件帮助学生多 读书，读好书，激其读书兴趣，积累尽能多的典范性的语言料，积淀尽 可能多的语感经验让学生在阅读中快乐长！第 5 篇：指课教设计走进小王子阅指导课教学设计王庄镇中心小学 秦祥凤一、设思路1指导思想课外阅读是相对于科书学习而言的读书动 苏霍姆林斯基过“用形象的 话来说,既是思的大船借以航行的帆也是鼓帆前进的风”。学学习任何一 门课程都要借助于个“风”和“帆”。课外阅读指导中要以学生发展为目 的,让学生和谐展这也是苏霍姆斯基课程与课外阅思想的意义所在。2设计理念课外阅读是在教师导下学生从事的主体动,它以学生体的和谐发展为归, 其理论意义在于明课外阅读的作用和意以及课外阅

17、读指的重要性,从而 让课外阅读有效而满活力。学校应为师营造良好的读书氛围教师应为学生 的课外阅读提供书,授予学生课外阅读的技巧,对学生的课外读进行评价,以 有效地指导学生的外阅读。3教材分析小王子是作家东尼德圣埃克苏里于 1942 年写成的著名法国儿童文 学短篇小说。本书主人公是来自外星球小王子。书中以一位行员作为故 事叙述者，讲述了王子从自己星球出发往地球的过程中，所历的各种历 险。作者以小王子孩子式的眼光，透视成人的空虚、盲目，妄和死板教 条，用浅显天真的言写出了人类的孤独寞、没有根基随风流的命运。同 时，也表达出作者金钱关系的批判，对善美的讴歌。4学情分析这次我把五年级学共读书定为小王子

18、，因为这本书所蕴含太过于丰富 深刻的意蕴，要有颗童心理解书中内容应该把经典书反复读师生同读， 共同理解，才会使生有深度思考。二、教目标 1、让学生在好书交流的活动中识到有益的课外书对一个人 的影响，从而进一提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯2创设愉悦交流氛围让学生更入地走近中的小王，感受作的内 在魅力 阅读方法方面指学生运用一些读书法，体会文字背后隐的内 容，在今后阅读书能读思相结合。3使学生明对于所爱东西，必付出耐性 生中有些最美好的东，往 往是肉眼所看不到，而要用我们的心去会。三、教重点与难1使理解王子整书的难理章节，聚“驯养”读文本。2指导学生用一些读方法。3使学生体到：“只用心灵才看

19、清事物本质 ,正重要的西事肉眼 看不到”深刻内。四、教准备课件，视频，小子 四、教学过一、播视频，导新课师：老师给大家带了一段视频，想不想啊？这是小王子的电版预告片， 是不是很精彩啊？节课就让我们一起走小王子，一起走唯美的童话 世界。二、阅封面，走作品。小王子有很多的版，我手上的这一本是较适合我们小学生阅的全解版。 封面中的这个黄色发的小男孩就是小王，而身穿迷彩服的就飞行员，他 们正身处撒哈拉大漠。课件展示：她是 20 世纪流传最的童话，至今全发行量已达五亿册被誉为 阅读率仅次于圣的最佳书籍；她被成 100 多种言；电影、唱片纸 币上都可以看到本的影子；她是一本献孩子们及做过孩子的人们的名 著

20、。这么精彩的书，是写的呢？让我们大声出他的名字： 师：拿来一本书或者 一部作品，我们首要了解的就是作者： 圣埃克苏佩里生于法国他不仅是一 位作家，也是一位行员。他曾经说过为机而生，为飞机而死在 1944 年 7 月 31 日执行一次飞行任时失踪。法国把他作是作家、民族英。他的作品 每句话都清澈透明但同时又蕴含着深刻哲理。三、初阅读，走人物。师：这本书我们已读了半个多月了，小子给你留下了什么样印象？ 随机让学生说一说 四、交流方法，情悟理师评价：你看，老能用简单的语言把同们刚才说的句子概括结出来，这 就是一种很好的方：概括法。你有哪些读书方法随机问学生。 师：这节课我们就分享几种阅读方法 1.

21、精读法。课件出示：精读法我们平时学习或者读章中用的比较广泛的种方法，拿 来一篇文章，要想入了解作品，就必须字逐句的分析，抓住点词语和句 子，抓住人物的语，动作，神态，心理来揣摩。 课件出示段落让我们翻到 72 页请你驯养我吧“驯养”一个词，小王子这本书中次出现。 “驯养”的本是什么？ 老师查了一下字典本意是人对动物驯服过程。在书中指的是么呢？书中 有这样一段小王子狐狸的对话，我们来一读。 分角色。听了他们的朗读，养是什么？建立感情系。什么样的感情联就称之为驯 养呢？ 课件出：我们抓住了重点语，有所体会，原来，养就是彼此倾注感情互相依恋。 于是，小王子想起自己驯养的一朵玫瑰请同学读。77 页课件

22、出示：师：小王子为玫瑰倾注了感情与呵护，出了时间与精力，建了信任与被 信任的亲密关系，就是驯养。哪些句子还给你留了深刻的印象？生汇。 2.批注法。很多同学把自己的受都记录在了书中，就是批注法。 在读的过中把不明 白的，不会读的，者一点想法都记录下。我们可以用不同颜的笔来写。课件出示图片。学也可展示。 我们也可以做读书笔。图片展示。 3.阅读 记录卡。阅读记录卡也是一很好的阅读方法。 4.思维导图。 小组展。一节课不足以读懂本书，一本书也不能释人生的全部奥秘。些最深的感 受，只能由每个人己去经历，然后会在一天，突然领悟望我们每个 人都做一个爱读书善思考的人，让书香我们成长。最后把这首诗送给家。每

23、个人的心里住着一个小王子，乐朗诵。 第 6 篇：指课教设计课读伊索寓言，智慧人生 二年级阅读指导教学设计一、阅目标 : 1.通过赏析目光浅的鸫鸟这则言，让学生走进索 寓言，喜欢读寓故事，明白寓言故事人的启示。2.3.掌握读言故事的法。让学生切感受到读的快乐激发学生续阅读的趣。二、教准备：1.课前学搜集介绍伊索寓言有关资料三、教过程：（一）眼金睛识值1.识伊索坎坷经历 2.认识伊索寓言的价 你对伊索言有哪些 了解？（1）学生交流前搜集的关于伊索言的介绍。 （2）教师总结：（教师 根据学生说的情况情处理）（二）吐为快说事1.听了刚的介绍，的同学已迫不及待想读寓言事了，今老师给大家带来其中的一故事目

24、短浅的鸫，请大读一读全，看看它 了一个么故事。2.学生自。 3.讨论交流。 4.全班交。1 5.讲故事比。 三、七嘴八舌谈慧 1.分析人物在目光短浅的鸫这个故事中，你最欢谁？最不喜欢谁？什么？组内 讨论全班交流2.讨寓意四、出成章品人 1.联系生活感受 2.全班交流。 3.教师总结刚才我们通过“读事感知内容，说事获得人生智慧谈感受 指引现实人生”来习寓言。五、拓阅读引生 1.引读更多事其实，伊索是世界言大王，他的寓言故大都是经典，很值得看，下面我 们就用刚才学到的法读读里面更多的故。（课件出示阅读目） 2.学生自读 3.班交流：你读了什么故事？什么感想？ 4.总结延伸：伊索寓言里面彩的故事还有

25、很多，我们带着对寓言的热，对书的热 爱，课下自己去读伊索寓言里更多的言，读更多的书。2 让精彩的寓故事使我们的人生满智慧。遨游寓言的海洋-二年级读指导课一、教目标：1.2.激发学阅读寓言事的兴趣懂得什是寓言故，初步了寓言故事特点。 3.通过阅读寓言故,让学生明白道理。二、教准备：1.守株待、坐观天、我要的是芦、苗助长片。 2. 每人一份乌鸦和狸、狐狸和葡萄、小花狗找朋友事。三、教过程：（一）图导入，找珍珠1.朋友们你们读过面这些故吗？ 出寓言故事片 2.师：看来， 同学们读过书真不!你喜欢这些故事吗？为什么？3 3.师小结：实这些可笑的故事它们都比较短，内又很有趣，所以同学 们都很喜欢，这一故

26、事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游言的海 洋!板书：遨寓言的海洋海洋里有许多神奇的智珍珠等着大家去寻找 （二）指导阅读，获珍珠 1.师：同学们，看看谁来？ 2.出示：(乌鸦衔肉 的图片) 师：来是乌鸦来了，喜它吗？你们一定很知道它来干吗？我可 没办法告诉你答案要想知道自己去读吧师：在读寓言之，老师还有一 点小提示，如果遇不认识的字可以直接过去，多读读上下句明白意思就 行了。4.：同学通过读故，你知道个故事讲什么吗？师：真棒!读完书，还能记住故事，就是你们在寓言海里找到的第一颗智 慧珍珠了。恭喜你!师画珍珠，并在珍珠上写上“记故事” 5.师：假如 你是故事里的人物你愿意当狐狸还是乌呢？为什么

27、？ 指名说。师小结：同学们真会读书呀!不但记住了故事的内容还会读懂了故事里人 物! 这就是大送你的第二颗智慧珠读懂人物了。6.：那读了这个故，你懂得什么呢？小组内说说。 (1)小组交 流。(2)指名说一说师小结：看来读书以让你收获许多，懂许多，这就是读寓言奇妙之处， 它能让我们懂得道，懂得做人。这也是们今天得到的第4 三颗智慧珍明白道理。师画珍珠，写上“明道理” 7.让我们再捧 起这三颗美丽的珍，回味一下寓言的奇吧 师小结：这就寓言的奇妙， 这就是寓言海洋带我们的智慧。 （三）拓展阅读，寻珍珠师：寓言海洋里还许许多多的珍珠，让们继续寻找吧!一定会有更多的收 获!请同学们拿故事狐狸和葡萄小花狗找

28、朋友用你们刚刚学会的 方法选一个你自己欢的寓言故事读读吧读完了还可以同桌交交流故事讲 的是什么？学到了么？1.自由读2.3.同桌间流。全班交。师小结：同学们真太棒了，不但让手里三颗珍珠闪闪发光，找到了更多 的珍珠，老师真是佩服你们哟! （四）推荐好书师：寓言的海洋无无际，里面的财富无无尽，等着我们去阅，去挖掘。 同学们愿意课下继遨游寓言海洋吗？(生：愿意!)那请同学课下阅读这些书 吧!伊索寓言、严文井寓言、叶圣陶寓言故事（五）结我们发现：寓言就一个魔袋，虽然袋子小，却能从里面取出多东西，它 能让我们获得知识懂得道理，享受阅读来的快乐。同学们知的寓言故事 只是知识海洋里一美丽的浪花，要想获更多的

29、知识，请走进外阅读。5漫游童话王国一、教目标1.2.让学生充分阅读格林童话的基础上汲取童话丰富的语营养。 激发学读童话的趣，培养好的阅读惯。二、教重点激发学生读童话的趣。三、教过程（一）朋友 1.谈话导入最近，我发现咱们同学都在看格林童，有的同学还和里可爱的人物 交上了朋友呢！现咱们就一起聊一聊，认识了格林童话的哪些朋 友？在哪个故事中识的？（板书：聊朋）出示：我认识了（），是在（）故事中认识的。 生畅所欲言。 2.讲故事在你的这些朋友身一定发生了许多有趣故事吧！谁愿意把这故事讲给大 家听？（也可以读相关段落）（二）朋友1.才大家述在朋友上发生的事可真有。 可老师现有的朋友很善 良、惹人喜爱，

30、有朋友很可恶，让人讨。现在我们就来谈一我们喜欢的 朋友和不喜欢的朋。6 2.小组讨论我喜欢的朋友是（），因为（）。 我不喜欢朋友是（），因为（）。 3.全班交。 （三）猜朋友经过刚才的了解，发现一些童话中的朋已深深地印在我们的中，现在咱 们来做一个“猜一他是谁”的游戏，看最先猜出来。1.他只有指那么长永远也长高，但什事情都做很棒，他（）。2.她皮肤雪那么白嘴唇像血么红，头像乌木那黑，她是）。3.她头戴顶红色的鹅绒小帽她是（）。4.她是一可怜但又幸运的孩，曾得到美丽的树白鸽、斑、小鸟的帮助，终过上了福的生活她是（ ）。5.她是一很贪心的，曾经救一条金鱼过过一段好的生活但因为贪心不足最后还过贫困的

31、生，她是（ ）。（四）朋友1.为了让多的人认这些生动爱的朋友也为了让们能永远留在我们脑海中我们可以想他们在中的样子把他们画来，一定突出他们 特点哟2.学生画友。 3.班级展评。 五）交朋友7 这节课我们起认识交流了格童话中好多朋友正是有了这些朋友的 陪伴，我们的生活更加多姿多彩。课下们可以把刚才画的这朋友贴到教 室门口的宣传栏上让更多的同学来认识些朋友，了解他们身发生的故 事，让他们给更多同学带来欢乐！读书指导课一、教目标1.2.学习从己的角度解和分析说中的人，表达自的思考和现。尝试创性阅读，出自己独的感受，习合作探，敢于表不同的见解。二、教准备多媒体课件三、教过程(）以画像趣。要求学生仔细观

32、察后思考以下问题（多体显示）：8 问题一：读水浒传之后，的头脑中会出现一主要人物的形象，看 一看画家笔下的水人物，同自己想象的物形象是否一致？问题二：同自己的象相比，你认为画家画的人物有哪些好的方或者不好 的地方？问题三：大家都看电视剧水浒传，认为剧中的人物造型不好？举例 说明。()达思考发现。要求：用“假如我 （宋江、武、鲁智深、李逵）”这样的句式说 一段话，要结合自的感受和理解，结合物的特点，展开想象说出人物另 外的结局。活动过程1.每组确组长和记人，每个员自己完后在小组交流，同之间互相评价。2.3.每一小推选一人全班同学示。其他同认真倾听做好笔记然后师生同评价，出优秀者 三用比较法分析人

33、物。活动过程1.出问题多媒体显）：(1)武松、鲁智、李逵的性格都粗鲁爽的一面，但又有些不同？ (2)在 水浒传中，吴是智慧的化身，其足多谋堪比诸葛亮，但，与诸葛亮 相比，他又有哪些同？9 2.小组内围问题畅所欲言，通集体探究达成共识 3.各小组在班内展示 合作探究成果。 (四)学习创造阅读。活动设计：在当前水浒传研究中，于作品主题思想的判，对于主要 人物的评价，是存很多争议的，我准备出如下问题让学生进尝试性的探 究（多媒体显示）问题一：在水浒中，宋江是争议最的人物，你认为宋江英雄还是奸 雄？请结合其主要迹进行说明。问题二：联系你所习的历史知识，结合山泊聚义的过程和结，你认为梁 山泊聚义是真正的

34、民起义吗？问题三：水浒传里有一些英雄滥杀无的描写，如武松“血鸳鸯楼”之 后滥杀张督监家人李逵劫法场之后滥杀观的百姓，对此该如评价？问题四：在水浒里，晁盖与宋江的系是很微妙的，想一：为什么晁 盖死时不直接把山之主传与宋江？五、小。六、布作业（多体显示）你对课堂上哪一个题最感兴趣？认真思这一问题，把你的思写进日记里。用一周的时间，查资料，进一步修改，能不能针对这一问题一篇论文（请相信，所谓“文”离我们并不遥远。1011第 7 篇：教实习导工总结教学实习指导工作结2009 年 3 1 至 月 31 日，新教育学院的 名双语实习学员在我校实习。 学校给我分了两名员，作为指导教师，帮助学员顺利完成实任务

35、 校领导、教务处、研室相关领导的高度视和安排下，我具体了如下工作：1明确实习务和目标我要求理生组的每个实习学把自己作组里的一员通过三个的教学实，熟悉教、教研活的各个环，掌握教 设计和案编写，习说课，习试卷分及学生管和作业批的具体要 求，为后成为优的双语教奠定基础2制定详细实习计划排：我以为单位分段安排实的内容，天都要询问检查落实况，发现题，随时决。3督促指导员熟悉教的各个环： 学员必须参加化生组每周的教研动，了解教研活动内容和形式。 关于“如何说课”课堂教学的形式对学进行辅导，并针对具的内容为学 员详细讲解。 利用教研活动导学员“怎样评课，“如何听课”，天检查他们的听课 记录，要求听课时到“看

36、、听、想、记，对听课记录中存在问题及时指 出。 要求员批改作业和试卷体现人文关怀，学在试卷和作业上和学 生交流，及时掌握了解学生的情况，并他们做了示范。 指导学员学会案的编写，并就自上课的教案和他们行具体交流。 指导学员学习出试，并针对具体试卷分知识点的分值及难易的分配比 例。 指导学员写教反思或课后记，使们了解反思的内容作用。 指导学 员如何辅导学生参生物竞赛。 辅导学员学习物标本的制作。 要求学员每天班，辅助班主任工。实习中存在的问题1部分学员汉语表达特别是专术语的汉表达比较难，缺乏效组 织课堂学的能力2对教材的研不到位学科专业识和学科学知识有于提高。3如何在课教学中恰的设计问，体现新程的

37、理念需要进一学 习。建议：1严格按照学设计程，认真仔备课，可参考他人案，但不抄 袭。2进一步培和加强教良好的教素养，树新世纪教的形象。3、高和加强科专业知的学习，别是专业语的汉语习。4、习和领会课程的理，真正做置学生于习的主体位。第 8 篇：就指导学工总结就业指导教学作总结-韦学懂本学期，我适应新期教学工作的要求，各方面严格要求自己积极向老教 师请教，结合本校的实际条和学生的实际情况，勤恳恳，兢兢业业，教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。立现在，放眼未来，为今后的工作取得更大进步，现对 本学期教学工作作出总结，希望发扬优点，克服不足总结检验教训，继往来，以促进 教训工作更上一层楼。一、认备

38、课不但学生而且教材备教，根据教内容及学的实际， 计课的型，拟定用的教学方法，并对教学程的程序及时间安排作了详细的记录，认写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每课都在课前做好充分准备，并制作各种利吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时对该作出总结，写好教学记，并认真按搜集每书的知识要 点，归纳成集。作就业指导课老师，为把课上活，避免枯燥机械，本人 在课前做到认真备，多方面去搜集相关资料。提高每节课的教学效、教学质量，本人除重研究教 材，把握好基础、重点难点。通过培学生学习就业指导的趣，调动学生学习的极性、主动 性，提高课堂的教学质量，按时成教学任务。增强上技能，提高教学质量尽量使讲解 有条理，准

39、确，生动，做到线索清，层次分明，言简意，深入浅出。在课堂特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生的主体用，让学生学得容易学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练，在课上老师讲得尽量少，生动口动手动脑尽量；同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求和学习力，让各个层次的学都得到提 高。上好每一节课。每节课都以最的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真形象去面对 学生。按照职校生的接受能力进施教，让学生掌握好学知识。还注意以德本，结合现 实生活中的现象层层善诱，多方、多角度去培养学生好的品德和高尚的人。二、增上课技能提高教学量为了提高教学质量使讲解清晰化，条理，准确化，条理化，确化，情感 化，生动化，做到线索清晰层次分明，言简意赅深入浅出。在课堂上别以就业为 导向的生涯规划以就业为导向.以就业为导向的.注调动学生的积极性加强师生交 流，充分体现学生的主作用，让生学得容易，学得轻，学得愉快；注意精精练，在课 堂上老师讲得尽量少，学生动口手动脑尽量多；同时每一堂课上都充分考每一个层次 的学生学习需求和学习能力，让个层次的学生都得到高。现在学生普遍反喜欢上就业 指导课。三、虚请教其他师在教学上