部编六下语文课程纲要

1、2019-2020 年度第二学期 语文课程纲要课程名称小学语文 课程类型学科课程 教材来源部编版教材 适用年级六年级 设计教师教学课时 课时 制定日期 年 月一、课背1.程景 2.情析语文言段有把它们处的能资导计理念 二、课目（）体标1.字写。的 2.读 联系上下想其作背精 万3.作意视 小练笔 成 字 4.语际 5.合学。简绕 收民族文科 （）元标单元单元学目标语言要推荐阅第一单元 1.读写本单元的生字，掌握重点字词， 1.分清内容的主次，体会 斯妤的民风民俗积累语文知识。作者是如何详写主要部 除夕2.朗读课文梳理课文的写作顺序 分的。青玉案内容的详略安排及好处。 2.习作时注意抓住重点，

2、元夕3. 诵和积累和传统节日有关的古诗 词。4.体会课文的语言特点传统 节日的民风民俗。写出特点。九月九日忆山东 兄弟第二单元 1. 学会借助作品梗概，了解名著的主 1.默读本单元课文，了解 格列佛外国文学要内容通过阅读整本书学 课文作者与故事大意。游记名著会写作品梗概的方法。2. 能够借助作品中的具体章节与内 容，多角度评价作品中的人物。2.通过阅读故事梗概，学 海底两 会抓住主要故事情节，熟 万里 悉名著的主要内容； 爱丽丝3. 通过阅读作品，把印象深刻的故事 3.结合具体的文本内容， 漫游记 情节与同学交流大胆地表达 初步学会评价作品中的自己的感受。人物，交流印象深刻的故4. 激发学生阅

3、读外国儿童文学名著的 事情节；兴趣。 4.引导学生制定阅读计第三单元1能借助导学单学会本单元 20 个生划，按计划阅读。激发学 生阅读整本书的兴趣。1.读懂课文，体会表达的 挖荠人间真情字具书或联系上下文理解新情感。菜词。2.抓心理描写，体会情感 举起你2渲染下有感情地朗读课文， 化。 感受融情于景的 的右手并熟练背诵匆匆一文。情感表达。 我的梦3能通过比较阅读，体会并掌握如何 3.学会选取合适的内容想选择合适的内容来表达 方法。真情实感的写具体，在叙述中表达情 感。 领悟道理，用心感第四单元4能写出不同心情状态下对身边事物 受真实情感的表达方的事物感受和环境的相互 式。影响。4.背诵经典，明

4、白道理。5能选择印象最深刻的事物感受，选取合适的内容，把事情的经过写具体感融入到具体的人景物之中感发生的变化写清楚愿意跟同伴交流，分享阅读感受。6能在阅读和写作体验中，珍视童年记忆受校园时光， 珍惜时间悟人生真谛。1能借助导学单学会本单元生字，能 1.关注外貌、神态、言行红岩体会人物借助工具书或联系上下文理解新词。的描写，体会人物品质。品质2阅读时，关注神态、言行的描写， 2.查阅相关资料，加深对体会人物品质。课文的理解。3.查阅相关资料，加深对课文的理解。 习作时选择适合的方 在习作时，选择适合的方式进行表达。 进行表达。第五单元1.认识本组课文中出现的生字，做到1.体会文章是如何用具万物简

5、科学精神会读和会写易错字的书写要 点。2. 根据所学生字，正确、流利、有感体事例说明观点的。 2. 开想象，写科幻故 事。史情地朗读课文。3.引导学生把握课文的主要内容用具体事例说明观点方法想象的能力，尝试写科幻故事。4. 引导学生发挥想象并且产生独特的感受 ，从而明确“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人单元主题。第六单元 1.阅读“活动建议”了解活动内容。 1.引导学生回忆小学六寄小读难忘小学生活2. 养学生的合作精神和组织策划能 力。3. 导学生策划并举办一场毕业联欢年的生活，围绕“难忘小 者 学生活”这个主题，搜集 童年 相关的作品、照片、寄语 那份温会。等，开展丰富多彩的活暖

6、永不散4.指导学生为老师和同学写临别赠言。 ，展示六年小学生活的 去 5.通过读材料文章,感受 精彩瞬间，唤起对母校、作者对小学生活的深厚感情 ,学习作者 老师、同学的感恩之情。 是怎样表达这种感情的。 2.以联欢会的形式，汇报展示收获，激发学生对小 学生活的依依惜别之情。十首古诗不必占用教学时间来讲解： 利用注释借助注释，想象画面，理 小学生了解诗词的大致意思，重点在背诵 上。三、课内解意思，积累背诵必背古诗词（）材构 年组是真情、 文 篇 5 篇。 .索亚旅行记星 0 脍 （）学度周 次日期课时教学内容备注一二三四五六七2.10-2.142.17-2.212.24-2.283.2-3.63

7、.9-3.133.16-3.203.23-3.276666666第一单元自学指导第二单元自学指导第二单元自学指导巩固第一单元学习巩固第二单元学习一二单元复习、巩固、检测 8.匆匆课堂直播课堂直播课堂直播课堂直播课堂直播课堂直播课堂直播八 3.30-4.3 6九 4.6-4.10 6十 4.13-4.17 6十一 4.20-4.24 69那个星期天习作三单元总结三10古诗三首11十六年前的回忆12为人民服务13金色的鱼钩口语交际习作四语文园地四14.文言文二则15.真理诞生于一百个问号之后 17.他们那时候多有趣啊口语交际习作清明节课堂直播课堂直播课堂直播十二 4.27-4.306第六单元五一综

8、合性学习十三 5.4-5.8十四 5.11-5.15十五 5.18-5.22十六 5.25-5.29十七 6.1-6.5十八 6.8-6.12十九 6.15-6.19二十 6.22-6.2666666566古诗词诵读 1-5古诗词诵读 6-10六年级整理复习六年级整理复习六年级整理复习六年级整理复习六年级整理复习 六年级整理复习课堂直播课堂直播假定开学二 十 期末考试 一四、课实课目（一）识字与写字实1.书写是，学生写字姿势正确，指导学生掌握1强的独立识字能力认识常用 基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高 汉字 3000 个左右 2500 个左右会写。 书写质量。2.硬笔书写楷书，行款整齐

9、，力求美观， 2.在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导有一定的速度。下随堂练习，做到天天练。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 3.在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。的优美。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。4.采用活动和游戏的形式，与学说普通话、识 字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活 中的运用。（二）阅读 1.引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情 1用普通话正确利感情地朗读 感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，课文。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2有一定的速度一般读物每分 珍视学生独特的感受、体验和理解。加强对学 钟不少于 300 字浏览知识面，

10、 生阅读的指导、引领和点拨，通过合作学习解根据需要搜集信息。决阅读中的问题，防止用集体讨论来代替个人3系上下文和自己的积累课文 阅读。中有关词句的意思的感情色彩， 开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领体会其表达效果。学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学4读中了解文章的表达顺序作 生爱上阅读：者的思想感情，初步领悟文章的基本表达 （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的 方法。在交流和讨论中，敢于提出看法， 书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如斯妤 作出自己的判断。 怀念母亲莫泊桑短篇小说集青铜葵 5读叙事性作品解事件梗概简 花等文学作品，与汉字有关的画说汉字。 单描述自己印象最深的场景

11、， ）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文 说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同 质兼美的书籍。情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想 （3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生 象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受 表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲 到优秀作品的感染和激励，向往和追求美 一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书 好的理想说明性文章住要点， 写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期 了解文章的基本说明方法。阅读简单的非 末进行统计评选等活动。连续性文本，能从图文等组合材料中找出 3.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增有价值的信息。加阅读量，提高阅读品位。开展“经典文化诵6文

12、的过程中与逗号、 读”活动。如每天早上 分钟，每天晚上一首分号与句号的不同用法。古诗词等。除完成八个园地的作文练习之外，7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、 进行扩展作文练习和日记的练习真正提高学 节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀 生的写作能力。诗文 60 篇（段）。 4.加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精 8扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，万字。以利于丰富积累、增强体验，培养语感。5.重视读书，培养语感。朗读是最经常、最重 要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读 书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调 动学生的情感积累和知识积累，以

13、悟促读，以 读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度 或作者的立场，读出自己的感受。本册的默读 要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训 练。教学中要给学生充分的读书时间，读前提 出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高 学生默读的速度和质量。6.加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读 活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读 书的良好氛围。（三）习作 1.引导学生关注现实，热爱生活，积极向上， 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 表达真情实感。2留心观察周围事物的习惯识 2.习作教学中培养学生观察、思考、表达和创 地丰富自己的见闻的独特感受， 的能力。要求学生说真话、实话、心里话，积累习作

14、素材。不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。3简单的记实作文和想象作文 3.重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之 具体真实据内容表达的需要， 的联系，善于将读与写、说与写有机结合， 分段表述。学写读书笔记，学写常见应用 相互促进。文。 4.关注作文的书写质量，要使学生把作文的书 4自己的习作动与他人交换修 写也当作练字的过程。改到语句通顺款正确写规范、 积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富 整洁。根据表达需要，正确使用常用的标 写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表点符号。5习作要有一定速度。达、展示交流与互相评改的机会。7.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生 的的写作能力，为其写

15、作积累素材，继续要求（四）口语交际1与人交流能尊重和理解对方。每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法 理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会， 练习分析作者的写作目的，情感。1.课堂上，培养学生倾听、表达和应对的能力， 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2.在具体的交际情境中，应努力选择贴近生活 3听人说话认真、耐心要点 的话题，采用灵活的形式组织教学。能简要转述。4表达有条理，语气、语调适当。3.在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓 励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口5根据对象和场合作准备简单 语交际能

16、力。的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习 1.把语文知识的综合运用、听说读写能力的整 1决与学习和生活相关的问题 体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学 图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试 习与生活实践的紧密结合。写简单的研究报告。 2.联系生活中的实际问题开展学习活动，在实 2简单的校园活动和社会活动 现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现 策划的主题进行讨论和分析，学写活动计 象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生划和活动总结。活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在3对自己身边的、大家共同关注的问题， 与自然、社会和他人互动中综合性学习应突出 或电视中的故事和

17、形象讨论、 生的自主性，重视学生主动积极的参与精神， 专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 3.由学生自行设计和组织活动，特别注重探索 4了解查找资料资料的基本方 和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导法。作用。4.积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生 学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学 习。五、评价（）体价1.点价生作习态和力 2.重常头价即对个学节的生现给随 机价往 3.价式样。 技 （）体价课目评（一）识字与写字评识字独立识字1有较强的独立识字能力。累 价 计认识常用汉字 3000 个左右， 内小组合作识字其中 2500 个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐， 力求美观，有

18、一定的速度。容及标写字正确美观姿势笔顺、笔画、占格行款整齐、结构匀称书写姿势正确3.能用毛笔书写楷书，在书写准中体会汉字的优美。 4.写字姿势正确，有良好的书运用握笔姿势正确查字典词典联系上下文表达写习惯。评价方式：自评、互评、师评、家长评（二）阅读评阅读理解能联系上下文和自己的积累1能用普通话正确、流利、有 价 感情地朗读课文2默读有一 内文中有关词句的意思的感 情色彩定的速度，默读一般读物每分 钟不少于 300 字。学习浏览， 扩大知识面，根据需要搜集信容及标运用在理解课文的过程中与逗 号、分号与句号的不同用法。 在阅读中了解文章的表达顺序息3能联系上下文和自己的 准 积累，推想课文中有关

19、词句的 意思，辨别词语的感情色彩， 体会其表达效果4在阅读中作者的思想感情文章的基 本表达方法。在交流和讨论中提出看法 出自己的判断。了解文章的表达顺序，体会作 者的思想感情，初步领悟文章 的基本表达方法。在交流和讨 论中，敢于提出看法，作出自 己的判断事性作品， 了解事件梗概，能简单描述自 己印象最深的场景、人物、细 节，说出自己的喜爱、憎恶、 崇敬、向往、同情等感受。阅 读诗歌，大体把握诗意，想象 诗歌描述的情境，体会作品的 情感。受到优秀作品的感染和 激励，向往和追求美好的理想。 阅读说明性文章，能抓住要点，朗读感受正确流利有感情能简单描述自己印象最深的场景 物、细节，说出自己的喜爱、憎

20、恶、 崇敬、向往、同情等感受。 受到优秀作品的感染和激励 追求美好的理想。阅读说明性文章， 能抓住要点的基本说明方 法。吐字清晰，声音洪亮，能读准字音、 不添字、不重复、不颠倒字词。有停顿、有节奏默读有一定的速度能结合语境和思想感情读出自己的 真实感受。了解文章的基本说明方法。阅 读简单的非连续性文本，能从 图文等组合材料中找出有价值 的信息6在理解课文的过程 中，体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法7诵读优秀 诗文，注意通过语调、韵律、 节奏等体味作品的内容和情诵读课外阅读诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏 等体味作品的内容和情感。课外阅读总量不少于 100 万字。感诵优秀诗文 60 段 8扩展阅读面。课外阅读总量 不少于 100 万字。评价方式：自评、组评、师评、家长评（三）习作评习作 书写书写正确，字体美观。1懂得写作是为了自我表达和 价 与人交流2养成留心观察周 内围事物的习惯，有意识地丰富 自己的见闻，珍视个人的独特容及格式格式正确，标点符号运用恰当。感受，积累习作素材3能写 标简单的记实作文和想象作文， 内容具体，感情真实。能根据准内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记，学写常见应用 文4修改自己的习作，并主 动与他人交换修改，做到语句 通顺，行款正确，书写规范、 整洁。根据表达需要，正确使 用常用的标点符号