美术教学计划六篇

1、美术教学划六篇术计 1一、学情分：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力形成了健康的审美情趣大部分 学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3课前教学中双边教学开展一般，部分学生 上美术课没有激情。二、本期教的主要任务要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。注重学生的学习体验求学科的知识性和趣味性有机的结 合，

2、关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系注意学科知识的综合利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 三、教材的点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能直接参与并亲身经历各种社会实践活动鼓 励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、本学期高教学质量措施与方法1认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育能力培养和双基训练的关系充分发挥美术教学情感陶 冶的功能，提高

3、学生的审美能力。2加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视 学生的学，确立学生的主体地位。3鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系与学生生活经验的联系培养学生的综合思维和综 合探究的能力。4注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参 观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力发学生学习美术的兴趣。6改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。8培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核 心，促进学生素质的全面发展。9利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。术计 2美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物还能培养孩子的动手能力培养孩子的艺术修养在本学期的美术教学中我们将会根据教材 给孩子各方面的培养。一、指导思想：学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,其身心健康活泼的成长入小学打好基础,造就一代新人打好基础 .学前班的美术教学作为提高幼儿素质的重要学 , 是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼

5、儿 50 ,人比较多。学前班的孩子小控制自己行为的能力还不是很好,有好动不好静,意力易转移,抽象思 维还未完全起步,象思维和无意注意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的美术活动为提高幼儿素质的重要学 科,学期教学内容包括：观察、绘画四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.幼儿体验美术学习的快乐养美术学习的兴趣.2.展幼儿的情感、美感展幼儿的基本美术能力3.展幼儿的感知觉4.术教育对于幼儿的合作精神际交往能力具有积极的 作用.5.养幼儿艺术感五、教学措施：1.分利用现代教学手段进行教学2.极参加到幼儿学习美术的活动中去六、进度安排1比较物体的多少，长短，大小，

6、粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了也能正确比较而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力孩子能掌握正确的比较方法孩子现在不同位置，不在同一水平面上”等情况下也能正确比较。2比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能根据它们的特征对它们进行比较并能正确地找到它们认识圆形 和三角形，能比较不同，正确找到它们。3按形状分类，让幼儿通过比较形状的不同来分类。4空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的教师应正确引导幼儿正确辨别方向给以后的生活打 基础。5线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求6在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能

7、乱七八糟地 画。2其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。 术计 3一、学生现分析本年级有两个教学班学生美术知识掌握得较牢固上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;过绘画

8、、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动积累视觉和触觉经验能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具围绕一定的主题描绘生活中有意义的事按自己的想法反映周围的事物表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式记录所见、所闻，表达自己的情感;进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型同学们普遍提高了对美的感受能力形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、存在问：1.级之间生之间对美术课的兴趣美术知识的掌握， 理解差距较大。2.分学生想象狭窄，缺乏表现力。3.分学生上美术课没有激情。三、教学目总

9、目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程学习美术欣赏和评论方法丰富视觉和审美经验体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1.用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物发展美术构思与创作的能力传递自己的思想 和感情。2.用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意设计方法和媒材的加工方法进行设计和 装饰，美

10、化身边的环境。3.赏识自然美和美术作品的材料式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4.合学校和社区的活动美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会 美术与环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析我校采用的湘教版的美术教材该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共 12 ，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的趣并掌握基本的美

11、术 知识。重点要放在对学生普及美的教育养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法灵活的掌握对造型色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 五、教学措施1.重对学生审美能力的培养在教学中遵循审美原则多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们 的审美情趣。2.视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境通过思考讨论等活动引导学生体验思考鉴别等活动音高学生

12、在美术创造中创造性的运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中开展学 习讨论发表自己的见解。3.设一定的文化情景增加文化含量使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识加深对艺术的认识作用树立正确 的人文价值观。4.强师生的交流确立学生的主题地位师生间建立情感 交流。5.励学生进行综合性与探究心学习强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能 力。6.视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7.师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事游戏音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能 力，激发学生学习美术的兴

13、趣。五、培优补差工作每个学生都有自己的长处与不足些文化课好的学生在其它方面不一很好在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好我始终认为每个人都有自己擅长的东西都有自己用武之地所以在平时的美术教学当中我一直坚持客观平等地去看学生不以其它课业的好坏去评价他们那样做对孩子们是不 公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了也不能因为学生好就掉以轻心因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同运用有效的教育教学方法措施力争使每位学生都能成为有 用之材。在我们美术这门课上也会有优差生那么对于美

14、术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力在美术上比较差的学生我们主要培养他们的兴趣最终目标能 使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生要客观的看待每一位学生不能因为某方面的原因就把他全盘否定了差生就是这样我们不能因为他们学习或者其它方面不好就放弃他们了而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣兴趣是学生学好美术的基本动力例如一些手工课上老师可以先做一些精美作品展示给学生引起他们的兴趣和学习欲望赏课上量搜集更多的作品丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，

15、只要做了就要给予肯定的评价增强自信心鼓励他们下次做得更好对于，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作对于优等生在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点所以对优等生更要严格要求未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性要转变学习方式使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解让他们明白自己

16、所处的状态并不是固定的须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于境之中形强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变失去原先地位和同学老师的关注就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受之让等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见真诚的心去爱我们的每一个 孩子。术计 4一、学情分四年级共有 53 学生部分学生能较好地表现平面形象、立体造型能大胆地发挥想象品内容丰富富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质还有一部分学生空间感 较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目、要求（一

17、）总目学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动试各种工具料和制作过程习美术欣赏和评述的方法丰富视觉、触觉和审美经验体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言和表达方式和方法表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。（二）各学领域目标1造型表现学领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果过看看画做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学领域学习对比与和谐对称与均衡等组合原理了解一些简易的创作意图和手工制作的方法进行简单的设计和装

18、饰感受设计 制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学领域观赏自然和各种美术作品的形色与质感能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探索学领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创 作表演和展示，并发表自己的创作意图。术计 5为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对阶段的深入研究和分析，特作教学计划如下： 一、情况分：（一）学生情况分析：本校共有初中学生一百六十人左右，分为 6 班，初一有67 ，初二有 60 人，初三有 。大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊色彩和素描基础毫无所知在美术学习领域上就相当于零。更严重是对美术

19、的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。对于各教材的实施有了困难，因此教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容他们在初中生涯中对美 术艺术稍微了解一些。在美术课上出现的常规问题有：1带学具是老师最为头痛的一件事。2对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满3上课不听，做其他作业的普遍存在（二）教材情况分析：针对三个年级同种内容，根据以下几点来完成的：1讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描 等2通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的 观察习惯和观察能力。3学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行 和自己生活切近的设计

20、与制作。4引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学 生美术表现和美术创造的欲望。二、教学总目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生 合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 三、教学重点：通过美术教学引导学生掌握美术基本知识和技能进一步体验周围生活和大自然的美感发学生美术表现和美术创造的欲望培养学生的创

21、新与实践能力培养健康的体魄和健康的心理健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式培养学生的自主学习能力和人文素养为适应终身学习与发展打下良好的基础通过启发联想训练学生的创造性思维能力养良好的观察习惯和观察能力冶学生情操展学生感知能力和形象思维能力。 四、主要教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间励学生大胆发表自己的意见改变课程评价过于强调甄别与选择的功能推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性堂教学中注意挖掘学生的闪光点重生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习在玩中学促进学生的个性形成和 全面发展。1从学生实际出发，备好课、上好课。2采用学习与游戏相结合的方式启发学生对

22、美术的兴趣。3引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境， 接受美的熏陶。4实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学 习态度、情感与价值观等方面的评价。做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学 生通过自己的想象展示作品。5在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性， 真正做到以人为本。6灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。7教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会 实践活动，开阔视野，增长社会经验

23、。五、业务学及其它方面作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究让学生插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造获得感知欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。六、教学进及课时安排根据学生的握情况而。术计 6一、学生情分析三年级共有学生 53 其中女生 26 学生对美术学习的兴趣非常高平时就有很多学生平时就爱画画但受到右脑模式干扰较强所以应继续保持学生对美术的

24、学习兴趣并在此基础上给予学生适当的绘画方法指导让他们接触初步的美术知识 的同时感受到美术更大的魅力。二、教材分该教材是广西美术出版社教科书，全册共 18 课。教材内容突出名族性、特色性、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求顾学生个性的发展和知识技能 的学习的两方面的需要。三、教学总标通过欣赏各类美术作品的形与色用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;助学生认识和使用常用色和点线面了解基本美术语言的表达方式和方法养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、单元目标造型.现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合用拓印添画表现肌理表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景， 利用刮蜡的绘画技法