《专业角色训练》实训报告 - 副本

1、,中国矿业大学银川学院实 训 报 告 系实训项目名称专业角色训练组长姓名：专业班级：成绩：指导教师：胡南、冯娜、谷华菩、王颖实习（实训）地点：A2-210实习（实训）日期：2013.11.262013.12.10附页：小组组长：组员：组员：组员：组员：组员：组员：组员：学号：学号：学号：学号：学号：学号：学号：学号： （ ） 报 告一、实习（实训）目的：本次实训的目的是通过采取无领导小组讨论的方法，教师对讨论过程中每位学生的不同表现进行考察并评分，使学生了解在无领导讨论时自身的特点，以便学生能够根据相应的特点进行自身的角色定位，为我们日后在学习和将来走向工作岗位的需要进行更主题展开讨论。在讨论

2、过程中，教师只作为旁观者，不参与讨论，不发表任何意见，完全由学生自主进行。本次实训的总体要求是，学生能够在讨论中积极发言，明确清晰的表达个人观点，辩驳他人观点，并很好的与他人进行沟通协作，最终促成意见的一致。具体要求如下：1、每个小组讨论总时限为 30 5 分钟，之后进行 20 分钟的自由发言和讨论辩驳。最后，经过讨论，小组就给出的几种观点形成统一意见。由小组成员推荐代表一名，进行 5 分钟的总结性发言。2的观点，不得保持中立。3、在自由讨论辩驳阶段，每人每次发言的时间不要超过 3 分钟，但发言次数没有限制。4、不得通过举手表决的方式达成一致。5、选派的代表人报告完之后，其他成员可以进行补充。

3、教师提前 10 分钟进入实训教室，检查教室的准备情况，所需材料是否准备齐全等。2、小组成员到场，教师确认每位成员的姓名和位置。位置对上号。事情，接下来向小组成员宣布纪律。第页 共页 （ ） 报 告教师向小组发放材料，包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等，之后教师宣读实训指导语。 5 自己下一阶段的表现做好准备。6、5 分钟后，教师宣布讨论开始，并重申讨论的要求、时限和最后达成的目标。小组成员进行 5 序等都是成员们自己的事情，由他们自由进行。教师不参加小组的讨论或回答成员的问题，以免给成员暗示。7、小组成员按照要求讨论，教师观察并记录应试者的表现。对自己或他人的观点进行总结。此时教师对照评分表中所

4、列条目仔细考查成员在讨论中的表现，并进行记录和评分。8、20 分钟后，教师宣布自由讨论时间到，请小组成员停止讨论。9、小组成员推荐或自荐一人进行总结汇报，其他人可以进行补充。以对代表的汇报进行补充。10、教师宣布本次讨论正式结束，请小组成员退场。小组成员退场后，教师对自己的记录进行整理，针对每个小组成员的评价给出一个最终的分数。我们的讨论的题目是“在西游记西天取经的师徒四人团队中，谁是最优秀的员下发言提纲，然后口头表达自己的观点，我们接受了组内一位同学的建议按座位号阶段，大部分组员再次论证自己的观点，有一位组员对所有同学的观点进行了一个总结或者简单地趋势分析，此后又有零星反对的声音，最后大部分

5、组员还是站在了那位总结发言的组员的一边。最后我们推荐这名组员对小组的讨论情况进行总结，并得出小组一第页 共页 （ ） 报 告致观点。我们小组的最终的一致观点是：在不同的前提条件下（公司外界环境的不同、对于“无领导小组讨论”我们在学习过程中都有所涉及，但是我们还没有像此次实训一样很正式的进行实践，通过此次实训我们亲身体会到了什么叫无领导小组，我们小组成员普遍反映收获颇丰。对于实训过后，不同的同学可能会有不同的感受与收获。首先我们了解了无领导小组讨论法的实施步骤，其次我们在讨论进行过程中也找到了自己的不足，再次是我们知道了讨论过程中应该注意哪些问题。下面针对应注意的问题陈述如下：（1）陈述观点时要条理清晰、有层次性、有一定的逻辑体系。尽量说出几点，语言一定要简洁，以免显得的冗长、乏味。（2的向其他问题靠拢，此时一定要注意提醒自己不要跑题。（3否则会被视为没有团队精神。对于自己认为对的地方不要轻言放弃。（4握全局，还可以总结别人的观点，对自己的观点予以补充、更好的完善。（5绪，这样可能给测评的老师留下不好的印象。（6）语速要适中，注意语调的抑扬顿挫，关键的地方要停顿，有理有据。（7陈述者，这样可以增加自己对测评老师的印象，很可能被视为本次讨论的“领导者”的角色，提升了自己的评分。总的来说，这次实训活动我们收获很多，把我们在课堂上所学的知识与此次实训