神州谣-完整版公开课教学设计

1、1、神州谣教学目标【知识技能】1 导学生认谣 认读字奔” 等 会写字。2 续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。【过程与方法】认真观察图画上描绘的景物物同所学的三字经联系 起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结， 共同繁荣富强。重点难点【教学重点】1 导学生会写字，会认字。2 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一 边想画面，积累生动的语言。【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。第一课时（一）启发谈话，导入活动1 同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共 同发展。今天，我们来学习神州谣2 书课题，一起齐读课

2、题1 州谣）（二） 检查预习1课件出示） 出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光 图。图片中认识是什么地方去过这些地方吗你知道这些 风景的特点吗学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸小请同学们把书翻到第 29 ，把书端好，自由朗读课文2 查字词识读同学们课前已圈出生字助拼音认读了生字能读正确 吗出示课出示（带拼音）hn b wn mn q神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语果读对了大家就跟着读一遍点指 导平舌音“族神“奔、奋、湾、民出示课出示（带拼音）o rn谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸

3、 鼻音“繁涌、峰、浓、荣3 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大 拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学 展示课件出示： 书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧 书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名读，评价读。4 导书写生字（1件出示字格课件出示 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师指导书写。“神”部首是“礻“奔”上下结构，是“大卉十升“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。 “民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。另外是左右结构，左窄右

4、宽。认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直 足安。（5）展评学生的书写。（三）复习巩固1 游戏，送词语宝宝回家。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。 这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们（课件出示）出示： 奋发 民族 一齐 情谊1 各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国 梦。2 国各（ ）有着深厚的（ 拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用， 这才是真会了！第二课时（一）复习导入，激发兴趣。1 小老师，抽读生字卡片。2 （课件出示）复习词语：神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民

5、族 齐奋 发 情谊（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3 读或背诵儿歌。4 续学习识字 （二）初读儿歌，领悟感知。1（课件出示）出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗 2（课件出示）出示课文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（三）精读儿歌。请小朋友分小组自读儿歌出自己不懂的词语出自己 不明白的问题。学生小组自学讨论。1 究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。 （1）这一小节在文中起到什么作用（是个总起句（2）指导朗读：重读“山川美读出对这祖国 山河的热爱和自豪

6、之情。2 究第二小节：（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片 黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河（黄河、长江 、 长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动， 波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水 的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰峰，非常的高，直插云 霄。指导朗读舒缓情的语气朗读描写祖国山河壮美的句 子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄 伟。3 究第三小节课件出示台湾版图台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。（1）台湾岛是我

7、们的领土吗从哪里看出（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是 永远都是和大陆是一家人指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴 望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4 探究第四小节课件出示民族团结景象）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。 “齐奋发荣各民族兄弟团结一心谋发展，共同奔小康自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。3 导朗读全文：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2同学们在小组中练读足之处老师和同学指 点。（3）男女生赛读，齐读。（四）开火车学新词。（课件出示）语：

8、华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕2 朋友一起来开小火车了火车请停下。 修理员来帮着修一下。（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3 各种方式读读，指名读，同桌之间互读，男女 生比赛读，全班齐读4 通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友 了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友 （五）总结延伸，朗读巩固。（课件出示）我爱我的祖国祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭 湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处 展现新天地。板

9、书设计总说祖国山河壮美。神州谣 具体说，几种代表性的景物。 祖国壮美，民族团结民族要团结，统一2、 传统节日教学目标【知识技能】1 导学生认识“传”“统”等 个认读字，会写“贴、 街”等 会写字。 能听写课后 词语。2 续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起 来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点【教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生 字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统

10、节日朋友们想知道吗识字 书课题： 识字 读今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗 习惯。（二）初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4认读生字，读准字音。5（课件出示填空：本课讲了 种传统节日，分 别是6拍手、齐读小儿歌。（四）识记生字，指导书写。1 记生字：（1课出示）ti o i n n贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导”为翘舌音音， “团”是前鼻音。（5）你有什么好办法记住它们可以用加一加的方法记住它们 车专 “街”是“

11、行圭” 。还可以用换一换的方法记住它们 加“贝还可以用猜谜语的方法记住它们 “苗头不对”是“艾2 导写字：（1件示生字田字格课件 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生 按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外左右结构，左窄右宽。（6师范写生字生描红细观察生字在田字格中的 位置，怎样才能把这些生字写美观（7）展示学生作业，点评

12、优缺点。（五）及时训练、当堂达标：1学们学们读完儿歌们认识很多我国传统节日， 请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些 字音读准。（课件出示：带拼音词语chun t un o n tn q qi传 统 元 宵 满 堂 乞 巧ni n u bn hn i 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们 头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗（课件出示：不带拼音的词语） 传统 元 宵 满 堂 乞 巧 牛郎 月饼赏菊 小巷2 桌互读 开火车读 齐读。第二课时（一）激情导入,确目标同学们，今天我们来继续认识传统节日：传统节 日）（二）初步看图，读韵文1察书

13、上的图看图上画的是哪些传统今日的活动， 人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（三）合作分享,馈点拨1出示第一幅图，观察说话。1 朋友，图上画的是什么节日的活动他们正在什么（春节 贴春联、放鞭炮）2 春节了，人们还干什么 年、吃饺子2 示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日（元宵节）（2）人们在这个节日里在做什么（看花灯）还有什么主要的民俗活动（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯 笼）3出示第三幅图，观察说话。1 上画的是什么节日清明节2 师介绍清明节气之一在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。4 此之外，清明前

14、后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4 示第四幅图，观察说话。1 们正在干什么这是什么传统节日 相机出示：赛龙舟、端午 节教师介绍“端午节2 午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么（吃粽子） 5 示第五幅图，观察说话。1 们正在干什么这是什么传统节日 相机出示：乞巧 七月七 教师介绍“七月七女的故事。2 介绍“乞巧风俗，农历七月七日夜或七月六日夜着新衣的少女们在庭院向 hn h bn bn油 腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1 生齐读词语。2 火车读词语。3 掉拼音读词。4 了上面的词语，你会想到什么食物生：我吃过苹果，觉得甜津津的。生：妈妈做的米饭香喷喷的。生：火腿肠油腻腻的。5 试。用线将拼音和汉字连

15、起来。（课件出示） n i n in cu bn油绵乎腻脆邦 津溜辣喷三、字词句运用。（课件出示） 1 一选 ，填一填。堵睹赌耳闻目（ ） （ ）塞打（ ）盯钉叮（ ）防 （ ）咬铁（ ）学生试着填写。汇报交流。总结：耳闻目（ 睹 ） （堵 ）塞（ 盯 ）防 （ 叮）咬打（ 赌 ）铁（钉 ）2 面的字查什么部首，查一查，记一记。鹿麝金 鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。汇报交流。老师提示些字虽然不认识是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关， 下节课我们还继续这方面的学习。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了 ABB 的词语，还学习了

16、同音字和形近字的使用字典首来猜汉字的意思， 希望同学们在以后的学习中练习巩固。第二课时课时目标1 的发现。2 积月累。教具准备多媒体课件。教学过程一、学习我的发现。（课件出示） 老师出示下面几组字：炒烤烧怒恋感刺剑割煎蒸煮慌惊愣分剪切师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思 与什么有关。生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个都立刀面三个部分都刀 师：我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。 师：第二组和第三组呢生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理

17、活动 有关。第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。师学们观察的很细致能够找出偏旁部首与汉字意义的关系同学们在以后的学习中及时总结规律， 这对我们的学习很有帮助。二、日积月累。1 解十二生肖的故事。老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢” 鼠说:“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从 大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说“这头牛很壮。”马过来了，人

18、们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排 在了第一位。2 二生肖是怎么来的讲解：12 肖的来历如何呢我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用 10 个干符号（甲、乙、丙、丁、戊（）、己、庚（g）、辛、壬（）、癸（gu）和 个地支符号（子 、丑、寅、卯、辰、巳（）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地区的少 数游牧民族则以动物来纪年。唐书中记载黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则

19、曰虎年”。另外，宋史吐蕃传中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年数十二辰属日此此以后中原同少数民族的交往中种纪年法相互触合形 成现在 肖。正像清代赵翼在陔余丛考中指出的那样俗初无所谓子 丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种关于 12 生来历的解释，已 经被许多人认可。4 示十二生肖歌词，帮助学生记忆。（课件出示 ） 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了十二生肖，希望同学们在学习中去探索发现，也注 意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。第三课时课时目标阅读小柳树和小枣树。教具准备多媒体课件。教学过程一、欣赏小柳树的美1 由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。2 读、交流、感悟。（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成 小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风 里得意地跳起舞来。3 能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家再读句 子。4 渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会（嘲笑）小枣树你能找到她有关的句子读读吗