《再塑生命》《列夫 托尔斯泰》

1、一、学习目标：知识目标了解海伦凯勒的人生经历及其品质；理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊。 能力目标1 、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 2、学习、掌握肖像描写的技巧。情感目标1、学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神；2、了解列夫托尔斯泰的伟大思想。二、重点、难点： 重点：研读课文，把握作品的思想内容。 难点：深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。三、重点解读分析再塑生命三、重点解读分析再塑生命背景知识及作者介绍背景知识： 这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原书内容是互有联系又相对独立的三篇文 章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义，现合在一起编成课文。作者简介：十

2、九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。一一马克 吐温一个出生仅19 个月就失聪失明，生活在无声、无语和无光的世界里，连爸爸妈妈都不 认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力 和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花 妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难 的日子里，使她能够走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性 她的老师莎利文女士。海伦忍受着正常人难以想象的痛苦，在安妮莎利文老师的爱心与智 慧引导下，创造了伟大的人生奇迹,她以顽强

3、的毅力，给黑暗中的生命带来光明与希望,为世 人留下了一首与残疾抗争的生命赞歌。整体感知，思考问题文章是由三大部分组成的，根据自然空行概括三部分的内容要点。莎莉文老师教“我”识字。莎莉文老师教“我”认识、了解大自然。莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”。莎莉文走进海伦的生活后，海伦的生活起了怎样的变化？请你将课文中的相关句子勾 画出来。并用一个比喻句说出莎莉文走进海伦的生活后，海伦的生活所起的巨大变化。莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及 生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。例句:莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向

4、光 明。找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。“爱是什么?”爱在这里。（指着心）“爱就是花的香味吗?”在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳?”在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力 使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱的认识又深入 了一步。“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀! 爱也是摸 不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”爱是看不 见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它

5、，你就快乐，生活就变得美好，没有 它，一切都变得索然无味。内容理解，探究感悟你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？ 是一位出色的教育艺术家，有爱心、耐心。你认为海伦是一位怎样的学生？ 好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲。你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中， 再塑生命是指:“爱的光明照到了我的身上”，本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就 不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、 希望、快乐和自由”；是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教“我”懂

6、得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个 意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感 激。这里指海伦的生命希望和热诚在沙利文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独 世界回到了光明和快乐之中。小结：本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的 老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在 向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的 精神品格所感动。深入探究，拓展思考请大家思考并完成再塑了的生命。海伦一岁半

7、时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了 一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3 日，对海伦来说是她一生中最 重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师一一安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。 然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎是不可能的，但 是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁 着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间， 在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自

8、己的一生献给了盲人福利和教 育事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假 如给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能 不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。讨论：海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是什么？r讲究教育方法艺术 善于抓住教育时机海伦凯勒$聪明I有强烈的求知欲海伦是世界上著名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。贝多芬德国伟大的作曲家26 岁时听觉衰退35 岁时完全耳聋一一世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界阿炳二十多岁时

9、患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我度过20 多年的音乐。第 二天，我要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落 的最美妙的声音。你还能说出其他人物吗？列夫托尔斯泰1、内容梳理，技法学习（1）托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么？ 须发：多毛的脸庞、浓密的胡髭面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙表情：忧郁、消沉 长相：普通大众的脸 身材：矮小敦实、侏儒 阳匪丿犀利的目光眼薦i丰富的感盾（2）找出外貌描写中运用修辞的语句。比喻、夸张 修辞效果：形象鲜明，特征突出， 喻意深刻，韵味无穷。

10、夸张在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带 森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头：像是用刀胡乱劈成的树柴 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。（3）作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为了什么？明确：写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦

11、。 描写內容描写手法须发：多毛的脸庞、浓密的胡蕙抑面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情：忧郁、消沉 长相：普通犬众的脸 身材：矮小敦实、侏儒 眼睛J犀利的目光I丰富的感情扬肖像描写的技法（ 1）运用了大量的比喻和夸张的修辞手法；（ 2）先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。2、语言赏析（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。明确：写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。（2）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。明确：高尔基这句话运用夸张手法，恰当地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物 尽收眼底的全方位的观察力。（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的

12、物质吸进去，然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波。明确：托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用 他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。（4）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。明确：这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻 而准确的。3、问题讨论，深入探究课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但 另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸 福”的含义？联系托尔斯泰的生平

13、（主要是晚年的思想变化）进行讨论。明确：“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这 是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常 是痛苦的，如托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因， 并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，所以他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活， 决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。附：列夫托尔斯泰生平列夫托尔斯泰（18281910年）19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开 始写作。五、六十年代托尔斯泰看到了资本主义社会的重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的 途径。18631869 年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第一 个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的 鸿篇巨制。18731877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜 小说艺术已炉火纯青。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现 实的批判态度，对自己宣传的博