初中历史七年级上第三单元统一国家的建立大一统的汉朝-《大一统汉朝》教案

1、课题名称：第12课 大一统的汉朝一、课标要求本节课的课标要求就是了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。能够列举汉武帝大一统的主要史实。二、教材内容分析本课讲述了由西汉“文景之治”一统”， “文景之治”为汉武帝的大一统奠定了雄厚的物质基础，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。三、教学目标1）学生通过阅读史料小组合作解决设计的问题了解文景之治。2)学生通过探究“汉武帝面临的危机”、“推恩令妙在何处”等问题，掌握汉武帝大一统的主要史实。四、教学重难点1、重点：汉武帝的大一统2、难点：如何理解“罢黜百家独

2、尊儒术”五、教学处理思路1、导课播放汉武大帝的主题曲导入新课说明本课的导入使用的是这样导入使学生能很快的进入本课的学习气氛，学生与本课内容从思想和情感上产生碰撞与共鸣。让学生从心理上对本课形成一种期待，从而以饱满的精神进入对本课的学习。2、新课任务一：阅读材料回答问题材料：民失作业,而大饥馑。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。 汉书处理方式：学生自学并讨论： 西汉初年，面临的是一种什么样的经济形势？（多媒体图片）面对这种形势，当时的统治者又采取了哪些措施？哪个小组来说说。（多媒体出示）师：文帝、景帝采取了上述一系列措施，使当时社会经济获得显著的发展，出现了太平盛世的景象，这

3、就是历史上有名的“文景之治”。过渡：汉初的休养生息政策带来的经济繁荣，为汉武帝实现大一统提供了客观条件。我们来认识一下汉武帝。（多媒体图片）任务二：阅读下列问题情境，回答所给出的问题16岁的刘彻登基大汉帝国宝座，雄心勃勃，准备一展雄才大略 。你认为，他是否具备了一展雄才大略的条件？他面临的又是一种什么样的局面?分封诸侯威胁大, 诸子百家说三史料体会当时诸侯势力: 资料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。资料二：西汉初的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。此材料说明了什么?汉武帝：最

4、近比较烦，学派太多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！我用哪种思想来治理国家最好呢？处理方式:活动二：现场表演小品：学生先在小组内分别扮演汉武帝、董仲舒及道家、法家代表人物，再推荐小组表演。师：从他们的表演中，你知道了“罢黜百家，独尊儒术”是什么意思吗？汉武帝又是如何推行儒家教育的呢？（视频） 从学生回答中提出董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”（多媒体）说明阅读能力是学习，结合已学过知识进行思考，并利用熟知的历史小故事进行知识的迁移。这样的学习方法便是教会学生自主学习自主思考。让他们从自己的学习过程中体验和积累学习的方法。 小结：罢黜百家，独尊儒术，设立太学，大力推行儒家教育，使儒家思想成为

5、法定的封建统治思想，实现了思想上的统一。说明利用小游戏氛，并且老师也放下架子和学生一起去探求真知。与学生成为合作的探索着、平等的对话者，学生与学生也成为协同的学习者。这样便发挥了师生在课堂教学中的生命活力。 小结：董仲舒的“罢儒术”的思想使西汉进入鼎盛时期，形成了中国封建时代的第一个鼎盛局面，儒家思想成为法定的封建统治思想，并且在其后的两千多年的封建社会中扮演了十分正统、重要的角色。（多媒体）动脑筋：董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么？（重在学生理解汉武帝对董仲舒的重视和尊敬）思维拓展: 汉武帝与秦始皇在思想上的措施有哪些相同点

6、和不同点？提示：学生合作，从目的、方式、结果六、达标题设计（10分）一、选择题（每题1分共6分）1、西汉初年，统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是为了（）A吸取秦亡的教训B减轻人民的负担C发展生产D巩固封建统治2、中国古代最高学府太学出现于（）A孔子创办私学时B秦朝统一后C汉武帝时期D隋朝3、西汉国力最强盛的时期是在（）A汉高祖在位时B文帝、景帝在位时C汉武帝在位时D汉元帝在位时4、汉武帝的“罢黜百家”是指 ( )A法家和墨家B除儒家以外的诸子百家C诸子百家D道家和兵家5、建议汉武帝允许诸王分封地给子弟，建立较小的侯国的是（） A董仲舒B主父偃C张汤 D李斯6、“文景之治”给我们的最

7、大启示是（）A大乱之后必有大治 B科技进步是经济发展的决定性因素 C兴衰纷乱，循环往复D调整政策推动生产力发展二、材料解析题（每一小问题1分共4分）阅读材料：材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。请回答：（1）材料一是谁向哪位皇帝所提出的建议？其目的是什么？（2）材料二又是谁的建议？请你用一句话来概括材料二的观点？（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学说又采取了什么措施？（4）两则材料反映了西汉在哪两个方面完成了大一统？七、设计反思1、设计的成功之处在教学方法方式方面，组织丰富多彩充分开发和利用课程教育资源，” 为此，对汉武帝罢黜百家独尊儒术的历史背景由学生编写历史短剧的对话来完成激发了学生的兴趣，取得了较好的教学效果。在教学教学手段方面， “注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。”注重了历史材料的选择，历史知识通过史料获得，让历史课更有历史味。2、设计中的难点历史发展有一定学生更好的感知历史本来面目，有些时候可以突破教