《地震》活动设计

1、个人收集整理勿做商业用途个人收集整理仅供参照学习我们该怎样面对地震这个恶魔活动设计一、活动主题：若是地震了，你该怎么逃生？二、活动推行对象：六年级三、活动时间：2013年10月28日星期一2008年5月12日下午14点28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，伤亡巨大。汶川大地震曾牵动着亿万中国人的心，也是同学们所关心的热点话题。一个个生命就这样消逝，我们都为之感觉惋惜！增强学生的地震防范意识，懂得怎样在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。试想，若是本次灾区人人都具备丰富的地震防范知识的话，会有多少的生命得以活下来啊！个人收集整理勿做商业用途四、活动背景：我们现在面对的学生，大部

2、分都是独生子女，任何事情都有父亲母亲包办代替，依赖性很大，自理能力特别差，对各种突发事件更是束手无策。对于地震这样的突发事件，自己他们就知之甚少，更不知道应该怎样在地震中有效地逃生，诚然近几年以来，各处地震的不断发生，政府加大了对地震逃生方法的宣传，学校也会不时时的让学生做一些地震逃生演练，但是面对的场景都是单一的教室，不能够让学生掌握全面的对付地震的逃生知识，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时之需。五、活动目旳1、认知目标：活动过程中让学生认识5.12地震的各种信息，理解地震是一种自然现象，在认识其损坏严重性的同时除掉过于慌张的心理。认识并掌握在地震发生时的各种场合有效逃生的相关知

3、识。个人收集整理勿做商业用途2、感情目标：感觉地震带来的灾害是深重的，激励学生英勇提出自己的见解、方法、思路，激发他们研究与思虑的欲望。对自己的成就有欢乐感、成就感，感觉与他人协作交流的乐趣。个人收集整理勿做商业用途3、能力目标：培养学生收集、办理、交流、报告信息的能力。经过活动，培养学生的合作意识与能力，增强学生面对突发事件的对付与自救能力。经过演练的方式培养学生面对灾害镇定沉稳的心态、快速有序的逃生能力。个人收集整理勿做商业用途六、活动安排：第一阶段准备阶段给学生看电影惊天动地（4课时）第二阶段课题推行阶段（课内外1周）第三阶段资料汇总整理阶段（1课时）第四阶段课题成就展现阶段（1课时）第

4、五阶段实践阶段（1课时）第六阶段总结谈论阶段（1课时）七、推行过程（一）活动准备：教师准备：1、查找相关的资料，认识在地震发生时怎样有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。1/4个人收集整理勿做商业用途个人收集整理仅供参照学习2、制作相关的课件。（二）活动开始第一阶段准备阶段（1）第一，给学生看电影惊天动地。(2课时)观看任务部署：电影主要讲了件什么事？电影中让你感想最深的是什么？看完电影后你有什么感想？（2）第二，电影总结与主题引入。（2课时）A、前一次课老师给大家看了惊天动地这部电影，还给大家部署了3个任务，现在想请同学们来交流下（同学起来公布言论大体能够得出地震给人们带来灾害，剥夺了生命

5、的结论）。教师：对啊，地震给我们带来了灾害，剥夺了我们的生命，今天老师还收集了两组照片，让我们一起看一看这些照片又给了我们什么启示。（师播放课件）B、看完后交流，请学生说说大地震带给我们怎样的思虑？C、教师总结此后，出示以下内容：地震来了，众多的孩子因为逃跑不及时，被夺走了花季般的生命。（媒体1：都江堰市的聚源中学24个班级的学生大多被埋在废墟下面的新闻报道。）地震来了，也有因训练有素而及时逃生，保住了自己的生命的。（媒体2：旺苍中学：地震灾害发生的刹时，教师全员参加有序引导学生疏别，仅三分钟左右就将4400余名学生全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失。）个人收集整理勿做商业用途（媒体3：震

6、中奇景：安县桑枣中学2300多名师生无一伤亡。5月12日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在授课楼里上课。当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻依照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急分别。在地震发生后短短136秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校广阔的操场上。）个人收集整理勿做商业用途教师：看完此后你想到了什么？（师生谈论交流，说说自己的想法。）总结：地震来了，只要我们掌握逃生的技术技巧，逃生还是特别有希望的。个人收集整理勿做商业用途D、那么地震来了，我们终究该怎样逃生

7、呢？下面就让我们对这一问题进行综合性认识和学习，以便于使我们在突发的地震眼前知道该怎样逃生。个人收集整理勿做商业用途3）第三，围绕主题，张开谈论，生成小问题研究的内容并归纳指导，围绕怎样在地震中有效逃生这个主题，进行谈论，归纳产生一系列小问题。大体归纳为：个人收集整理勿做商业用途A、地震到临时有什么现象？B、在家里怎样逃生？C、在学校怎样逃生？D、在公共场合怎样逃生？E、在户外怎样逃生？F、地震逃生时要注意什么？（包括地震逃生时需要具备怎样的心理？应采用怎样的姿势？怎样保护身体的重要部位？）个人收集整理勿做商业用途（指导重点：当学生提出要研究的小问题时，教师要对其中没有研究意义或涉及范围太大的

8、课题进行更正或删除，教师要对其进行合适的引导。）个人收集整理勿做商业用途（4）分小组，选问题。全班分为6个组，每组9人，每个组选一个小问题，先选先定，不得重复。2/4个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途个人收集整理仅供参照学习第二阶段课题推行阶段（1）以小组为单位进行实践活动按小组内的分工和预定的方案进行资料盘问和收集。（上网查资料和实地察看收集资料等）（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流同一小组的同学要注意分工合作、亲近配合，学会合作与分享，能倾听他人说话，合时交流进展情况。碰到困难积极想方法解决。个人收集整理勿做商业用途（3）要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展现。

9、（指导重点：学生收集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。如资料的弃取、排序问题，图文搭配问题及成就展现形式等。）个人收集整理勿做商业用途第三阶段资料汇总整理阶段一、小组成员对所收集到的文字、图片、影音资料进行汇总、整理、解析、研究，删选，对所整理的资料要侧重层次性与条理性，并最后形成结论。二、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处三、学生撰写小课题报告。（指导重点：对于四年级的学生来说，可能不太会写课题报告，教师就要对报告的写法进行指导，出示模范，让学生学会写课题报告。）四、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行更正并

10、定稿。五、谈论并商定课题的展现内容、形式及展现时成员的分工。（指导重点：教师要参加其中，加以引导，比方在小组展现时可依照小组成员的专长，如绘画、电脑等制作展现作品，办小报，用多媒系统作小课题报告、举办讲座、快板、小品）个人收集整理勿做商业用途六、小组成员进行课题展现的准备工作。第四阶段课题成就展现阶段一、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。二、各小组展现课题成就1、分小组以各自的形式展现本小组的课题成就。（成就展现、活动时碰到的困难，又是怎样战胜的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、领悟形式自主。）个人收集整理勿做商业用途3、教师谈论小结。（指导重点：在地震逃生的过程中，要掌握就近选择闪避的地方，要学会见机而作，若是有时间逃到外面，就不选择闪避，而选择逃到外面空旷的地方。是躲在坚固物体的旁边也许是下面也碰到时间的限制，距离的远近等的限制，逃生的方法不是一模一样的。要就地取材，不要必然之规。）个人收集整理勿做商业用途第五阶段总结谈论阶段一、自由交流活动后的感想,二、教师指导学生进行自评和互评（推行建议：活动谈论要“嵌入”活动全过程，重形成性谈论，轻总结性谈论。教师要的确关注每位学生认知、感情、能力的提升情况，采用多主体、多标准、多维度谈论相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。