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文档简介

1、Word - 3 -学员考核评价制度 为强化培训课程的教学管理，规范成果考核，精确、真切的评价教学效果，调动广阔师生教学的乐观性，创建良好的考风和学风，按照教学管理要求和我校的实际特制定本制度。 一、考核目的 利用课程考核，增进、协助学员系统地复习和巩固所学学问，提升归纳、分析和解决问题与实际运用学问的本事，检查学员对所学内容的掌控程度，评定（学习）成果，检查培训效果，提升培训质量。 二、考核依据 考核以老师所授教学内容为基本依据，普通不超出所授的教学内容范围，着重考核基本理论、基础学问的掌控等状况。 三、考核方式 按照所授课程的特征、班额大小和人数多少等状况，可分离实行闭卷笔试、开卷笔试、闭

2、开卷结合等形式。 四、考核时光 支配在全部培训内容结束后举行，考试时光原则上为2小时。 五、考核支配 1、培训的课程或专题，由详细的组织部门确定。 2、考试由小学统一组织。 3、考试（考查）不及格，须重修补考。 六、命题和组织 1、要以老师所授教学内容为基本依据。应以考核学员掌控基础学问、基本理论等为重点。 2、要正确掌控命题范围。试题应包含本课程或所授专题的基本概念和基本问题。 学员考核评价制度 篇2 为进一步强化对小学职能部门的管理，提升工作效能和服务水平，形成勤勉务实的工作作风，特制定小学管理人员工作考核细则。 一、考核对象 小学全部管理人员。 二、考核内容 （一）工作作风。权重：10分

3、 主要考核工作态度是否乐观主动，服务对象（师生和有关部门）的惬意程度。 （二）工作绩效。权重：70分 对比本人的岗位职责举行考核，考核本职工作完成的时效和质量。 （三）参与集中活动状况。权重：10分 主要考核参与小学组织的各种政治、业务学习、工作会议、集会及上级组织支配的各种活动状况。 （四）考勤制度落实状况。权重：10分 对比小学考勤制度，着重考核上、下班作息时光的遵守和在岗状况。 三、考核等次 按照工作态度和工作绩效举行综合考核，考核分为优秀、合格、不合格三个等次。 优秀（90分以上）：遵章守纪，工作乐观主动，服务态度好，按时高效完成本职工作和领导布置的工作。 合格（70分89分）：遵章守纪，服务态度较好，能按规定要求完成本职工作和领导交付的工作目标。 不合格（70分以下）：违犯考勤纪律，工作拖拉推诿，造成部门和小学工作延误和被动，服务态度较差，师生有较大反映。 四、考核奖惩 考核是个人学期及年度考核的重要依据。考核为

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