初中历史七年级上第二单元国家的产生和社会的变革单元测试-历史《大变革的时代》同步测试

1、第8课 大变革的时代一、单项选择题 1战国时期，社会生产力显著提高的标志是（ ） A、铁制农具的广泛使用 B、牛耕的推广 C、肥料的使用和适时耕种 D、大兴水利工程 2我国古代闻名世界的防洪灌溉工程都江堰处在战国时期的（ ） A、齐国 B、楚国 C、赵国 D、秦国 3李冰修筑的都江堰在（ ） A、黄河流域 B、岷江流域 C、淮河流域 D、辽河流域 4战国时期，推动各国国君变法的直接原因是（ ） A、生产力的发展 B、称雄天下的欲望 C、缓和阶级矛盾 D、壮大新兴地主阶级力量 5作家余秋雨曾写道：就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程而它至今还在为无数民众输送

2、着涓涓清流。修筑这个了不起的工程的是A大禹 B商鞅 C管仲 D李冰6右图所示为举世闻名的都江堰水利工程。在“512”汶川大地震中，这一水利工程除鱼嘴部分有轻微损坏外，其余基本完好。该工程建造于A春秋时期 B战国时期 C秦朝时期 D西汉时期7某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是A甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法B乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励C丙同学扮演获得军功的大将接受爵位D扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制二、材料分析题1“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 阅读材料回答：

3、 “治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？ 这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？ 他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？2材料一：吕氏春秋上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴拉断了，牛也纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛到乖乖地跟他走了。 材料二：右图是考古工作者在山西战国墓中发掘出来的“牛尊”。 阅读材料，请你把文献记载与出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明什么问题？三、问答题 1简述商鞅变法的内容和作用。2战国变法运动为什么会发生?各国掀起的变法运动有什么重要意义？四、活动与探究讨论：以“商鞅变法的失败与成功”为题，组织讨论会。参考答案：一、单项选择题 二、材料分析题1商鞅法家、

4、地主阶级秦国、秦国封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。2它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍的史实。三、问答题1内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。2原因：由于生产力发展，旧的土地制度不能再实行，新兴地主阶级要求改变旧的奴隶主统治，确立封建制度，改变生产关系。意义：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。四、活动与探究商鞅变法之所以能够获得成功是因为：商鞅变法符合社会发展规律。当生产力发展，原有生产关系奴隶制国家土地所有制实行不下去了，就必然要由新的封建生产关系来代替。商鞅变法符合社会发展要求，所以能成功。商鞅变法的内容代表了新兴地主阶级利益，他们属于社会进