一1班英语2013学年第一学期一年级学科

1、2013 学年第一学期一年级1英语学科“我是绿娃娃”单元活动2013 学年第一学期一年级1英语学科“我是绿娃娃”单元活动实施情况自我评价表排英语学科内容，结合了学习准备期“Myname”这一内容，进行了“Gettingtoknow 同时，在整个 单元的实施过程中，我还参与了贯穿整个 单元的“绿娃娃成长记事”的写话工作。针对学生在英语学习以及课堂表现上的优点和 ，进行相作为一年级的任课老师，如何帮助一年级新生养成良好的 ？如何与挑剔的家长做好沟通？如何在 少，执教班级多，时间有限的情况下，解决零起点学生和家长无力辅导的学生的英语认读问题？都是值得思考 。针对这最后一个问题， 到了以前英语教学的土

2、办法，就是让学生在家朗读录音，到校后，老师根据 ，点评学生的朗读情况，并录制到原磁带中。这样，孩子和家长都能明确学生 ，并能帮助指导。之前因考虑到磁带录制较为麻烦，操作性不强，所以一直没有实施，但如今已经出现了可以解决这一问题的法宝 。既能收发 和音频，对用户没有限制，操作又具有简易性和实效性，所以在和一年级学生见面的第一天，我就每人发了一张通知，动员大家 。当然，为了确定这一举措的可行性，我 期，先申请了一个家校 ，建立了班级 群。在班级里动员后，全班只有三位家长没有添加。考虑到 牵涉到个人隐私，我并未要求家长必须添加。但在一段时间的实践后，原先没有添 微信的家长们，也一个一个地成为了 好友

3、。这也让我很欣慰，说明家长们都非常认可这样一个 。而更令我高兴的是，在解决一年级认读问题的同时，其它几个令我头痛 也有解下真认到 限力。一、教学一、教学记得刚添加 时，一年级就有几个家长来和我说自己不懂英语，孩子又是零起点，要劳烦老师多多关心。而学习准备期的教学又只有 材料，没有音频材料。要在 群里进行了朗读和演唱，为学生和家长们提供了凭借。同时，我又用贴纸等奖品，鼓励学生通过 ，录制自己朗读和演唱的内容，帮nkyouBonnieThisisthe recognitionIreceivedontheway,which alsoencouragesmyhardwork heday! ( 你 Bo

4、nnie，这是我在上班 收得要介绍一下 的 的功能了。用户可以在 中实时上传 和文字，分用的行家长了解生在课上的学情况情，更是造让孩子们现自己机会，激发一年级学生，入学 ，常有不清楚老师要求，或是将老师的要求传达错误的情况发生。家长们之间的互助也在 群中得到了体现。家长们有问题时，在 群中当然， 最重要的作用无疑是促进了家校的“双向”沟通。这里我特地强予们的，也论中 。201317201317对于英语学科今后的学习态度，因此，针对一年级学生活泼好动的 特点，在教学过程中以 的形式贯穿连结，能最大地激发学生的学习 。写字是否端，朗读声音是响亮，课是否手等等，越细节的西，越便于学生以家长在个小点加以行。学生家都相当关这些评，如果写了表扬的，孩子会特别心，在个方面越越好。如写了“师等着你来发“绿娃娃成长记事”提供了一个学校向家长展示学校