中学生项目宣传册-8

1、项目内容结构介通过本项项目内容结构介通过本项目给予中学教师、学生及家长项内容介（一）专业化培培训。围绕着“教师”这针对教，从心、学生心、科研实践等四职业能力【培训对象】心理老师、对心理学及生涯规划的老【培训学时】16时（每学时【培训形式】理论讲述、团体辅导、交【培训内容及安排心理专题（8 学时、案例分析、互动体序内形学时1发展心理学-青少年心理理论讲12工作压力与情绪管讲座&体23深度辅导（1）讲座&（一）专业化培培训。围绕着“教师”这针对教，从心、学生心、科研实践等四职业能力【培训对象】心理老师、对心理学及生涯规划的老【培训学时】16时（每学时【培训形式】理论讲述、团体辅导、交【培训内容及安

2、排心理专题（8 学时、案例分析、互动体序内形学时1发展心理学-青少年心理理论讲12工作压力与情绪管讲座&体23深度辅导（1）讲座&体24深度辅导（2）焦点技讲座&体25班级建设的团体辅团体辅1发展专题（6 学时序内形学时1学习动力分析与学业辅理论讲理论讲212中学生职业生涯规划启蒙教3职业与生涯规划启蒙训团体辅14生涯规基础及案体验&案例分2家校沟通专题（2 学时序内形学时1家校互动教育理论与方理论讲12家长沟通案例分案例分1（二）成长工作进行辅助性的支持与辅导。针对教师职针对教师个（二）成长工作进行辅助性的支持与辅导。针对教师职针对教师个人发展规划和自身的心理调适问题，充分考虑了“教师”这一

3、角色作独“的需要和作为群体一员的社会基本属性，通过多种途径建空间式”工作坊网络工作坊心教CBD群互助工作坊：通过集中培训选拔优秀学员组成当地或学工作坊，定期组织活动，培训方定期给与指的（一）高效能成长训针对中学生的成长问题，应用团体动力学原理，以心理力导与等著名高校心理学 共同倾力打造，是集养成、学习能力 及职业生涯发展启蒙为一体的中学（一）高效能成长训针对中学生的成长问题，应用团体动力学原理，以心理力导与等著名高校心理学 共同倾力打造，是集养成、学习能力 及职业生涯发展启蒙为一体的中学生辅导计 导学生成为高分、高能、高【培训对象】学生骨干、普通学【培训学时】8-9时（每学时【培训形式】理论讲

4、述、团体辅导、交、互动体【培训内容及安排心理专题（6 学时序内形学时1成长历程团体辅导-自我探索（认知团体辅12成交13成长体验团体辅导-环境探索（沟通团体辅14成长感悟团体辅导-复原团体辅15多彩的成长-艺术治疗（绘画、音乐团体辅1职业与生涯规划启蒙训练（3 学时序内形学时1职业与生涯规划启蒙训团体辅22压力调节与方法辅讲座&体1且还身心发展急剧变化并充的期”。面对 全面 造能更好的帮助学生高效能成长中心与深受学生喜欢的知名网络电推出系列广目。邀等著且还身心发展急剧变化并充的期”。面对 全面 造能更好的帮助学生高效能成长中心与深受学生喜欢的知名网络电推出系列广目。邀等著名高校心理参与录制。将

5、中学类问题（学业适应，厌学焦虑等、人际问题（与老师，与学，与父母的关系处理、情感类问题（早恋，失恋，情感困扰，极恋爱观等、挫折适应问题、情绪问题以学生喜爱的形式 微课堂”是指为使学习学习获得最佳效果，经过精心的息化教学设计，以形式展示的围绕某个知识点或教学环节开例：标专题微课堂课程内容包括第的生理发展特现网上课程服务：微课网络电台专题广个重要时期，要充分理解学生得身体和心理得变化，并要给予及时学生骨干高管培训专题（8 学时序内形学时1如何成为一名引导讲座&体22团队建设（沟通与团队角色团体辅23能讲座&体14事物与时间管理能讲座&体15压力与情绪管理能团体辅16职业生涯规划意识启讲座&体1（二

6、）高效能成长伴的心理变第为什么少年爱看爱情小第性心理特第的心理特第早恋现第怎样划分友谊与早恋的界第少年自恋心理浅第怎样克服单第怎样正确对待自己的体学生心与网【服务范围1） 学业问题（如学业压力焦的心理变第为什么少年爱看爱情小第性心理特第的心理特第早恋现第怎样划分友谊与早恋的界第少年自恋心理浅第怎样克服单第怎样正确对待自己的体学生心与网【服务范围1） 学业问题（如学业压力焦虑发言焦虑、学习力丧失、时间管理与拖延、学业与学生活动平衡等职业发展问题（；自我成长与角色定位问题（；亲密关系问题（如恋爱问题、家庭亲子关系等5） 人际问题（如人际交、人、师生关系、同学系、宿舍关系等6） 情绪问题（如抑郁情绪

7、、焦虑情绪、恐惧情绪等7）其他心理问题（如适应问题、丧失、冲动控制问题等【工作时间为了更好服务学生群体开通时间为周一至周每天 18:00-22:00（寒暑假、节假日除外【服务团队服以及网员团学生心理康教育中心招募选拔的、具有临床心理学专长的实习心师、见习心师以”课程、有朋辈心理辅导验高年级“朋辈心理辅导员”共同组成第（一）家校教育合随着社会与教育事业的发展，家庭教育是学生的重要教育环节，推 （一）家校教育合随着社会与教育事业的发展，家庭教育是学生的重要教育环节，推 在孩子中学阶段培养及沟通的环节遇到，更好的解决问题，助学生的成长。【培训对象】家【培训学时】8时（每学时【培训形式】理论讲述、团体

8、辅导、交、案例分析、互动体【培训内容及安排心理专题（8 学时序内形学时1发展心理学-青少年心理理论讲13深度沟通焦点技互动体21学习动力分析与学业辅理论&体24亲子关系案例分案例&交22中学生职业生涯规划启蒙教理论&体1（二心及职业生涯提供 1及服务【工具心理健康状况干预筛（自编（皮纹测试、MBTI、性格色彩、九、人格学习【工具心理健康状况干预筛（自编（皮纹测试、MBTI、性格色彩、九、人格学习风【方式全员普查：1+整体数据分，根据需要评【管理为每个学生简历，据此进行学生全人发展和议学生心理健康教育中心心海导航科技限公司成立横向合作课题，学生心理健康教育中心心海导航科技限公司成立横向合作课题，

9、干预理论的基础上，结合多年学心理健康干预的临床经验，在未遂学生本人以致死学生的同学、家长做大量访谈的基础上的深入探讨和统计分析合心杀强大的管理功能，研发出国内外首套真正意义筛查学生性行为倾向的干预管理系统。针对家庭背景、依关系、既往经历、社会支持、精神资源、疾病情况等方面对学生进心理测量和评估；按等级自动排序、动态评估，将所有学生心理健康水平分为“警戒”、“高危”、“追踪”、“关注常”五个等级，全校学生心理健康状况一目了然；帮助学校心理健机构的专和各院系教师，即时、从容掌握全校学生心理健康况，重点把握一小部分）需要重点关注和及时给与帮助学生情况，期做到，预防为主实习、进修心理中心实习、研修和访

10、学的过干预实践与团实践实习、进修心理中心实习、研修和访学的过干预实践与团实践我体验，担任专业课程和培训助教以及参与课题研究等培养内容，帮教师熟练掌干预、心和心理健康教育的理念与技术长为优秀的学校专业心师学术合针对教师专业发展、学生心理健康教育等进行相关学术课题究、共学术专著等合作生命价值教育（千励志演出等了堪称完美的体验和心灵上的升华，使大家在演出中感悟生命谛，在访谈自我、关爱他人，了解生命的价值和意义，体悟间大爱和人生智慧力量青少年形成“向上”、“向善。 与惯与学习方法培养、学习能力培养及生涯发展启蒙为一体的训练辅导计长规律，从根本上解决目前高中生的学习生活等问题。PART1您是否担心孩子某

11、次模考的些许失利会让孩子许久不能恢复甚至一蹶不振？害怕生活中的某个不如意会成为压倒孩子学习斗志的最后一根稻草？忧心孩子能否安然度过漫长又短暂的高考冲刺？在这里，您的孩子可以掌握新的学习方法学习能力，调整学习心态。 与惯与学习方法培养、学习能力培养及生涯发展启蒙为一体的训练辅导计长规律，从根本上解决目前高中生的学习生活等问题。PART1您是否担心孩子某次模考的些许失利会让孩子许久不能恢复甚至一蹶不振？害怕生活中的某个不如意会成为压倒孩子学习斗志的最后一根稻草？忧心孩子能否安然度过漫长又短暂的高考冲刺？在这里，您的孩子可以掌握新的学习方法学习能力，调整学习心态最优秀的大学生在一起生活珍贵的 7 天

12、，通过专业的生 得到心理的私人定制化服务，改学习问题同时，结家长课解决您亲子教育中的重难问题。在整个课程中穿插：意志力训练、自信心训练、人际交往训练、抗压能力训练、创造力训练、责任与感恩训练、职业生涯规划训练，走访高校体验等科“心”视角“心”动力夏令营方【1+1+1 全方位师资队伍为每位营员配有 3 位老师，分别是课程培训师，成长导师，心1.课程培训师：负责不的课程教学和体验活2. 成长导师【1+1+1 全方位师资队伍为每位营员配有 3 位老师，分别是课程培训师，成长导师，心1.课程培训师：负责不的课程教学和体验活2. 成长导师：负责每位学生的成长与3心：参与全部营会活动学工业大学心理学专业教

13、师，有丰富的教学和实践经验成长导师均的在校学生，云集【1+1+1 家长课每位家长必须参加一天的家长课堂，由青少年成的教育理每位家长可以收到一份定制化的心理评估和分析及心给家长一个3. 每位家长在指导下写给孩子写一份信拉近一个“心”的沟通距离【1+1+1 跟进服获得三项增值服务1免费获得成长导师一对一持服务个月一年内预约心享受 9 免费参加一次高PART2：“心”动不如“行”PART3？“心”动力成解读的题目灵活多变，是对力度加大加PART3？“心”动力成解读的题目灵活多变，是对力度加大加深。数据分析表明，课堂效率较能够做到“听懂”的学生分数通常在 50-60 分；课下复习跟进可以的学生通常分数

14、在 70-80 分；而学习方法得当能够做到“运用”的学生通常分数可以达到 90-100 分。理及心理的成长特点，通过学习过程协助检测及学习方法指导，做到追根溯源从根上解决学生在学习方法惯方。Q2：孩子在学习中不自信，总是担心考不好，容易烦躁，考后容易自责很难发挥出平时成绩，遇上这样的情况怎么办？“心”动力成长高中正处解读的孩子正处在对自己及对环境的探索中，然而全力应对高考，他们处在较单一的生活环境中，大都承担巨大的高考压力。不够自信、不爱与生很多让家长担认识自己，问题来。这一切往往来自孩子自身及家长不能更好的评价自我和客观内心的害怕，怕做得不够好，怕别人看不起，怕不受欢迎，怕的弱点被他人知道。

15、不容易获得成就感，不容易得到激励。所以遇事紧张所措，容易选择退“心”动力的夏令营中，通过 CLOSE 团体辅导让孩子在参与在团体中去发现、觉的关系，发现沟通带给人的强大与人相处、交往的沟通能学生 偶尔成绩不理想就会有些垂头丧气？ 高考的大山、父母老师的期待眼神、内心蠢蠢欲动的恋爱小火苗 是不是觉得有些重负？ 如何在一次次眼前中一次次崛起， 在高考的重要时刻取得胜利？家长复原力ncy）训练是指培养面对逆境等压力的灵活适应能力反弹能力。高中阶段高考的压力以及的成长任务，需要孩子们能够在3营会通过提高精神承受力避免掉进思维陷阱；培育显著优点发挥长处迎接学生 偶尔成绩不理想就会有些垂头丧气？ 高考的大山、父母老师的期待眼神、内心蠢蠢欲动的恋爱小火苗 是不是觉得有些重负？ 如何在一次次眼前中一次次崛起， 在