旅游产品设计课程标准

1、旅行产品设计课程标准旅行产品设计课程标准课程编号:执笔人:审查人:开课单位负责人:拟订时间:2011.9目录一、课程基本情况.3二、课程性质、地位和设计理念.31、课程性质和地位.32、课程设计理念.3三、课程目标.错误不决义书签。1、知识目标.错误不决义书签。2、能力目标.43、素质目标.4四、课程内容、教课方案和查核标准.41、课程内容和学时分配.52、课程教课设计.63、课程查核标准.9五、课程实行建议.91、师资条件.92、教课设施.93、教课资源.9六、其余说明.10旅行产品设计课程标准一、课程基本状况二、课程性质、任务和基本要求1、课程性质性质:旅行产品设计作为高职旅行类专业的专业

2、核心课，是旅行管理专业和导游专业学生学习旅行文化知识、培育从事旅行服务工作和设计旅行产品所需的基本技术和职业素质的必修课程。本课程与前接课程导游基础、计调业务、外联业务和后续课程顶岗实习有机地连接，是提升学生职业能力、设计旅行线路和产品的支撑性课程。本课程标准合适于11旅行管理。2、课程任务任务:指引学生掌握旅行市场、旅行咨询的能力;指引学生掌握设计产品的能力;指引学生学会掌握旅行产品设计的主题、特点、行程、服务标准、注意事项、温馨提示产品设计实行过程的全方向的能力。3、基本要求此课程宜放在最后一学期开设，因为旅行社在经营管理最要点的核心是产品，产品活力在于产品设计与创新，这项技术应是在学生达

3、成全部课程学习以后才能最终达到的目标，这样不单有益于帮助学生理顺所学知识系统，并且可让学生理论与实践联合起来，更好地稳固所学知识。三、课程目标(一)课程工作任务目标以培育适应旅行社及其余旅行公司需要的旅行外联营销人材为目标，以课程专业理论教课环节、实践教课环节的改革与创新为要点，落实并增强双师型素质师资队伍的建设与稳固、实践教课条件和实训基地的建设和稳固、思想政治素质和职业道德水平的教育，使学生既具备较高的业务素质，又拥有优秀的思想素质和敬业精神。熟习国内、出境参观旅行产品、分别会设计商务旅行产品、青少年旅行产品、老年旅行产品、婚庆旅行产品和体育旅行产品等。(二)职业能力目标专业能力目标旅行市

4、场检查与展望能力。旅行产品设计能力。旅行产品推行能力。旅行产质量量管理能力。应变能力。营销心理能力及销售管理能力等。方法能力目标拥有独立运用科学方法进行旅行市场调研的能力。拥有收集使用信息、剖析概括、总结交流经验、技术、技巧的能力。拥有较强的自学能力、理解能力与表达能力。拥有将理论与实践经验联合运用的能力。社会能力目标拥有优秀的职业道德和敬业精神。拥有团队意识及妥当办理人际关系的能力。拥有交流与交流能力。拥有组织、协调能力。拥有适应环境开辟创新的能力。拥有较强的心理承受能力。四、课程内容、教课方案和查核标准本课程教课总时数为60课时，详细学时分派可拜见下表。1、课程内容和学时分派学时分派建议表

5、2、课程教课方案3、课程查核标准查核方式:本课程推行以能力为中心的开发性项目式查核、全程化查核，查核内容包含学平生常讲堂参加状况、作业达成状况、实践教课、项目达成状况等;平时查核、项目查核、期末考试各占总分数的20%、50%、30%。并确定了多样化的考核方式，包含讲堂显现、笔试、口试、现场演示等。五、课程实行建议1、师资条件依据本课程的性质与培育目标，要求主讲教师最好拥有“双师”素质，能够与行业公司合作共同开发和建设课程，踊跃参加行业公司培训，累积社会经验。本课程教课团队由专任教师和兼职教师构成，团队的职称构造、年纪构造合理，任课教师拥有扎实的理论基础和丰富的实践教课经验，能够运用多种合适的教

6、课方法，调动学生的踊跃性，启迪、指引学生学习，指导学生达成教课活动任务，合适评论学生。2、教课设备旅行管理专业建有导游实训室一个，装备电脑50台，购置了旅行社管理软件，为全真切训教课供给了优秀的条件。全部电脑开通互联网，总台控制，方便学生实时查找资料。充分利用网络教课环境及网络资源，供给与本课程有关的教课信息，以及大批的行业信息资源，开辟学生视线。利用现代化的教课手段，采纳视频、彩图解说等形式，增补知识，提升讲堂效率，激发兴趣，拓展知识面，促使学生课前课后的自主学习。3、教课资源:张道顺主编:中国旅行社职业经理人实战丛书旅行产品设计与操作，旅行教育学第一版社，2006年版。史晓明主编:旅行产品

7、设计与经营，中国建筑工业第一版社，2003年版。张素娟主编:旅行产品设计与操作，化学工业第一版社，2012版。六、其余说明:教课方法:1、“指导式”教课本课程中的主要教课方法。因为主讲教师拥有项目主持人的身份，能够方便地在整个教课过程中，环绕策划项目工作的需要，对学生进行具体指导性的教课。为此，我们把“指导式”讲课，确定为本课程的主要教课方法。2、“怀疑、答疑式”教课本课程中的协助教课方法。主要本课程中的协助教课方法。主要本课程中的协助教课方法。主要内容为:依据达成策划项目的需要，将学生疏成若干个“任务组”，要修业生环绕真切的任务思虑课程教课识题，并提出实质的解决方案，教师以项目主持人的身份赐予评析和指引，使学生在以自我互动为主的状况下，更深刻坚固地学习、记忆知识和技术。教课手段:1、实