最苦与最乐导学案

1、最苦与最乐导教学设计（）（教师版）主备教师：习志国课型：自读课【学习目标】认识作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。整体感知课文，明确论题，概括文章的中心论点。【学习重点】、明确本文的中心论点【学习难点】1、理清文章整体结构2、结合现实理解课文的苦乐见解。【知识链接】1、梁启超：近代财富阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，又名饮冰室主人，广东新会人。1898年参加戊戌变法，主办了京师大学堂（1912年改为北京大学）。变法失败后流亡日本，主办了清议报新民丛报，连续宣传他的政治改革主张，宣传西方的社会、政治、经济、文化等学说。2、整句和散句：指结构相同或相似，字数大体相等，整齐地排列在一起的一

2、组句子，主要表现为排比句、对偶句、近似于对偶也许排比的两个句子等。散句，指结构不整齐，各式各样的句子交叉运用的一组句子。比方：“真的猛士，敢于直面黯淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，后边两个句子，不是排比，也不是对偶，但他近似于这这两种句式，就是整句中的一种形式。比方：“在一个酷热的夏天中午，地头树荫下坐着一群歇晌的人，忽然从大路上老远走过来一个人，大伙挺迷惑：是谁呢顶着这么毒的日头走路”这组句子就没有整句的三种形式，它是散句。3、对举和比较：对举和比较都是指内容安排方面的方法，而不是指句子的形式特点。对举，是指列举出的两个并列的事物，互相映衬；比较，是指列举出的相反性质的两个事物，突出的是事物

3、的不相同。【自主学习】1、(1)、最苦与最乐选自，作者是近代财富阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，又名，曾参加过“戊戌变法”。(2)、文章开头连用四个句，作者这样写的作用是解析：（1）梁启超全集梁启超。饮冰室主人（同时也引出作者的见解背着未了的责任最悲伤。2、给予下加粗的字注音。契约()揽()悲天悯人(。2）设问惹起读者的思虑，)卸却（）3、讲解以下词语失意：指不如意，不得志;建议矛盾，不友好。如释重担：忧如放下了深重的负担。形容心情紧张后的轻松快乐。无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持平稳自得。（语出礼记）悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的凌乱腐败和人民的

4、疾苦感觉悲愤和不平。达观：泛指畅达，心胸广阔，见解畅达。契约：指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租借等关系的文书。任重道远：负担深重而且行程遥远。比喻责任重要。死此后已：素来走到死的时候才放得下，指任劳任怨地贡献出自己的所有，到死为止。仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现泛指爱国而为革命事业用心的人。心安理得：自以为做的事情切合道理；心很爽快。安，沉寂；平稳；理，情理；得，适合。4、指出以下句子运用的论证方法。（1）人生什么是苦呢贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（）2）答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家

5、的恩情没有报答，冲犯了人没有道歉，这就连个人的面也几乎不敢见他；即便不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么因为感觉对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有清除呀！（）（3）古语说得好，“如释重担”；俗语也说，“心上一块石头落了地”。（）（4）但是为什么孟子又说“君子有平生之忧”呢曾子还说哩：“任重而道远”，“死此后已，不亦远乎”（）解析：（1）举例论证、比较论证（2）举例论证（3）道理论证、比喻论证4）道理论证（提示：该题的句子还可进行标点符号的复习）【合作研究】1、作者以为人生最大的悲伤是什么明确：最大的悲伤是应尽的责任未尽。2、作者以为人生最大的快乐是什么明确：最大的快乐是完成

6、了责任。3、作者是怎样提出人生最苦的事是责任未了的明确：作者经过与贫穷、失意、意志、死亡进行比较，说明这些悲伤都有方法消除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说了然人生最大的悲伤是责任未了。4、终究什么叫责任它的范围有多大作者是怎样层层深入阐述的明确：不问可知，欠钱没还，受恩没报，冒罪犯没道歉，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，致使于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。5、本文的中心论点是什么解析：人生最大的悲伤是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。6、课文为什么在第1自然段不直接提出见解，而先否定其他答案解析：因

7、为把贫、失意、老、死看作人生最大的悲伤，正是好多人的想法。若是否定了这些答案，读者就会搜寻新的答案。否定其他答案，再提出自己的见解，就不会显得突兀，有水到渠成之妙。以设问开头，还能够惹起读者考虑，激起读者的共鸣。7、在作者笔下，“最苦”与“最乐”之间是什么关系依照是什么两者是一个问题的两个方面未尽责等于悲伤，尽责等于快乐，相辅相成。依照是“一日应尽的责任没有尽，到夜里头即是过的苦痛日子；一世应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往墓地里去”“翻过来看，什么事最快乐呢自然责任完了，算是人生第一件乐事”。8、课文阐述的问题是什么依照课文内容概括出中心论点。课文标题是论点还是论题解析：阐述的问题是人生最苦

8、和最累的是什么；中心论点是“负责人（未尽责任）是人生最大的悲伤，尽责任是人生最大的快乐。”课文标题是论题，因为它只提出了课文讨论的对象，没有注明对讨论问题的见解。9、作者是从哪几个方面证明课文论点的用拟分论点的方式，概括出每一方面的内容。解析：三个方面：第一方面（1、2自然段）的见解是“背负（未尽）责任是人生最大的痛苦；第二方面（3自然段）的见解是“尽责任，是人生最大的快乐”；第三方面（4、5自然段）的见解是“人应该勇于背负责任，而不是闪避责任”。（若是学生只概括出两个方面，只要原由充分，也应该必定，就是一二自然段阐述“背负责任是人生最大的悲伤”，第三四五自然段阐述“尽责任是人生最大的快乐”。

9、若是能解析出每一个自然段的阐述角度更好，这更有利于读懂课文，领悟商论文写作的结构安排技巧。）10、课文用了哪些论证方法找出例句，结合详尽内容领悟论证方法的作用。解析：比方：1）人生若能永远像两三岁少儿，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压倒你的肩头上，怎样能逃躲（比较论证，把成人此后的情况和三两岁时比较，有力地告诉我们，人长大就会有责任压力，这个压力是没法闪避的。）2）一翻过来，各处尽责任，便各处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（道理论证，引述孔子名言，加强了阐述的声威性、说服力，有力地证了然经过尽责任获得快乐是我们能

10、做到的见解。）言之有理则可。11、文章最后一段阐述的见解是：解析：人应该勇于担当责任，而不应该闪避责任。12、“有人说：既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗”这句话写了有些人的反对建议，这样写有什么作用解析：一是能够加强文章的说服力，使论证更加的严实；再者也能够借此加强文章的深度和广度。13、概括作者以为真切的悲伤源自什么你是怎样对待“责任”的解析：悲伤源自应尽的责任没有尽。每一个人都有责任，尽责任是我们生活不可以缺少的内容，尽责任就会快乐；闪避应尽的责任，就会坠入悲伤。【知识迁移】希望在你们身上季羡林中国古话说：“长江后浪推前浪，世上新人换旧人。”人类社会的进步

11、，如同体育场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后成功。这里面并没有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。这样循环往复，流转不息。这是宇宙和人人间的永远规律，谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。这一番道理，诚然陈词滥调，可是倒是真理。人人间的真理都是理解易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，稀里糊涂者居多，而明理解白者实少。你们青年人感觉敏锐，英气蓬勃，第一应该认识这个真理。要想成立正确的人生观和价值观，也必定从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前

12、途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创立。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观看作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实质。所有人生观和价值观，走开了这个责任感，都是空谈。那么，我作为一个老人，要对你们说些什么座右铭呢你们想要从我这里学些什么经验呢我没有什么真理，我也讨厌说些空话、空话、谎言、大话。我一无灵丹妙药，二无神机秒术。我只有一点理解易懂简单朴素、迹近陈词滥调又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的诗：少年易老学难成，一寸光阴不可以轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。这首诗的重点有二：一是要学习。比方你们对浩如烟海的中华经典必定有深刻的认识。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇

13、古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必定爱惜。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是祖先留给我们的两句意义深刻的话。这就是一个耄耋老人对你们的肺腑之谈。青年们，好自为之。世界是你们的。(选自我的人生感悟)1、本文第段中，作者以为“青年人的责任”是什么解析：决定人类的前途，创立祖国的前途。2、引用手法在本文中的使用，好处是什么解析：加强文章的可读性，提高语言的表完收效，使其文采飞扬，内容更加充分、丰富。3、文中第段赞美青年人“感觉敏锐，英气蓬勃”，这令人联想起“青年人是清早八九点钟的太阳”。请你模拟后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美的话。解析：青年人是初春舒枝展叶的白杨。4、文章结尾，尊长叮嘱“青年们，好自为之”，那么，青年人应该怎么做结合本文内容，请谈谈你的理解。解析：青年人要加强学习。“对浩如烟海的中华经典必定有深刻的认识。”青年人要珍惜时间。“光阴，对青年和老