第十五周五年级英语

1、Miss课 Unit 11. 通过Miss课 Unit 11. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌Therebe句型中be动词单复数形式的运用3能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”培养学生积极学习的精神和合作学习的态度通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握 There be 句型中 be 动词单复数形式的运用。双元音/ei/在单词中的发音。提高学生的英能力Step.1.Warm-1.FreeT:Goodmorning

2、,Ss:Goodmorning,teacher. T: How are you today?Ss:nkyou.AndT:ImStep.1.Warm-1.FreeT:Goodmorning,Ss:Goodmorning,teacher. T: How are you today?Ss:nkyou.AndT:Imfine,too.WhatsourSs:Thereis/are inour2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. talk”部。两遍歌曲“A photo of me”，全班学生大声唱第二歌，全班学生分组比赛唱歌曲2. 教师出示一个房间图，学生用 There be 句型说说房间。学生同桌合作

3、玩“剪刀、石头、布”，赢的一方问theroom?”，输的一方用回答“ThereisareheA.Lets1. Read,listenand(1) 呈现例/教师用依次呈现本部分，引出例词，并把例词写在黑板上。本部分的教，全班跟读，提醒学生在跟读时要注意仿中的发音，尽量做到读准元音字母的发音(3) 本部分的教，全班跟读，提醒学生在跟读时要注意仿中的发音，尽量做到读准元音字母的发音(3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组“ay”在单词中都发/ei/教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向

4、上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。(6) 脱口而出。/让学生朗读下列语句，注意双元音/ei/Nopain,noCallaspadeaspade. Haste makes waste. Ihatetotrouble ThereisnowayIcangetoutof2.Listen,readand教师带读，然后让学生分组读、分男读本部分的教，学生根内容圈出正确的选项。(3) 再教，师生一起核3.Look,listenand学生观察本部，教教，根内容填空。再教，师生一起核。让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三格中抄写两遍。1.B.Letswrapit(1) 学生根中

5、物体1.B.Letswrapit(1) 学生根中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There twopicturesabovethe(2) 学生用 There be 句型写一写学校里在什么地方aresomeflowersinfrontofthelibrary.”物体，如2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答。也可以把全班学生分成两大Whereistheplant?WhereistheBesidethetable,besidetheItsbesidetheWhereisthephoto?WhereistheOnthewall,onthewall. Its on the wall.3. 课堂练习：)WhereisyourA.ItsB.ItsC.Itsonthe) WhatsinyourThereisabed,aclosetandaTherearemanyC. Thereisahe) WhatcanyouA. Icanpthefloor.B. IcanflyaC.IcanseeC.Icanseea)Is