高职教师课题申报研究与结题方法市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、课题申报研究与结题方法 第1页课题类型介绍主要内容课题申报与研究课题总结与结题存在问题与思索第2页一、课题类型介绍 科研课题分类自然科学项目：研究自然现象及其规律。包含宇宙、农业、工业、医学以及交叉等研究对象研究目课题分类社会科学项目：研究社会现象及其规律，包含教育、经济、政治、社会、历史等基础研究：又称理论研究，研究普通规律或知识性、方法性结论应用研究：详细行动研究或专题工作、工作方案或政策办法研究。第3页一、课题类型介绍课题公布单位 纵向课题（官方机构公布）： 科技项目：科技厅（省部级）、教育厅（省级） 如：科技合作计划项目：重点支持领域：电子信息、机械装备、石油化工、新能源、新材料、生物

2、技术、医药、农林渔业新品种引进及改良等 。 另外，还有软科学项目、星火计划项目、科技型中小企业创新资金项目、自然科学基金计划项目（面上项目、青年科技人才创新项目、出色青年科学基金项目）、省科技计划重点项目等。 社科项目：省社科联（省部级）、教育厅（省级）、省教育 科学规划领导小组和教育部（省部级） 横向课题： 其它部门，含其它政府机构、事业单位、企业、专业学会等 第4页一、课题类型介绍在社会科学中，受认可省级课题主要有：（1）哲学社会科学项目（省社科规划办）（2）省教改项目（省教育厅高教处）（3）省教科规划项目（省教科所）（4）省高校人文社科项目（省教育厅社政处）第5页一、课题类型介绍序号课题

3、项目课题起源级别申报时间1江西省高校教学改革研究课题项目江西省教育厅省级5、6月2江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育厅社政处省级7、8月3江西省教育科学规划项目江西省教育科学规划领导小组办公室省级6至9月4江西省社会科学研究规划项目江西省社科规划领导小组办公室省级6至9月5江西省科技计划项目江西省教育厅省级6至9月6教育部人文社会科学研究普通项目教育部社会科学司国家级4至6月7国家社会科学基金项目全国哲学社会科学规划办公室国家级12月至3月8全国教育科学规划项目教育部办公厅国家级10月至3月第6页（一）省教改课题基本知识1.明确概念教学改革：意在促进教育进步，提升教学质量而进行教学内容、

4、方法、制度等方面改进实践有意识尝试教育大辞典2.教学改革研究课题特征选题有意义：含有主要理论价值或应用前景（适应范围广）研究目标：明确、详细、可测研究团体：主持人职称高,团体研究有基础、力量强研究方法：研究路线清楚,研究方法科学,有试验组和对照组改革实践：有改革实践,且实践方案切实可行，有一个完整改革实践过程(周期) 文件要求：省教改课题含有鲜明特色：实践性、操作性、应用性。二、课题申报与研究第7页二、课题申报与研究（一）省教改课题基本知识3.熟读申报文件 申报文件是项目申报纲领性要求，普通包含：立项申报指导思想；立项标准；立项指南；申报要求；申报程序；申报书等内容第8页二、课题申报与研究（二

5、）省教改课题选题课题从何处来课题指南尽可能选择课题指南中题目（但不能照抄），因为指南中课题总是优先考虑。问题即课题：围绕处理职业教育当前面临热点、难点、焦点问题研究，效果更加好。课题名称三要素：普通应包含研究对象、研究范围、研究对象 课题名称是课题研究内容最高度概括，如：中外模具零件加工教材比较研究（范围、对象、方法）高职院校学生学习方法现实状况调查研究高职校本教材建设及其课堂教学实效性研究与实践 但有时课题名称当中并不包含研究方法，原因是所使方法不止一个，如：课题“赣南文化色彩美育与校园文化建设 ”，只包含课题研究对象和研究范围。 第9页选题注意事项选题应明确、详细。 比如：“纸机两用考试系

6、统设计与实现”不明确 又如：“建构主义视野下地方性工科院校英语教师专业发展研究”不明确 能够了解为不是教改课题 选题应要结合工作岗位特点综合类、管理类课题普通要有一定行政职务教师主持专业、课程改革类课题普通要由专业、课程带头人或负担对应教学任务教师主持 比如，“XX课程教学方法改革与实践” 又如，“独立学院学分制条件下课程管理模式构建”二、课题申报与研究第10页选题注意事项课题名称字数：普通10-20字，不超出30字切忌题目过大： 普通，基础好、经验丰富教师可做大一些题目，青年教师做相对小一些题目。本人主张“小题大做”或“大问题找小切入点”。 比如：“依靠社会生产大环境，建设校外专业教学试验室

7、探索”小题大做、新做“江西红色文化资源融入高校思想政治理论课教学研究与实践” 小题大做“高职教学评定运行机制研究与实践”范围大，但切入点小又如：“教育服务江西新发展背景下高校人才培养模式创新研究”、“高职教育课程体系优化与重构” 均过大二、课题申报与研究第11页选题存在主要问题不一样类型课题性质，怎样从表示上区分与判断？ 省教育科学规划课题与省教改课题判断：高校人文社科研究课题教育研究重学术；教改研究课题重实践。首先，看研究对象。是教育问题？还是教学问题？其次，看处理问题。 是认识问题，还是行动问题？第三，看出结果形式。省教改课题要求结果形式是理论？还是改革方案、实施方案？第四，看结果定位。是

8、供他人阅读，还是供自己/本校应用？第五，看结果应用。是文字交流？还是能够推广（应用）？二、课题申报与研究第12页选题存在主要问题比如：“学生健康情况与学习成绩相关性研究”是教改课题吗？ 因为这个课题目标是要回答一个学术问题。研究目标是要回答“身体健康与学习成绩之间有没相关系?是一个什么关系?”这么课题应该申报社科规划课题或高校人文社科研究课题。 假如他申报题目是：“增强大学生身体健康体育运动方式研究”，那么我认为最好申报教育科学规划课题，因为这里包括主要是教育科学问题，要回答是哪些体育运动方式对提升健康水平有益。 假如他申报题目是：“健康体育教学体育教学改革研究”，那么我认为最适合申报教改研究

9、课题。因为这里要研究是体育教学问题，要处理是体育教学思想、教学方法和伎俩以及教学管理等问题。 二、课题申报与研究第13页二、课题申报与研究（三）省教改课题申报书填写 申报书内容：封面简表立项背景与意义 国内外相关研究现实状况分析、本课题对促进教学工作，提升教学质量作用和意义课题实施方案 详细研究内容或对象、研究拟到达目标、拟处理关键问题、课题预期结果形式、课题预期效益、实施计划、本课题特色、创新及推广应用价值、本课题主要研究方法课题研究基础 课题组组员已开展相关研究及结果概述、已具备教学改革与研究基础和环境，学校对课题支持情况经费预算推荐、评审意见第14页（三）省教改课题申报书填写 撰写申请书

10、和开题汇报本身就是一个相对完整研究过程，要有问题意识，要从问题出发，回答一系列是什么？为何？怎么做？你研究课题是什么？（课题界定和说明以及关键概念）为何要选择这个课题？（课题理论意义和实践意义）在相关问题上，他人已经做了什么？还有什么没有做？（文件综述）你打算做什么？（研究思绪和内容）你主要观点是什么？（观点、创新之处等）二、课题申报与研究第15页（三）省教改课题申报书填写你这么做依据是什么？（理论依据等）你打算怎么做？（方法与路径）你预期目标是什么？（预期目标、阶段性结果和结题结果）你工作进度怎样安排？（研究进度安排）你研究主要条件和困难是什么？（已经有研究基础、人员、经费、设备、图书资料等

11、条件分析以及课题组织管理等）二、课题申报与研究第16页第17页二、课题申报与研究第18页二、课题申报与研究第19页立项背景与意义国内外相关研究现实状况分析 经过分析国内外研究现实状况回答创新性问题：什么人在研究，研究了些什么，关键问题是什么；人家怎么进行研究，处理了些什么问题，还有什么问题没处理；哪些问题是他人想到了，但没有处理，怎么处理； 哪些问题是他人还没有想到或做不了，假如还未处理，怎么处理等。二、课题申报与研究第20页国内外相关研究现实状况分析 比较突出问题有： 1)把工作现实状况、实践现实状况等同于研究现实状况。 2)简单地罗列几本书或几篇文章，缺乏分析。 3）有既没列出代表性著作，

12、分析也很简单，针对性不够。 4）因为资料占有不足分析上出现偏差。二、课题申报与研究第21页二、课题申报与研究第22页二、课题申报与研究第23页二、课题申报与研究第24页二、课题申报与研究第25页二、课题申报与研究第26页二、课题申报与研究第27页二、课题申报与研究第28页二、课题申报与研究第29页比如：课题“高职数控专业学生学习质量评价体系研究与实践”文件分析法：搜集整理国内外关于学习质量评价相关理论和研究结果，借鉴他人研究结果为研究过程参考，寻求新突破点。调查研究法：对江西交通职业技术学院机电实训中心老师及学生进行调查，经过问卷与访谈，搜集老师及学生对学生学习质量评价各种信息，分析现实状况与

13、成因。问卷调查法：设计问卷对所制订学生学习质量评价体系实施效果进行调查，以了解学生对该评价体系接收程度和使用效果，以期设计出愈加合理评价体系。试验法：经过将改革学习质量评价体系试点实践探索，总结促进学生学习质量评价成功经验，并推广利用。行动研究法：经过扩大评价体系试点范围不停实施、总结反思与修正，促进评价体系完善，提升评价体系实效性。二、课题申报与研究第30页二、课题申报与研究第31页二、课题申报与研究第32页二、课题申报与研究第33页二、课题申报与研究（四）省教改课题评审依据选题意义：研究目标：研究团体： 第34页（四）省教改课题评审依据改革实践：研究方法： 二、课题申报与研究第35页（五）

14、课题实施步骤二、课题申报与研究 课题研究实施，主要是按照实施方案搜集资料、整理资料、分析资料、制订教改方案、教改试点、结果对比分析、总结提炼结果。1.开题论证 （1）课题主持人宣读开题论证书，就课题立论、可行性、实施方案、预期结果等作一番叙述。 （2）教授提问，课题主持人答辩，目标是使课题主持人对课题各个方面考虑得更透彻。 （3）教授签署意见。第36页 2.课题开题程序（由课题管理部门主持） 1）介绍参加开题仪式领导、教授 2）学校领造成欢迎辞 3）课题管理部门宣读课题立项通知 4）学校课题责任人作开题汇报 5）互动：教师向教授提问；教授向课题组组员提问 6）教授指导论证 7）领导讲话 8）学

15、校课题责任人表态二、课题申报与研究第37页 3.开题要领1)开题与申报区分 开题论证表面上看起来与申报时内容差不多，不过它实际上需要在深度、清楚、详细化方面做更多地准备。2)研究对象、范围、内容 开题论证时，深入详细明确研究对象，研究范围和研究内容，从哪个学校、专业、哪个年级班级，需要多少人，基本分布等等来实施，研究任务定得愈加详细、准确。3)研究目标对课题研究目标深入明确、详细、处理什么问题（教师、学生、学校）。二、课题申报与研究第38页 3.开题要领4)研究思绪 愈加细化，发觉问题分析问题处理问题成效，组员分工、时间进度、工作项目进度5)研究方法 怎样应用研究方法深入明确。要说清楚在哪些领

16、域采取什么方法处理什么事情、处理到什么程度。6)研究结果 提出愈加详细课题结果设计。二、课题申报与研究第39页二、课题申报与研究 4.中期检验 1）重视过程资料搜集与积累 课题研究中期，应及时将研究过程各种材料（问卷档案、谈话档案、观察档案、资料档案、研究结果档案等）存档，才能确保研究延续性，才能确保结题材料真实性。 2）撰写阶段性研究进展汇报 在中期汇报中，要详细叙述本阶段所做主要工作，取得了哪些阶段性结果，研究过程中有什么问题和困难，下一研究阶段简明构想。 撰写中期检验汇报书。第40页 （一）结题材料 课题研究任务完成后，要进行结题，怎样结题？结题材料有什么要求？怎样才能顺利结题？ 1.结

17、题汇报 结题汇报文体基本结构： 题目部分：课题名结题汇报、署名。 正文部分： （1）课题起源 （2）课题宗旨 （3）课题目标 （4）研究过程 （5）主要结果 （6）存在问题三、课题总结与结题第41页三、课题总结与结题2.结题结果形式1）研究汇报2）教改方案3）多媒体课件（教材）4）人才培养方案、课程标准5）著作6）教材7）其它第42页三、课题总结与结题3.研究汇报 研究汇报框架前言项目研究背景项目研究目标与意义项目研究思绪与方法项目研究主要内容项目研究结果研究结果应用与推广（价值）有待深入研究问题参考文件 研究汇报语言一般用陈说句，就是在应用效果中也多是用事实或数听说话，不要随便作自我评价。第

18、43页撰写研究汇报注意问题研究汇报一般要交代研究任务完成情况，用事实或数听说话，用陈说句表述。研究汇报必须逻辑严谨。如：问卷设计方法、信度检验方法、样本选择标准、问卷发放及回收情况、数据处理方法以及统计检验方法等等交代清楚。研究汇报中交代研究了什么，取得了什么结果和结论，必须明确、详细、可测。研究汇报中一定要写清楚详细应用和推广情况。有待深入研究问题（遗留问题）越是深刻，越说明我们研究有深度。换句话说，你没有留下问题，说明你研究没有深入，还只是停留在表面上。一般不要把问卷调查表、详细改革方案、教材教案、管理制度等详细内容放入研究汇报中，详细内容放到附件中去。三、课题总结与结题第44页三、课题总

19、结与结题4.结题材料编排 目录框架结题汇报课题申报书立项通知书项目调整申请单开题汇报中期汇报研究汇报结果附件 注：“结题判定表”能够单独放置 第45页三、课题总结与结题 (二)结题程序 1.提出申请 2.准备材料（纸质材料及电子版材料） 3.上报主管部门 4.得到批复 第46页四、存在问题与思索 重立项轻研究 许多课题临近到期才慌忙赶做，没有真正去研究和实践，结题材料拼凑、不完整，更谈不上推广应用和水平有多高。重文章轻汇报 有以论文结题思想，不提交研究汇报。注意：教改研究课题普通不允许只用论文结题。 重形式轻应用 研究汇报从理论到理论，从议论到议论， 观点或例子是他人，唯独没有自己观点和经历。 第47页四、存在问题与思索不懂教改要求 认为研究就是搜集观点，发表议论，但他们不知道教改研究重在本人实践体会和亲自发觉、 亲自试验、亲身经历。教改研究结果贵在能够应用，能够推广。理论性再强也不等于教改研究结果。过程不严谨 格式不规范,研究过程不严谨。无研究方案，只有论点没有论据；只谈经验不做试验；只给结果不给取得结果证据；更没有由研究结果推导出来研究结论。教改研究任务没有完成 教改研究重在“改”字上，改了什么?为 什么要改?